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师德师风廉洁从教心得篇一
是什么让教师的形象发生了天翻地覆的逆转?可以追溯历史寻求答案，也可以说是社会客观不良大环境的熏染，但更为重要，更为紧迫的是要解决教师自身思想沉沦的问题。莲，出淤泥而不染，是因为它有一颗纯洁的心。教师如果要重塑社会公众眼中的形象，那无疑也要净化自己的心灵，从廉洁从教做起。只有廉洁从教，教师才能成为道德与智慧并重的榜样，成为社会良知的基石。可以说，教师廉洁从教是其立身之本，是一名合格教师最基本的职业操守。
所谓廉洁从教，依据《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，即要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不染社会上出现的一些贪、贿等恶习，不利用职权之便从学生及家长身上谋取私利，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。那么具体来说怎样做到廉洁从教呢?下面笔者即从以下两方面谈点个人的拙见。
第一，当下已是法制教育时代，对于教书育人的教师职业来说，一名合格的教师首先他的教学管理行为应是在法律所规定允许的范围之内。传统私塾学堂留下的“棍棒底下出秀才，不打不骂不成人”的粗暴教育理念，显然已与当下尊重学生人格与个性的要求相抵触。当然就实际情况来说，很多时候老师们不是不清楚相关的教育法规，而是在具体的教学管理实践中不按照相关教育法规来操作。一些老师总是想当然地认为，学生现在年龄尚小，缺乏个人约束和自控力，口头说教往往起不到很好的效果，必要的体罚与谩骂还是需要的。在这些老师看来，随着学生年岁的增长，以后他们便会理解老师当初所作所为的良苦用心;岂不知有时候一旦在人的心里留下惨痛的回忆，那将是难以抹灭的。因此，不论是从国家教育法律的规定，还是从个人教学管理的实际效果来谈，作为教师一定要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的法律法规，并且在实践中依法教学，依法管理。日常教学管理中依法而行，这应是当下廉洁从教首先应做到的。
第二，廉洁从教要从净化心灵，提高做人境界做起。教师是文明的传承者，肩负着培育一个国家和民族下一代的荣耀使命。可以说，一个国家和民族的未来很大程度上就决定于教师培育了怎样的一代人。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”一百年前的梁启超先生已在其《少年中国说》一文中明确地提出这一观点。可是要培养这样富有朝气，且思想进步的青年，还得需要在学习的过程中老师们给他们以正确的指引，以身作则树立榜样。从这一角度来说，教师的廉洁从教关乎到民族的兴衰，国家的兴替。
放眼当下，社会中浮荡这一股不正之风，如以权谋私、拜金主义、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义等等。社会是一口大染缸，无疑就连校园“象牙塔”这一片净土也受到了这股歪风邪气的熏染。借手中职权谋私利者有之，给学生校外有偿补课者有之，收受家长财物者有之，至于那些道德品行败坏将罪恶的黑手伸向学生的无耻之徒更是给整个教育系统蒙羞抹黑。
师德师风廉洁从教心得篇二
教育是一项伟大的事业，我有幸能够从事教师这一职业。多年的教育工作让我收获颇丰，也使我明白了许多道理。下面，我将分五个段落来谈谈我从教以来的心得体会。
第一段，从教以来，我深深感受到了教育的重要性。教师不仅仅是传授知识的人，更是培养学生综合素质的引路人。在我还是一名学生的时候，我的老师给我留下了深刻的印象。他们言传身教，不仅在课堂上传授知识，还为我树立了正确的价值观和人生观。作为一名教师，我也希望能够对学生产生积极的影响，让他们不仅在学习方面取得进步，更成为有责任感、有担当的人。
第二段，从教以来，我学会了尊重每一个学生的独特性。每个孩子都有他们自己的特点和潜能，作为教师，我们应该发掘学生的优点并给予充分的尊重和关注。我记得有一次，一个学生对我说他喜欢画画，并带来了他的作品给我看。尽管在我的眼里，他的画并不是很出色，但是我还是鼓励他继续努力，给予他肯定和鼓励。后来，这个学生的画技逐渐进步，最终在学校举办的美术比赛中获得了一等奖。对我来说，这是我从教以来最值得骄傲的时刻。所以，我深刻体会到每个学生都是独一无二的，我们要用心去尊重和培养他们的个性。
