在人民愈发重视法律的社会中，越来越多事情需要用到合同，它也是实现专业化合作的纽带。合同的格式和要求是什么样的呢？下面是我给大家整理的合同范本，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
合同法重点内容篇一
在我国的法律制度中，合同法是一门非常重要的法律科目。而微课堂作为现代教育的一种新形式，为广大学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。本人在参加微课堂合同法学习过程中，不仅加深了对合同法知识的理解和运用能力，同时也对微课堂教学方法有了更深入的认识。在这篇文章中，我将分享一下我在学习过程中的体会和心得。
第二段：理论学习
在微课堂学习合同法的过程中，我首先进行了理论学习。通过教师的讲解和学习资料的学习，我对合同法的基本概念、要素和效力等方面有了更加全面的了解。同时，在案例分析的过程中，我也学会了如何从法律角度使用合同法规则来解决纠纷，提高了自己的法律思维和分析能力。
第三段：互动讨论
在微课堂中，我还积极参与了讨论环节。通过和同学们的互动交流，我不仅加深了对合同法知识的理解，还学到了不少新的观点和思路。在讨论中，我不再是一个被动的听众，而是一个主动思考和表达意见的参与者。这种互动讨论的方式让我更加深入地了解了合同法，并培养了我良好的沟通和协作能力。
第四段：实践应用
除了理论学习和讨论之外，微课堂还提供了丰富的实践应用环节。通过模拟案例分析和实际案例调研等活动，我有机会将学到的合同法知识应用于实际问题中，并进行实际操作。这种实践应用的方式让我更好地理解了合同法的实质，提高了自己的实际操作能力。
第五段：总结人生经验
通过参加微课堂合同法学习，我不仅学到了理论知识，还提高了自己的实践能力和合作精神。在以后的学习和工作中，我会更加注重实践，积极与他人进行交流和合作，以提高自己的综合素质。同时，我也认识到学习合同法不仅仅是为了应试，更是为了提高自己的法律素养和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
以上就是我在参加微课堂合同法学习过程中所得到的体会和心得。通过微课堂学习，我不仅充实了自己的法律知识，还培养了自己的实践能力和合作精神。我相信，通过持续的努力和学习，我将能够在合同法这一领域中有所建树，并为社会的发展贡献自己的力量。
合同法重点内容篇二
第九十四条有下列情形之一的，当事人可以解除合同：
(一)因不可抗力致使不能实现合同目的;
(二)在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务;
(三)当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行;
(四)当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的;
(五)法律规定的其他情形。
法条文义解释
本条是关于法定解除合同的规定。
如前所述，合同解除的条件为法律直接规定的，其解除为法定解除。
在法定解除中，有的以适用于所有合同的条件为解除条件，有的则仅以适用于特定合同的条件为解除条件。
前者为一般法定解除，后者为特别法定解除。
本条规定的解除合向的条件有：
一、因不可抗力致使不能实现合同的目的的
不可抗力致使不能实现合同目的，该合同失去积极意义，失去价值，应予以消灭。
我国合同法允许当事人通过行使解除权的方式将合同解除。
通过什么途径消灭，各国立法并不一致，本条允许当事人通过行使解除权的方式将合同解除，由于通过解除程序，当事人双方能够互通情况，互相配合，积极采取救济措施，因此具有优越性。
何谓不可抗力，我国民法通则第一百五十三条规定：不可抗力是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。
二、因预期违约
因预期违约解除合同，指在合同履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务的，对方当事人可以解除合同。
预期违约分为明示违约和默示违约。
所谓明示违约，指合同履行期到来之前，一方当事人明确肯定地向另一方当事人表示他将不履行合同。
所谓默示违约，指合同履行期限到来前，一方当事人有确凿的证据证明另一方当事人在履行期限到来时，将不履行或者不能履行合同，而其又不愿提供必要的履行担保。
