无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
读典故的好处篇一
我读的这本书是关于阿凡提的，在每一个小故事里面都会让你觉得阿凡提真笨。比如有一个小故事：名字叫《我把猫扔进去了》，内容是一只老鼠掉进了阿凡提家的水缸里。小阿凡提冲着爸爸喊道：爸爸，一只老鼠掉进我们水缸里了！快把它捞上来。爸爸喊道。不用了，我已经把我们家的猫扔进去了！小阿凡提答到。
这个故事里阿凡提虽然拿着盾牌，可是敌人可以用箭射到没有盾牌挡着的地方。
这些故事都会让我们眉开眼笑。
读典故的好处篇二
水浒传是我国四大名著之一，我借助这个假期读完了这本描写人物的性情鲜明的名著给读完了，读后感叹到：真不愧是四大名著之一啊！果然引人入胜，令我兴奋不已！想起了毛主席的一句话：读不完水浒传的不是中国人！感慨万分。
水浒传塑造了性格鲜明的人：雪中送炭的宋江，胆大如虎的武松，机智聪明的吴用等等……揭露了封建社会的恶性，只手遮天的社会状况。
我被里面的情节给深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等，但大家对宋江的看法便不全相同，现在我来品一品他吧。
宋江自幼读儒家书，受传统教育，走入社会在县衙中做押司（小吏），刀笔精通。他的出身经历和性格，使他了解和体验百姓的痛苦，有正义感，养成一种办事谨小慎微、随机应变，喜欢玩权术。因为他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的习惯。宋江到梁山泊以后，他处理问题比较周全，有人说他虚伪、玩权术，这是他处理问题的一种手段。如俘获霹雳火秦明，让位卢俊义等。他犯罪后衙门给他戴上枷，别人把枷打开时，他说不能，这是国家的法度。
宋江上梁山前是一位仗义英雄，义放晁盖，当法与义发生矛盾时，宋江就不顾法度了。他对梁山的事业有一定的贡献，他为了梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。
宋江上梁山后，成为义军的首领。他自己说在文武方面并无过人之处，为什么还能当梁山泊的首领呢？这是由于宋江有以下优势：仗义疏财，在江湖中有一定的号召力；关怀兄弟，兄弟遇难设法相救；有一定的组织和军事指挥才能，如三打祝家庄战役，他注意总结经验，从调查虚实入手，又拆散祝家庄与其他二家联盟等。
受招安以后，宋江成为了一个朝廷的忠臣。他的思想是为国家出力，保人民平安。晁盖死后，宋江将“聚义厅”改为“忠义堂”，这对起义军来说是一件重要的事情，是《水浒传》中宋江的一大关键。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改为“顺天护国”，他也由起义军首领走到服从朝廷的顺臣。这时，宋江的思想是：我是热爱国家的，皇帝代表国家，朝廷不负我，我不负朝廷。他不听吴用等好汉的劝阻，去征起义军领袖方腊，打得十分惨烈。
读典故的好处篇三
今天我读了阿凡提的故事之第三篇。这篇故事讲的是：有一天，阿凡提在小河边钓鱼，阿凡提很快就钓到了一只又大又肥的鱼。于是阿凡提就把那只又大又肥的鱼带到王宫，准备把鱼献给国王。看到了那只大鱼，国王非常高兴，就给了阿凡提一个金币。
等阿凡提拿着金币走了之后，王宫里的一个大臣就跟国王说：“大王，如果阿凡提每钓一条鱼过来，你就送给他一个金币，那么王宫里面的金币很快就会用光的。”国王让大臣帮忙想出解决的办法。大臣跟国王说：“如果阿凡提再拿着鱼过来我们就跟他问鱼是公的还是母的，如果他说是公的那么我们就说我们要母的，反之如果他说于是母的，我们就说我们要公的。”国王也觉得这是一个非常好的办法，国王马上就派人把阿凡提叫过来，问阿凡提说这条鱼是公的还是母的，阿凡提说这是一直阴阳鱼。
·阿凡提用自己的智慧识破了大臣的诡计。阿凡提非常勇敢恶化聪明，面对国王他还是能非常从容地想出了非常好的解决方法。我要想阿凡提学习面对事情非常从容冷静的态度。
读典故的好处篇四
我读的这本书是关于阿凡提的，在每一个小故事里面都会让你觉得阿凡提真笨。比如有一个小故事：名字叫《我把猫扔进去了》，内容是一只老鼠掉进了阿凡提家的水缸里。小阿凡提冲着爸爸喊道：“爸爸，一只老鼠掉进我们水缸里了！”“快把它捞上来。”爸爸喊道。“不用了，我已经把我们家的猫扔进去了！”小阿凡提答到。