第三段，从教以来，我体会到了与学生之间的紧密联系。作为一名教师，我们不仅仅是在课堂上与学生交流，更是在日常生活中与他们建立有效的沟通。我坚信，只有与学生建立起亲近和信任的关系才能让他们在学习中感到轻松和愉快。因此，我时刻关注学生的需要和情感变化，尽量与他们建立良好的师生关系。我会鼓励学生们站在他人的角度去思考问题，培养他们的合作精神和团队意识。通过与学生们的互动，我也在不断成长和进步。
第四段，从教以来，我深刻认识到教育是一个需要耐心和爱心的过程。有时候，学生可能会犯错误或者缺乏自信，而作为老师，我们需要有耐心去理解他们、帮助他们。在遇到困难和挫折时，我会鼓励学生们积极面对，坚持努力，相信他们一定能够战胜困难。也正是因为有了我们的鼓励和支持，他们才能勇敢地迈向成功。
第五段，从教以来，我意识到自己的成长和进步。教育是一项需要持续学习和不断提升的事业。在教学的过程中，我会不断地更新知识，学习新的教学技巧和方法。我也时刻关注教育研究的动态，参加各种培训和研讨会，不断进修和提升自己的教育水平。在与学生的互动中，我也从他们身上学到了不少东西，每个学生都是我成长的一部分。
总之，从教以来，我深刻理解到教师这一职业的重要性和责任。通过尊重学生个性、与学生建立紧密联系、保持耐心和爱心，我不仅积累了丰富的教育经验，也获得了成长和进步。教育是一项伟大的事业，我将继续努力为学生的发展和成长贡献自己的力量。
师德师风廉洁从教心得篇三
本人，袁雨珍，1994年参加教育工作，化学教育本科毕业，中学一级教师。从教来，面向全体学生，言传身教，为人师表，忠实履行教师职责，不断加强师德修养，始终保持良好的师德形象，勤勤恳恳教书，满腔热情育人，在教育教学等工作中取得了令领导、同事公认的好成绩，赢得了广大家长和历届学生的普遍赞誉。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。
廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课上学得好吗？我关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都喜欢我们，亲近我们，让家长能更放心把孩子交给我们，让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，我想这时候，家长就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。
“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名合格的人们教师，更要具备慈母般的爱心，做一个富有爱心的教师。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当成知心朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去体谅他们的冷暖饥寒；爱学生，要以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，我经常从小处着手，从学生感兴趣的人和事中寻求最佳教育时机，给学生以春风化雨般的教育。
其次能够和家长共同探讨教育方法，使家长的教育行为更具理性，全方位增强教育效果，同时协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生有针对性地进行思想教育。去年，我负责的三（4）班，其中的倪伟是全校公认的“调皮生”，学习懒，成绩差，经常打架闹事。有一次放学后，学校老师已经下班，我听说他在学校附近又要发生不好行为，当时我不顾风雨交加，连忙骑车找他谈心，由于过细的思想工作，他十分感动，后来我多次找他谈心，协同家长，共同教育，处处关心鼓励，发现点滴进步，总结“闪光点”，并在班上及时表扬，提升他的自信心，经过一段时间的努力，这位同学很快就改变了不良习性逐步走上了正轨。重视不同层次学生的思想转化工作，20xx年我班的另一位同学戴书鹏是一个连家长都无法管教的学生，为了引导和鼓励他，我让他做我的化学科代表，经过一学期的磨合和课代表工作的委任，该同学有了很大的进步。在平时的工作中，我经常与学校领导、科任老师、家长沟通，使对学生的教育更趋于同步。同时充分发挥学生的自制能力，多管齐下，分层推进，促进学生健康和谐发展。