预期违约，降低了另一方享有的合同权利的价值，如果在一方当事人预期违约的情况下，仍然要求另一方当事人在履行期间届满才能主张补救，将给另一方造成损失。
允许受害人解除合同，受害人对于自己尚未履行的合同可以不必履行，有利于保护受害人的合法权益。
三、因迟延履行
迟延履行，又称债务人迟延，是指债务人能够履行，但在履行期限届满时却未履行债务的现象。
它作为合同解除的条件，因合同的性质不同而有不同的限定。
(1)、根据合同的性质和当事人意思表示，履行期限在合同的内容上不特别重要时，即使债务人在迟延履行，也不至于使合同落空，在这种情况下，原则上不允许债权人立即解除合同，而由债权人向债务人发出履行催告，给他规定一个宽限期，债务人在宽限期届满仍未履行的，债权人有权解除合同。
(2)、根据合同的性质和当事人的意思表示，履行期限在合同的内容上特别重要时，债务人迟延履行、不需经催告债权人即可解除合同。
四、当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的
此一项规定了两种情形。
前半句规定的是定期债务。
所谓定期债务，是指合同的履行期限对于债权人合同目的的实现具有决定性的意义。
如果债务人不在某一特定时间履行，将会使以后的履行对债权人毫无意义，从而使债权人的合同目的不能实现。
在此情形，债权人无须催告即可解除合同。
后半句规定的其他违约行为，如果达到了使对方的合同目的不能实现的程度，尽管法律在该处没有明确规定解除权，对方当事人也可以此限规定取得解除权。
五、法律规定的.其他解除情形
这是一个兜底条款。
除了上述四种法定解除情形，本法还规定了其他解除合同的情形。
比如，因行使不安抗辩权而中止履行合同，对方在合理期限内末恢复履行能力，也末提供适当担保的，中止履行的一方可以请求解除合同。
拓展阅读：
《劳动合同法》第九十四条的解读与适用【2】
20**年7月份，宁波海运公司将13000dwt(ccs)远洋成品油兼化学品船船体分段建造及合拢工程发包给郑志清。
随后，郑志清雇佣了杨景明等20多个工人进行施工。
20**年11月15日，船舶下水，郑志清与杨景明结算，双方确认郑志清尚欠杨景明工资15,725元。
20**年12月15日，宁波海运公司与郑志清结算，双方确认宁波海运公司尚欠郑志清工程款389,700元。
因催讨工资未果，杨景明以郑志清、宁波海运公司为共同被告诉至厦门海事法院，请求两被告连带支付其工资15,725元。
本案中，围绕可否适用《劳动合同法》第九十四条(下称九十四条)判决被告宁波海运公司承担连带责任，形成三种不同观点。
第一种观点认为，第九十四条规定,个人承包经营违反本法规定招用劳动者，给劳动者造成损害的，发包的组织与个人承包经营者承担连带赔偿责任。
本案中，被告宁波海运公司将船舶工程发包给被告郑志清，再由被告郑志清雇佣工人施工，转嫁其作为用人单位的法定义务，违反了《劳动合同法》规定，应与被告郑志清承担连带责任。
第二种观点认为，第九十四条中的“劳动者”在劳动合同法上具有特殊含义，指的是与用人单位建立劳动关系的自然人，其必须具备与用人单位签订书面劳动合同或为用人单位提供劳动等内在要素。
本案中，原告等20几个工人提供劳动的对象为被告郑志清，与被告宁波海运公司亦未签订书面劳动合同，因此不是九十四条所指的“劳动者”。
由于两被告没有招收劳动者，因此本案不应适用第九十四条，原告关于判令被告宁波海运公司承担连带责任的诉讼请求应予驳回。
第三种观点认为，第九十四条前半句中的“个人承包经营”即个人承包经营者，因此，适用第九十四条的前提之一是个人承包经营者违反《劳动合同法》规定招用劳动者。
本案中，作为个人承包经营者，被告郑志清雇佣原告等20几个工人并不违反《劳动合同法》的任何一条规定，因此，不宜适用第九十四条，原告关于判令被告宁波海运公司承担连带责任的诉讼请求应予驳回。
笔者赞同上述第一种观点。
理由如下：
(一)将第九十四条中的“劳动者”理解为与用人单位建立劳动关系的自然人缺乏法律依据。
《劳动合同法》第二条规定，“中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织(以下称用人单位)与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，依照本法执行。”
可见，并非所有的劳动者均适用《劳动合同法》调整，只有与用人单位建立劳动关系的劳动者才是《劳动合同法》的调整对象。
据此，笔者认为，“劳动者”不应解读为与用人单位建立劳动关系的自然人，而应理解为能够与用人单位建立劳动关系的自然人，即达到法定年龄、具有劳动能力，能够依法签订劳动合同，独立给付劳动并获取劳动报酬的自然人。