这个故事可不可笑，小阿凡提都把猫扔到水缸里了。还有一个名字叫《瞎了眼》。阿凡提应召征兵不久，参加了一次攻城战役。他举着一个特大的盾牌向前冲去。突然，从城墙上飞来一支箭射中了他的腿。他暴怒地朝城墙上的敌人喊道：“喂，你们真是瞎了眼，这么大的盾牌看不见吗？为什么把箭射到我的腿上？”
这个故事里阿凡提虽然拿着盾牌，可是敌人可以用箭射到没有盾牌挡着的地方。
这些故事都会让我们眉开眼笑。
读典故的好处篇五
西汉时，掌管封舜事务的主爵都尉汲黯，是位忠正耿直的大臣。他不考虑个人安危，经常向年轻的汉武帝直言进谏。有个名叫董仲舒的读书人向武帝提出建议，将诸子百家的学说作为邪说，予以禁止，独尊孔子及其儒家经典，以通过文化上的统治，达到政治上的统一。这就是所谓“罢黜百家，独尊儒术”。后来，武帝采纳这个建议，到处表示要以仁义治天下。
汲黯觉得武帝这种表示是言不由衷的。有一次，他当着许多儒生的面批评武帝说：“陛下内心的欲望很多，嘴上却说要以仁义治天下。这哪里像古代圣贤唐尧、虞舜的样子呢?”武帝听了无言以答，非常难堪地离去。
有人对汲黯说，你这样当面得罪皇帝，迟早会出事的，汲黯不以为然地说：“皇帝设置百官，难道是为了让他们光说好活，而使皇帝陷入不义的污泥里去吗?”不久，淮南王刘安准备反叛。他对公孙弘并不放在眼里，怕的倒是汲黯。为此，特地告诫手下人千万不要在汲黯那里露了马脚。他说，汲黯此人爱好直言进谏，能为节义而死，很难迷惑他。至于丞相公孙弘，对付他就像揭开蒙盖在眼睛上的障碍，振落树上的枯叶那样容易。
读典故的好处篇六
记得读幼儿园时，每当外婆接我回家的时候，我总能看见三五成群地小学生在我面前有说有笑地走过，他们胸前的“红围巾”（那时候我还不知道那是红领巾）就像一簇簇火苗在热情奔放地舞蹈，漂亮极了。
回到家，我就对妈妈边比划边说：“妈妈，我要红围巾！”妈妈惊奇地问：“你要红围巾干吗？再说红围巾是女孩子戴的，男孩子应该买深一点颜色的围巾！”“我就要吗？”我撒起娇来。妈妈经不住我的死缠滥打，只好答应下来。
第二天，妈妈就给我买了一条红围巾，我展开一看，在地上边打滚边哭：“不是这样的，不是这样的！”妈妈费了好大的劲才让我安静下来，问：“那你要怎么样的？”我断断续续地说：“要，要那种三角形的……小学生……。脖子上戴着的那种！”妈妈哭笑不得，对我说：“那不是红围巾，叫红领巾，是少年队员的标志！”我立刻不哭了：“那少先队员是什么？”妈妈不好意思地说：“我也不太清楚，反正你记住一点，少先队员是非常光荣的，而且少先队员还有第一批、第二批呢！你一定要争取当上第一批得少先队员！”我似懂非懂地点点头，问：“那红领巾还给不给我买了？”“当然给你买了，不过你得把它珍藏起来，等你当上了少先队员才能戴。”妈妈说，我一口答应。
很快，妈妈就把红领巾给我买来了，我便小心翼翼地把它珍藏在我的“百宝抽屉”里。每当趁人不注意时，我就会把它拿出来，戴一戴，激励自己好好学习，争取第一批成为光荣的少先队员。
时光飞逝，转眼我也该读小学了，我即将实现自己的那个梦想。于是我更加努力，在班里的成绩我总是名列前茅，而且老师告诉我们，红领巾是革命烈士流下的鲜血染成，是五星红旗的一角，戴上它你就会感受一股自豪感，从心田慢慢扩散到全身。老师的这番话让我越来越殷切地期望自己当上少年队员。建队日那天，我们伴着雄壮的国歌，迈着整齐的步伐，挺着笔直的腰板，分成两列纵队走到了国旗下，六年级的大哥哥大姐姐庄重地给我们系上红领巾，表示我们已经成为少先队员这个庞大集体的一员，此时我心花怒放，油然而生一股自豪感。然后，校长在国旗上讲话，他那激人奋进的话语，使我心潮澎湃，久久不能平静。最后，我们这些小少先队员在鲜艳的国旗下郑重地宣誓，宣下了人生中第一个誓言，也是最重要的一个誓言。
那天晚上，我把小时候买的红领巾和今天戴上的红领巾一齐整整齐齐地叠在一起，放在床头，枕着那份兴奋，那份自豪，进入了甜蜜的梦乡。
红领巾飘起来，飘起来，带着我去实现那一个个红色的梦想……
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