崇高的师爱还表现在对学生的一视同仁上，决不能厚此薄彼，更不能单纯以成绩好差分数高低来评价学生。20xx年学校安排我做三（3）班的班主任，当时这个班是一个整体素质相对滞后的班级，班上的学生不仅对学习失去信心，而且纪律涣散、班风不正，我及时分析班情制订了相应的对策，找到了“领头羊”倪海，鼓励和督促他们发奋学习，结果20xx年中考，倪海等同学考上周庄中学公费，其他同学成绩也比预料的要高出很多。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习有困难的学生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌简单粗暴，言行过激，教育学生要有耐心，对学生的点滴进步，哪怕是细微的平凡的区区小事，都要善于发现，及时鼓励，培养学生健康的人格，帮助学生树立自信心，注重培养他们学会做人，学会学习，学会生活，学会思考。
作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。才能值得他们信任的。
“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
从教16年来，我一直都是全身心地投入到教育教学工作之中去，心中装着学生，无论有什么特殊情况，都始终把工作放在第一位。我深深地感觉到，做一个人们满意的合格教师是我永恒的追求，人民教育家陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”将永远是我的座右铭。我当不负众望，继续用我的爱心去善待每一位同学，将我的全部精力奉献给崇高的教育事业。
师德师风廉洁从教心得篇四
中共中央《关于加强和改进中小学德育工作的意见》指出：加强校园文化建设，营造良好的校园育人环境。因此，要创新方法，优化学校廉洁文化建设，就是要力求贴近生活，寓教于乐，在浓厚的文化氛围中受到教育和感染。在党员干部中应大力宣传廉洁奉公、勤政为民、勇于同腐败现象作斗争的先进典型。如：郑培民立志“做官先做人，万事民为先”，任长霞坚持执法为民、秉公办事，牛玉儒坚持做官不谋私利，一心只为老百姓，让学校党员干部学习他们心中装着群从，当好人民的公仆的精神，保持艰苦奋斗的光荣传统，养成良好的生活习惯，自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变。
创新方法，优化学校廉洁文化建设。就是在教师中开展师德师风教育，加强廉洁文化建设。如：在学校开展每年一度的“师德师风教育月”活动，大力推进廉洁文化建设，充分调动教职工参与廉洁文化建设的积极性、主动性，提高广大教职工廉洁自律意识。使教师树立“无私奉献、廉洁从教”的好思想。促进学校廉洁文化建设。创新方法，优化学校廉洁文化建设。就是在学生中找准着力点，搭建活动平台，把廉洁文化建设与日常行为养成教育相结合，借助文化力量在学生中深入开展一系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动。贴近学生、贴近生活，活动应坚持“小、近、新、实”的原则，即：小：活动目标小;近：贴近学生生活;新：新颖生动引入;实：讲求实效性。做到寓教于乐，融思想性、艺术性、知识性、趣味性为一体。以达到陶冶情操的目的。利用升国旗、校会、班团队活动、文化艺术节、社会考察等校园德育和文化载体，开展廉洁文化宣传，通过开展丰富多彩的活动，让学生在廉洁文化建设活动中接受廉洁熏陶。树立起“以廉为荣、以贪为耻”的意识、增强遵纪守法的自觉性。
为了使廉洁文化进校园活动走上规范化、制度化轨道，各学校要加强领导、健全机制，逐步形成党总支负责、各部门协调、师生共同参与的工作格局。各学校要把廉洁文化建设纳入学校总体工作，与其他各项工作一同部署、一同检查、一同考核、一同评比、一同奖惩。
健全机制，深化学校廉洁文化建设。就要建立健全廉洁文化建设的长效机制。我们不能满足现有的成果，因为一些问题解决了，还会出现新的问题，因此，我们应当把学校廉洁文化建设当作是一个长期的任务。要立足当前，着眼长远，从机制、制度、管理等方面解决廉洁文化建设存在的问题，坚持不懈地抓好。保证廉洁文化建设工作有计划有步骤地进行。
廉洁文化建设是一项长期艰苦细致的工作，要使廉洁文化优秀建设常态化、长效化，我们既要抓好当前工作，又要着眼于未来，时刻牢记廉洁，让“廉洁之声”响遍校园的每个角落，渗透到各个领域，启发人人思廉，督促人人清正，努力提高廉洁文化建设的实效性。
师德师风廉洁从教心得篇五
作为一名教师，我有幸能够承担起培养学生的责任，感受到了教育带给我的人生价值。在这个岗位上，我亲身经历了喜怒哀乐，也积累了许多宝贵的心得体会。在与学生相处的日子里，我感受到了教育的魅力，明白了教育的重要性，也认识到了自己不断成长的过程。以下将从“教育的目标”，“教育的方法”，“教育的谦卑”，“教育的回报”和“教育的责任”等五个方面，分享我在从教以来的心得体会。