因此，本案原告属于第九十四条中“劳动者”，上述第二种观点不能成立。
(二)第九十四条“个人承包经营违反本法规定招用劳动者”中的“个人承包经营”应作字面解释，解读为一种行为、一个期间，而不应理解为个人承包经营者。
《劳动合同法》对招用劳动者规定了一系列强制性条款，如用人单位应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬，与劳动者建立劳动关系必须签定书面劳动合同，等等。
但所有这些条款的表述都只是针对用人单位。
而作为自然人的个人承包经营者，依法不属于用人单位的范畴，本就无须遵守这些强制性条款，更谈不上违反了。
因此，如果“个人承包经营”等同于个人承包经营者，那么“个人承包经营违反本法规定招用劳动者”的表述就明显自相矛盾了。
因此，笔者认为，理解“个人承包经营违反本法规定招用劳动者”一句时，应尊重其原本的表述，将个人承包经营解读为行为而非主体，状语而非主语，即：个人承包经营期间，发包的组织违反《劳动合同法》规定招用劳动者。
本案中，原告提供劳动的对象实质上是被告宁波海运公司，被告宁波海运公司是真正的、实际的用工主体，自20**年7月用工之日其即与原告建立了劳动关系。
然而，从20**年7月用工至11月船舶下水，被告宁波海运公司始终未与原告签定书面劳动合同，违反了《劳动合同法》第十条关于“建立劳动关系，应当订立书面劳动合同”的规定以及《劳动合同法》第九十四条的规定，应承担与被告郑志清连带支付原告工资的责任。
因此，上述关于本案的第二种处理观点不能成立，第一种观点值得肯定。
综上，《劳动合同法》第九十四条应解读为：个人承包经营期间，发包的组织违反《劳动合同法》规定招用劳动者，给劳动者造成损害的，发包的组织与个人承包经营者承担连带赔偿责任。
适用该条的要件有三：一是存在个人承包经营行为，即组织将业务发包给个人;二是个人承包经营期间发包的组织违反《劳动合同法》规定招用劳动者;三是上述违法行为给劳动者造成了损害。
合同法重点内容篇三
第一段：引言（总起）
微课堂合同法是一门在法学院学习的课程，我通过参加微课堂的学习，深感合同法的重要性和实用价值。在这门课程中，我不仅对合同的基本概念和要素有了更深入的了解，同时也从合同的履行和违约等方面获得了一些宝贵经验。下面我将结合自己的学习和思考，谈谈我对微课堂合同法的心得体会。
第二段：合同的基本概念和要素
学习合同法的第一步就是了解合同的基本概念和要素。通过微课堂的学习，我明白了合同是双方或多方之间自愿达成的可以产生法律效力的协议。合同的要素包括合同的当事人、合同的客体和合同的内容。在学习中，我们还学习了不同类型的合同，如买卖合同、租赁合同等，这些知识为我今后在实践中处理合同问题提供了基础。
第三段：合同的履行和违约
合同的履行和违约是合同法中的重要环节。在微课堂中，我们通过讲解案例和分析典型问题，深入了解了合同的履行义务和违约责任。合同的履行对于维护合同畅通和信用秩序至关重要，任何一方不能随意违约。而一旦合同被违约，依据合同法规定，受损害方有权要求违约方履行合同、赔偿损失等。通过学习，我认识到了合同的重要性和约束力，以及违约的后果，从而更加注重合同的履行和严格执行。
第四段：解决合同纠纷的途径
在合同履行过程中，难免会发生合同纠纷。微课堂合同法的学习也涉及了解决合同纠纷的途径。我们学习了诉讼解决和非诉讼解决两种常见的方式。诉讼解决是通过法院审理来解决合同纠纷，而非诉讼解决可以通过调解、仲裁等方式解决。通过学习，我意识到在实践中，尽量采用非诉讼解决的方式，能够更快速、经济、有效地解决合同纠纷，维护各方的利益。同时，我也明白了维权的重要性，要及时保护自己的合法权益。
第五段：合同法的应用和思考
微课堂合同法的学习给我带来了很多思考。我认识到合同法不仅仅是一门理论课程，更是联系实际的应用课程。合同法的学习帮助我更好地理解合同的本质和作用，更重要的是，通过学习案例和分析问题，我能够将所学的理论运用到实践中，解决具体的合同问题。同时，我也明白了合同法不仅仅是理解和记忆知识点，更要善于分析和判断，为我今后处理合同问题提供了基础。
总结：通过微课堂合同法的学习，我对合同的基本概念和要素、履行和违约、解决合同纠纷的途径等方面有了更深入的了解。在今后的实践中，我将运用所学的合同法知识，更好地处理合同问题，维护自己的权益。合同法作为法学中一门重要的法律学科，对于我们的日常生活和工作都有着重要的指导作用。
合同法重点内容篇四
