写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
读白说读后感篇一
《默读》这本书是我在不久之前看的，是一本小说，虽然不是名家作品，但是文笔很细致入微，在这位作者笔下的每一个字，总是能戳到一个人的心窝上。作者将人性描写的淋漓尽致，也将亲情描写的不堪一击，但是也有温馨的一面，两个人之间的互相扶持，互相安慰。人性的正面有多善良，背面就有多邪恶，再罪恶的人也有善良的那一面。有些人表面上衣冠楚楚，背地里就极有可能是一个禽兽不如的人。往往人群中最不起眼的人，最老实的人，越有可能是凶手。
《默读》里有许多的金句，“你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，”我们该如何教育我们的孩子。这世界上的种种不堪，要不要放在心上。而《默读》的主角是一个刑警骆闻舟与一个初来乍到警局的男孩费渡，携手打破一个个成年旧案。费渡的童年也不是快乐的，因为爸爸的控制欲太强，每次爸爸伤害妈妈时，费渡都亲眼看着，她的妈妈为了反抗他的爸爸，于是就自杀了，只留下费渡一个人，从此以后费渡世界里唯一一束光也消失了。“你们相信天理昭昭，报应不爽吗？我们必须得相信，因为我们是刑警，在追查凶犯时，我们就是天理。如果这句话不能成立，就因为我们是废物，因为我们洗不清沉冤！”在他们办案时，心里一直会想着这句话。再一次费渡重伤之后，两人敞开心扉，将所有的话都说通了，骆闻舟心里的疑问也随之消失了。在费渡爸爸变成植物人之后，警局正好调查到关于费渡家族的家族恩怨，费渡也很自觉的远离骆闻舟，怕牵连到骆闻舟，但是清者自清。在一件件案件中，两人的配合越来越默契，在一次次案件的碰壁中，总会撞出一个口子，带案件走向光明。
这本书的人物关系十分复杂，案件也十分烧脑，凶手的作案手法也令人发指，是一部刑侦小说，人性有多险恶，甚至会为了一件小事冲动杀人，这本书也教会了我很多，不要以貌取人，也不要因为一件小事冲动，而毁了自己一生。看完心里有些酸酸的，很多无辜的人被牵扯了进来。“人之初，性本善，”如果一个人从小就是在一个非常有爱的环境下长大的，没有被别人伤害过，他会愿意去伤害别人吗？他又怎么会去做一个人人指责的杀人犯？相反，一个人从一个恶劣的家庭环境下长大，他会报复社会，他对于伤害别人这件事毫无感觉，也愿意去做一人杀人犯，只要能达到自己的目的，他可以不择手段。或许可以用《默读》里的一句话来说“归根结底，命运才是那个行凶的恶人啊！”
读白说读后感篇二
我读完《阳光阅读》这本书后，令我感受最深的是书上美文天地部分的一篇文章《对手》。
世界上仅存有17只美洲虎，其中有一只生活在秘鲁国家动物园。人们为它修虎园、送食物、找伴侣，百般呵护它，可它仍旧没精打采。管理员们想不通这是为什么。一天，一位来参观的市民说，它怎么能不懒洋洋？虎是林中之王，放一群吃草的小动物，能提起它的`兴趣吗？这么大的虎园，不弄几只狼，也得放几条豺狗。虎园领导听他说得有理，就捉了三只豹子投进虎园。这一招果然很灵验。
动物需要对手，人和动物一样也需要对手。人有了对手就会有了更高的目标，我们就会更加努力，最终才能打败对手。
读白说读后感篇三
今天我读了一个故事，名字叫《东郭先生和狼》。主要写的是：有一只狼被猎人追赶，东郭先生救了它，狼却恩将仇报要吃东郭先生。有一个聪明的农夫及时赶来，救了东郭先生一命。
这个故事让我明白了一个道理：对那些凶恶的坏蛋是绝对不能讲仁慈的`。
读白说读后感篇四
今天，我在家里看了一本叫《阶梯阅读》的书。这本书书面是青绿色的，摸上去滑滑的，看起来格外美丽。我迫不及待地打开它，哇！里面有整整三页编者对我们写的话，非常多。主要是说这本书对我们有什么帮助。看了“编者的话”后，我翻到第一课，里面原来还要答题的呢。
我边看边做，开始时心里有点不自信，因为我是第一次看这本书，有点不习惯。慢慢地，我发现每一课都有一个特点：就是出的题目在课文中都有提示。只要认真阅读，就能轻松答题。我做起来觉得又简单又有趣，很有意思。