首先，教育的目标是培养学生的全面发展。作为教师，我们要关注每一个学生的成长，追求每一个学生的进步。无论学生的天赋和能力如何，我们都应当尽力激发他们的潜能，引导他们达到自己的最高水平。每个学生都是独特的个体，他们在知识、技能以及道德等方面都有不同的需求。因此，我们要根据每个学生的特点，综合运用不同的教育手段和方法，为他们提供最有针对性的教学。只有这样，才能真正把每一个学生的潜力都发挥出来，使他们在学业和生活中都能有所进步。
其次，教育的方法要灵活多样。在教育过程中，我们不能固守一成不变的教育方式，而应根据时代的变革和学生的需求，灵活调整教育方法。现在的学生生活在信息爆炸的时代，他们对于传统教育方式逐渐失去兴趣。因此，作为教师，我们要积极寻找创新的教学方法，比如利用现代技术手段来激发学生的学习兴趣。我们还要注重培养学生的创造力和动手能力，使他们能够独立思考、解决问题。只有通过多样化的教育方法，我们才能更好地引导学生发现自己的兴趣和天赋，为他们的未来发展打下坚实的基础。
第三，教育中要保持谦卑的态度。教育事业充满了挑战和嘉奖，每一天都可能面临意想不到的困难。因此，作为一名教师，我们要时刻保持谦卑的心态，乐观面对困难，并愿意不断学习和改进。教育是一门艺术，没有终点。我们应当时刻保持对教育的热爱，并愿意不断提高自己的专业素养。与学生交往的过程中，我们也要虚心倾听他们的意见和建议，从学生身上汲取教育的智慧。只有谦卑的态度，才能更好地成为学生的引路人，使他们得到全面的成长。
再次，教育带来的回报是无价的。虽然从教带来了很多辛劳和付出，但每一位学生的进步和成长都让我感到无比的欣慰。看到他们在学业和生活中的进步，我觉得自己所做的一切都是值得的。教育是一种播种和收获的过程，我们所付出的努力终有一天会开出美丽的花朵。当看到学生在社会中取得成功，当他们回忆起我们对他们的帮助时，那种内心的满足感是无法用言语来表达的。
最后，作为教师，我们肩负着巨大的责任。我们应当时刻保持对学生的爱心和关怀，帮助他们解决问题，培养他们的品德和能力。同时，我们也要引导他们树立正确的人生观和价值观，以培养更多的优秀人才，推动社会的进步。教育事业是一项光荣而伟大的事业，我们应当时刻铭记自己的责任，积极投入到教育中。只有这样，我们才能真正发挥教育的力量，成为学生一生的贵人。
总而言之，从教以来，我深刻体会到了教育的重要性和价值，也认识到了自己的不足与进步。作为一名教师，我们要不断努力，通过灵活多样的教育方法，培养学生的全面发展；同时要保持谦卑的态度，接受学生的批评与建议；我们要乐观面对困难，坚持不懈地追求教育事业；我们要意识到教育的回报是无价的，它们能让我们的努力变得有意义；最后，我们要时刻铭记自己的责任，为培育更多的人才，推动社会的进步做出应有的贡献！
师德师风廉洁从教心得篇六
从教是一份崇高的职业，教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的重要责任。作为一名教师，我深知教育的意义和使命，对于从教的信念有着深刻的体会。
第二段：教育的意义
教育是一种使命，给我最深刻的体会是，通过教育能够让每个学生都有机会实现自己的梦想。忽略了任何一个学生，都将是对他们人生的一种不负责任。因此，作为教师，我们一定要激发学生的潜能，为他们提供机会，培养他们全面发展的能力。
第三段：教育的责任
教育的责任是巨大的，它不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观。学生不仅仅是知识的接收者，更是社会的未来，他们的成长和发展将对整个社会产生重要的影响。因此，我们必须认真对待自己的工作，以高尚的教育理念和引导学生行为的准则来引领他们。
第四段：教育的困难与挑战
从教信念的体会不仅仅是美好的，也有无数的困难与挑战。面对各式各样的学生，不同的家庭环境和背景，我们需要面对并解决各种问题。同时，教育工作的压力也很大，需要我们时刻保持良好的心理素质和职业操守。唯有战胜困难与挑战，才能更好地完成自己的使命。
第五段：坚持与努力
作为一名教师，我们必须坚持自己的教育理念，毫不动摇地践行自己的使命。在面对困难与挑战时，我们不能退缩，而是应该勇敢地面对，并寻找解决问题的方法。同时，我们也应该不断提升自己的教育素养，学习和掌握新的教育方法和技巧，以更好地开展教育工作。
总结：
从教信念是教师的精神支柱，它给了我们力量和动力，让我们为教育事业不断奉献。教师的工作不仅仅是传道授业解惑，更是为学生的人生保驾护航。在未来的工作中，我将坚持自己的教育理念，不断提高自己的专业素养，尽心尽力地培养更多有德有才的优秀人才，为社会进步和国家发展做出自己的贡献。