当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
走教心得体会篇一
走教工作总结 走教工作总结 时间不紧不慢、滴滴答答的走着…… 支 ( 走 ) 教工作也随着时间的节奏走过半年，回想半年来支 (走)教路上的点点滴滴，时时在脑海里闪现，提起笔却不知 从哪说起……半年的支(走)教， 我工作着， 努力着， 付出着， 收获着，感动着……用我的付出赢得了学生的喜爱，用我的 汗水换来了学校老师赞许，用我的勤恳得到学校领导的肯 定…… 有人说： “使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的 支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅。
回顾一年来自己的工作和表现做如下总结：
带着教师服务中心的任务和教体局的期盼，我走进了黄港小 学的校门，徽式的三层教学楼、安静的校园、纯朴的学生和 敬业的老师们……这是我眼中的黄港小学。
黄港小学地处远郊，100 多学生，十几位教师，师资力量薄 弱，更是缺少艺体类教师，平时的艺体课都是其他语数老师 兼带。体育课基本是“放羊式”教学，根本谈不上是在上体 育课，课堂常规、技能学习更是无从谈起。针对以上情况我 调整教学计划， 从最基本的入手： 1、 队列队形 2、 广播操 3、 基本运动技能 4、游戏。
面对单纯的学生，纯朴的家长，我以自己一贯以来的“不论 在哪里，都要对学生负责，对家长负责”的责任感激励自己 认真履行教书育人的职责。
通过两周的教学，情况得到很好的改善：
1、学生对队列队 形的基本要求基本掌握。
2、广播操从以前的凌乱不标准到 整齐划一有了明显的改观。
3、基本运动技能的学习从无到 有，也给学生带来了无限的遐想。
黄港小学支教是短暂的，但留给学生们的是快乐，留给我的 是幸福……
凌大塘小学地处二环以内，学校条件有所好转，有一名专职 体育老师，所以在教学上的难度不是很大，学生的基本的课 堂常规和一般的运动技能的掌握都已达到一定的水平，我的 教学计划也就随着学生的运动水平的提高而有所转变，就是 按课程标准来安排、完成教学计划。
在两校支教期间，除正常的教学外，还承担了课余兴趣小组 的任务。考虑到学校的实际情况和受场地、器材的制约，我 就从跳绳入手，开展了以跳绳为主的兴趣小组。
1、单跳 2、 双跳 3、穿龙 4、集体 5、双摇单跳 6、双绳三跳 7、大绳套 小绳等花样，学生们学习和练习兴趣浓厚，并收到很好的效 果。
一个兴趣小组的开展带动了学校其他兴趣小组的活力，每个 兴趣小组都开展的有模有样，生动有趣，极大地丰富了学生 的课余生活…… 在此基础上，凌大塘小学组队参加了包河区第四届冬季跳绳 比赛和第二届中小学生象棋比赛，都取得了很好的成绩。受 到学校领导老师的一直好评。
有记录、有反思，极大的提高了自己的教育教学水平、丰富 了自己的教学手段。
在不耽误教学任务的同时，配合教体局完成包河区第七届运 动会开幕式太极拳方阵的训练、彩排、展演工作，较为出色 的完成该项任务。
走教心得体会篇二
走教工作总结时光飞逝，转眼走教已经一学期了，现将这一学期的教学工作总结如 下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生 的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独 特魅力所吸引。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、 正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学 生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教 学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后讲解歌词大意，教 唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生 以后自学的能力。
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言 使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较 为宽松。
三年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会 多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对 于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正 认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把 握尺度。还有，幽默力量运用不够。
在以后的走教教学工作中， 我要使学生真正感受到音乐的美育功 能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主 参与、 积极主动学习音乐的兴趣， 以后我要加强部分学生的思想教育。
让全体学生动起来。在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好 课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应 自己的教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己 的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元 素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力， 使学生更喜欢音乐课了。
我相信，这一学期的支教工作必将是我人生的宝贵财富，我也一定会 以踏踏实实而有创新性工作思路做好自己的支教工作， 为自己的工作 生涯写下最别致而有意义的一笔!展望新的学期，还有很多事情等待 我去做??我期望未来，我将继续努力。