首先，学习合同法律需要掌握的基本概念是合同的构成要素。合同有三个主要构成要素，即合同当事人、合同内容和合同形式。每个要素都具有重要意义，要深入学习各个要素的具体内容，从而全面理解合同的基本要素。例如，在了解合同当事人的情况时，需要熟悉合同当事人的种类、权利和义务，以及各种合同类型对当事人的影响。
其次，合同的订立和履行是合同法律学习的重点。学生需要掌握合同的各种订立方法，包括口头合同、书面合同、电子合同等。此外，学生还需要了解如何履行合同，即合同是如何执行并根据合同规定来解决合同争议。要想处理合同中的问题，学生必须深入了解合同的各种规定及其解释，以及合同当事人应采取的解决方案。
再次，合同法学习需要掌握合同中的法律责任。这包括违约责任、无效责任和法律后果责任。违约责任是指当一方没有遵守合同规定时，另一方可以要求其承担相应的违约责任；而无效责任则是指无效合同的当事人需要承担的责任。法律后果责任是指在合同到期后，买卖合同的两方如何解决争端问题。掌握这些责任的知识对理解合同法律学习的重要性是不言而喻的。
此外，学生在学习合同法律时还应该重视实践学习。可以通过模拟法庭、并进行实验研究等各种形式的实践学习来深入了解合同以及合同法律学习的知识。这些实践学习的方法不仅可以加深学生对合同法的理解，还可以让学生更深入了解合同规定的解释。这对于后期的实践运用也有着非常重要的影响。
最后，学习合同法律也需要注重法律规定与市场实际状况的结合。合同法律学习需要注重实际应用，注重市场形势、政策环境等方面的变化。在合同法律学习中，不仅要注重合同方面的规定，还要了解相关法律规定，反复思考、比较，以便构建一种系统完善的学习方法和理论框架。
综上所述，学习合同法律需要掌握合同的构成要素、订立和履行，法律责任、实践学习，以及法律规定与市场实际状况的结合等内容。只有在综合性学习中，才能真正掌握合同法律知识，为将来的创新创业和职业生涯打下坚实基础。
合同法重点内容篇五
近期，我参与了一次关于合同法的微课堂学习。通过这次学习，我对合同法的相关知识有了更深入的了解，也对如何在日常生活中运用合同法进行有效的交易有了更清晰的认识。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，总结微课堂合同法学习的收获，并展望如何将所学应用于实际生活。
首先，合同法是一门重要的法律课程。合同是现代社会经济生活的基础，它贯穿着人们的日常生活。学习合同法不仅可以增强我们的法制观念，还可以提高我们的法律意识。通过微课堂学习，我了解到合同法的基本原则和要素，以及合同的成立和效力等内容。这些知识为我在未来的工作和生活中提供了有力的法律支持，让我能够更加清楚地认识到自己权益的保护和义务的履行。
其次，微课堂学习的有效性使得我能够更好地掌握合同法的知识。与传统的课堂教学相比，微课堂的学习方式更加灵活自主。我可以自行安排学习的时间和地点，并且可以反复观看学习视频，加深对于知识点的理解和记忆。此外，微课堂还提供了与其他同学交流讨论的机会，使得我能够从其他人的观点和思考中获得更多的启发。这种互动的学习方式让我能够更好地吸收和应用所学知识。
再次，微课堂合同法学习的实践案例让我能够将理论知识运用到实际情境中。合同法的学习不仅仅是理论知识的积累，更重要的是将这些知识应用于实际情境中，解决现实生活中的问题。在微课堂中，我们分析了一些实际案例，学习了如何正确地解读合同条款，如何处理合同纠纷以及如何保护自己的权益。这些实践案例的分析让我更加深入地了解了合同法的实际运用，并将这些知识应用到自己的日常生活中去。
此外，在微课堂学习的过程中，我也意识到了合同法的一些局限性和不足之处。合同法的规定虽然可以保护当事人的权益，但它并不能完全避免合同纠纷的发生。特别是在一些复杂的经济交易及合作项目中，合同的履行和纠纷解决仍然存在困难。因此，不仅需要严格遵守合同法的规定，还需要加强对于合同条款的谨慎解读和约定。同时，当合同纠纷发生时，及时寻求法律援助和解决渠道也是十分重要的。
最后，我将在日常生活中应用所学的合同法知识，注重合同条款的约定和履行，以保障自己的权益。无论是与他人进行合作，还是购买商品和服务，我都将会更加谨慎地处理和签订合同。同时，如果遇到合同纠纷，我也将第一时间寻求法律援助，维护自己的合法权益。
总之，微课堂合同法学习让我增加了对合同法的理解和认识，并培养了我在日常生活中运用合同法的能力。通过微课堂的学习，我掌握了合同法的基本原则和要素，提高了自己的法律意识和法制观念。我相信，在未来的生活和工作中，这些知识和能力将给我带来更多的便利和保障。