我津津有味一口气看了5段，越看越入迷……看完这本书，我收获很大，这里的'每一篇文章都很美，对我写作有很大的帮助。以后我一定要每天都认真看这本书。
读白说读后感篇五
今天,我读《快乐作文与阅读》里的“窗边的兰花”。
有一位叫兰儿的人转到了某一学校，她是一位乡下人。有一次，老师让她作自我介绍：“俺……俺叫兰儿，今年10岁了。”虽然她尽力的把普通话说标准，可是乡土话还是蹦了出来。引的全班大笑，还有一些人叫她乡巴佬。老师生气的.走出教室，并让兰儿下课去她办公室。下了课，兰儿来到办公室。老师笑问：“你说这兰花好看吗？”她点点头。老师又说：“你看它们要经过多少风雨才会变成这样？”兰儿顿时好像明白了什么道理，便兴冲冲的跑出了办公室。
从那以后，兰儿就天天练普通话。有一次，老师让她读课文。兰儿害怕同学们笑她，便小心翼翼地读完了课文。当她看见同学们都在鼓掌时，事实证明，她成功了。
读后感：我们要学习兰儿这种坚持不懈的精神。
读白说读后感篇六
"教书是门技术活，管理学生有方法。"这是我读了魏书生的《我这样做老师》之后的最大感受。其中"做一名快乐的老师"和"教书与育人并重"两章内容深深地打动了我。
魏书生老师说，多改变自己，少埋怨生活；选择积极的角色进入生活；善于坚守快乐的阵地——不快乐多因自寻烦恼；立足长处，培养自信等都在思想上给了我深深的触动。魏书生对教师职业的'迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业，带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师，甚至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。我想作为一名普通教师，大事做不了，我们就从小事做起，选择积极角色进入生活，多享受，少批判，以一颗平常心对待我们的生活、工作、学习，那么生活和工作给我们的便是无尽的快乐。
读白说读后感篇七
作者将人类的思想比喻成流淌在地层深处的纯水，而我们平日面对的各种麻烦，则是河流表层的浊水。浊水喝着很苦，但只要向下深潜，就能找到清流。关键在于，我们首先得知道底下存在清流，然后还须具备“深潜力”。读书，就能教会我们掌握这种“深潜力”。另外作者提供了一些可以帮助读者更好理解消化书籍的方法：
一种方法是“转换阅读”。不只是读书，世界上的所有现象若用“y=f（x）”这一函数式来解读，都会很有趣。其中y是创意，x是素材。根据函数“f”，将对应现象代入“x”，即可得出“y”。通过阅读大量书籍，还能确立自己的“f”。正统模式是“融入经验的阅读”，也就是将书中的内容和自己的经验联结起来——“说起来，确实遇到过这种事”“以前确实这样想过”。这种感觉与其说是获得书中的知识，不如说是将其融入自己的身份。要想进一步巩固这个习惯，输出是最好的办法。想向别人说明某本书的内容时，只讲述梗概大意是很无趣的，应该添加自己的想法和自己感兴趣的地方。这时只要存在稳定的轴心，就能形成自己的“f”。
说的直白一点就是要理论联系实际，把书中好的思想好的方法带入自己的现实生活中去实践，在阅读过程中把自己带入角色，对比以自己的经验处理作品中的事情与书中角色处理方法有何区别，哪一种方法更好！
读白说读后感篇八
妈妈给我买了一本《封神演义》，我读了一部分，现在已经读到魔家四将了。
魔家四将讲的是姜子牙遇到了魔家四将，与他们展开了斗争。姜子牙听说鲁雄兵败，落荒而逃，后来遇到魔家四将。魔家四将老大叫魔礼青，手持一把青云剑，轻轻一挥，可刮出黑风一片;老二叫魔礼红，掌控一把混元伞，一张开就天昏地暗，山崩地裂;老三叫魔礼海，有一面琵琶，一弹便会;刀矛齐发;老四叫魔礼寿，有一个花狐貂的怪兽，一放开便张开血盆大口，能吃掉上千人。第一次姜子牙他们大败，第二次他们请来了杨戬，杨戬先让花狐貂吃了自己，然后在它的肚子里碎了它的心，斩破肚皮出来了，再变成花狐貂的样子，趁魔家四将睡觉时偷走他们的武器。第二天打仗时，魔家四将不见了自己的法宝，心急如焚，这时，天化使出三根钻心钉，三将倒下，魔礼寿放出花狐貂，杨戬现身，斩了魔礼寿。