走教心得体会篇三
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的小学生齐步走教法工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
近期上课在练习队列队形，齐步走的时候，我发现学生普遍出现以下问题：
一是不清楚怎样做？
三是行进速度太快；
四是步子太大；
面对这些问题，我首先示范动作结合讲解，让学生明白怎样做，然后个人尝试，集体尝试，活着找学生对比演示，先让学生观察出现的问题，然后讲解纠正的方法，再不断地体验。
三和四，都属于节奏的问题。因此，开始的时候，我在队伍前面按口令后退走，与学生一起行进，把第一排的学生节奏控制好（步子和速度），那么就好多了。
但不站在第一排这样依然不行，于是我就先从固定的节奏，让学生有思想准备。比如早期的训练，我告诉学生就喊三个“一二一”，接着就是立定，让学生集中注意力去准备立定的动作，熟练之后，才稍微变化。后期逐渐加大变化，学生就能做到整齐了。
上面主要从自我实践中提炼关于“齐步走——立定”如何纠正站不住的问题，其实也涉及了“整体齐”的层面，比如上面的节奏训练。后来，我总结：“低年级的学生齐步走时往往出现只顾走自己的现象，这样就导致排面不齐的局面。此时要告诉学生学会用眼的余光时刻扫视排面。”在这方面，我也有探索。
1、以右一排头为基准，率先训练好他（她）的节奏（步子大小、行进速度），第一横排学生在行进中，眼的余光都盯住右边的同学；第一竖列的学生只管按节奏控制好前后的距离，对齐前面的同学即可；第二横排则有两个目标，右面和前面的'两位同学。都盯住目标，整体的整齐度就有保障。
2、为了达到预定的目的，开始需要做细致的工作，分组学习或者集体学习齐步走立定时，我最先训练好第一横排和第一竖列的学生。为了让学生盯住目标，先要让她清楚目标是谁，我先举例，然后让学生用两手同时指出两个目标，纠正不对的，学生也会互相帮助。这些都清楚了，就有了一定的保证。随后的训练，随时注意出现的问题，找准突破的方向。这样“齐步走——立定”，比较容易达到站住和整体保持齐的效应。
走教心得体会篇四
奉献爱心，传递温暖，我与青协共成长...献出一份爱心，收获一缕感动。经过了我们负责人精心的策划、志愿的的招募、志愿者备课等几个环节之后，我们期待已久的蒋家寨小学支教活动终于在日正式展开了。
由于小学生平时较多的学习的是书本上的知识什么的，可能在安全健康这些方面学习的比较少一些，但是这些恰恰又是每个人所必须掌握的，鉴于此，我们和校方商定，最后确定由我们来全权负责蒋家寨小学的健康课程。
在支教活动中，我们的队员针对年级差别，采用不用的教学方法和不同的教学内容。高年级（3-6年级）讲的比较复杂点也比较多一点，还发放了相应的资料以供他们课后可以复习，而低年级（1-3年级）则以简单的日常中的东西为主。
应校方要求我们还利用小学生们的体育课，给他们教授第九套广播体操。
课上，我们的志愿者小老师耐心的教每一位小学生，一遍一遍重复着动作，他们也都跟着老师一次一次的模仿，尽管动作不太标准，但是他们做的都很用心。
为了发现孩子们的特长，发掘孩子们的舞蹈天赋，同时培养小学生们的兴趣爱好，我们还与校方商定，选一部分在舞蹈方面有相对特长的学生学习舞蹈。
1、活动内容安排有待完善。支教活动虽然趋于系统合理，但在局部仍很粗糙。首先是对支教活动的各个方面考虑不周全，有些方面出现空缺；其次支教人员准备不尽充分，负责人未能及时监督和检查任务落实情况；再者是对支教对象（学生）的管理机制未建立起来，由于部很学生的破坏纪律引起的支教活动受阻时有发生，对当地孩子行为的管理有待深思和解决。
2、某些教学内容缺乏创新性和趣味性。支教人员主动行和灵活应变处理能力有待加强，这直接导致支教内容的死板和效果的不强。
1、探索更加合理的支教模式、支教内容安排。
2、加强支教人员交流总结，以增加支教经验和灵活处理能力；同时监督检查任务落实情况，减少无准备的支教情况发生。
3、制定出适合学生的规章制度和管理条例，加强纪律管理。
4、多与孩子进行交流，了解孩子心理以更好地融入孩子并使支教内容更贴切有效。
5、充分发掘资源和利用现成和低成本资源，使内容丰富多彩，活动长期有效。
走教心得体会篇五
近期上课在练习队列队形，齐步走的时候，我发现学生普遍出现以下问题：
一是不清楚怎样做？
三是行进速度太快；
四是步子太大；
面对这些问题，我首先示范动作结合讲解，让学生明白怎样做，然后个人尝试，集体尝试，活着找学生对比演示，先让学生观察出现的问题，然后讲解纠正的方法，再不断地体验。
三和四，都属于节奏的.问题。因此，开始的时候，我在队伍前面按口令后退走，与学生一起行进，把第一排的学生节奏控制好（步子和速度），那么就好多了。
但不站在第一排这样依然不行，于是我就先从固定的节奏，让学生有思想准备。比如早期的训练，我告诉学生就喊三个“一二一”，接着就是立定，让学生集中注意力去准备立定的动作，熟练之后，才稍微变化。后期逐渐加大变化，学生就能做到整齐了。
上面主要从自我实践中提炼关于“齐步走——立定”如何纠正站不住的问题，其实也涉及了“整体齐”的层面，比如上面的节奏训练。后来，我总结：“低年级的学生齐步走时往往出现只顾走自己的现象，这样就导致排面不齐的局面。此时要告诉学生学会用眼的余光时刻扫视排面。”在这方面，我也有探索。
1、以右一排头为基准，率先训练好他（她）的节奏（步子大小、行进速度），第一横排学生在行进中，眼的余光都盯住右边的同学；第一竖列的学生只管按节奏控制好前后的距离，对齐前面的同学即可；第二横排则有两个目标，右面和前面的两位同学。都盯住目标，整体的整齐度就有保障。
2、为了达到预定的目的，开始需要做细致的工作，分组学习或者集体学习齐步走立定时，我最先训练好第一横排和第一竖列的学生。为了让学生盯住目标，先要让她清楚目标是谁，我先举例，然后让学生用两手同时指出两个目标，纠正不对的，学生也会互相帮助。这些都清楚了，就有了一定的保证。随后的训练，随时注意出现的问题，找准突破的方向。这样“齐步走——立定”，比较容易达到站住和整体保持齐的效应。