在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
适合写扇面的诗词作品篇一
教材分析：
本套教材是人民教育出版社出版的，六年级下册。本课是造型表现领域。以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
课时1
教学目标
1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点：
1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点：
1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美
2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备、学具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等课。
教学过程：
一、导入课题
今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”
学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（课件展示：扇子）
虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，被人们所喜爱。
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题——扇面画）
二、讲授新课
（课件展示：常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么两种形状：
（1）折叠扇面形
（2）圆扇面形
师总结：我们常见的有以上两种。中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。随着时代的进步扇子的作用也扩大了除了扇风纳凉，还有装饰品、道具。（课件展示三种用途）
2.（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？哪把更好看？（学生回答）
3、中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：
同学们知道王羲之吗?传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。
请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）
4.通过欣赏体会扇面画之美。
不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。
课件：展示四幅古代山水、花鸟扇面画。
引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，准备在扇子上画什么？（讨论汇报）
5、在不同形状的扇面上，需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应该注意什么呢？（学生讨论回答）教师示范在扇面上作画：
今天咱们都在提前准备好的生宣纸上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。（教师示范画芭蕉小鸟图，在用墨用色上，加以讲解：
1、折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。
2、在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。
3、运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。
看课件，欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。
欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？
三、作业要求：
1、尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。
2、注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
四、展评作业：
各组推选出作品优秀学生自评。师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。
拓展：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。（课件展示）
适合写扇面的诗词作品篇二
扇面修复是一门独特的艺术，它不仅仅是对扇面进行修复，同时也是对历史文化的传承和保护。通过我的参与和实践，我对扇面修复有了更深刻的了解和体会。在这篇文章中，我打算从扇面修复的意义、专业修复技巧、文化传承和个人心得四个方面，分享我的体会和心得。
扇面修复不仅仅是修复物品的损坏，它更是对历史文化的传承和保护的重要手段。扇面作为一种传统的文化艺术产品，承载着丰富的历史和文化内涵。通过修复扇面，不仅可以使其恢复原有的美态，还可以保留其独特的历史痕迹和文化价值。修复后的扇面不仅仅是一个物品，更是对传统文化的尊重和传承。这使我对扇面修复有了更深刻的认识和体会。
在扇面修复的过程中，运用专业的修复技巧是至关重要的。我学到了许多关于修复技巧的知识，例如如何处理扇面的损坏部分、如何选择修复材料等。修复扇面需要耐心和细致的态度，不能急于求成。同时，也需要不断学习和探索，与其他修复者交流经验，不断提高自己的修复技巧。通过实践和不断尝试，我逐渐掌握了一些基本的修复技巧，并且取得了一定的成果。
扇面修复不仅仅是修复物品本身，更是对传统文化的传承。扇面作为一种传统的文化艺术产品，承载着丰富的历史和文化内涵。通过修复扇面，不仅可以使其恢复原有的美态，还可以保留其独特的历史痕迹和文化价值。修复后的扇面不仅仅是一个物品，它还是对传统文化的尊重和传承。通过修复扇面，我对传统文化有了更深刻的了解，并且能够通过修复工作将其传承下去。
在扇面修复的过程中，我不仅仅学到了一些专业知识和修复技巧，还得到了一些宝贵的个人心得体会。首先，扇面修复需要耐心和细致的态度，不能急于求成。同时，也需要不断学习和探索，与其他修复者交流经验，不断提高自己的修复技巧。其次，扇面修复是一门艺术，它需要修复者的创造力和想象力。在修复过程中，我经常需要做出一些创新性的处理，这对我个人的修复技巧和艺术修养都提出了更高的要求。最后，扇面修复是一项富有意义和成就感的工作。通过修复扇面，我不仅能够修复物品本身，还能够为传统文化的传承和保护做出一份贡献。
通过参与扇面修复的实践，我对这门艺术的意义、专业修复技巧、文化传承和个人心得有了更深刻的体会。扇面修复不仅仅是修复物品损坏，更是对历史文化的传承和保护的重要手段。修复扇面需要运用专业的修复技巧，通过不断学习和探索，提高自己的修复技巧。同时，扇面修复还能够传承和保护传统文化，是一项富有意义和成就感的工作。通过了解和体验，我对扇面修复有了更深刻的认识和理解。
适合写扇面的诗词作品篇三
这一课属于“造型表现”。通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表现出来。在活动中让孩子们体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力。这样的活动对于刚刚入学的小学生来说，是一种巧妙而又有效的综合能力训练。
我在设计教学时我注意以下两点：第一，营造轻松有趣的课堂气氛，学生在玩中学，突出学生的主体地位，让学生自主性学习、探索性学习、合作性学习，老师充当活动中的引导者、参与者，在创作中和学生进行情感交流。第二，关注学生的思想情感，价值观，发挥美术的“语言”作用，激发用美术表现所见、所感、所想的兴趣，让学生在玩中不知不觉进入学习状态，激发了学生的学习兴趣。
孩子们在音乐声中完成了这次作业，作业的效果都很不错，没有一个咬笔头的小家伙……
到了最后，面对满屋狼籍，我停了下来说？：“作业本上，我们的纸片变成了各种各样美丽的东西，可是它在其它地方还真不好看。”我低头看了看，孩子们马上明白了，有人叫到：“我们拣起来还是可以变成‘宝贝’！”马上有人弯下了腰，我也弯腰拣起来，后来感觉弯下腰的更多了，一会教室里就变干净了！
回到办公室，我依然想着课堂上课的情景，有两点是值得注意的：
1、假如我能多尝试几种材料，如废报纸、包装纸、广告纸等多种材料来撕贴表现可能作业效果会更好。
2、让作业展示变得有效。孩子们画在作业本上的太小了，展示和评价没有达到最佳效果。
《撕纸添画》教案
活动目标：
1、幼儿喜欢撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。
2、能根据撕出的纸的形状，大胆想象，用线条添画进行创造活动。
3、幼儿能积极主动参与活动，乐意与他人互动。
活动准备：
多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。
活动过程：
一、导入活动
1、讲故事设疑
“有个小朋友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。怎么办呢?”
“小朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼儿自主发言)
2、释疑
“豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画，（纸片贴在板上）并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示范画)妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了豆豆真聪明。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。”(课件出示课题)
二、创作引导
1、撕一撕
师：老师知道小朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅子下面。
师：说说自己撕的像什么？
（幼儿回答）
把它转一转，还象什么呢？
师：你们真能干，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅子下面。
2、教师示范
师：我这里也撕了好多图案，都把它们藏到电脑里面了。
看看像什么？（幼儿想象，课件展示）
那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？小眼睛看仔细了，我开始变了！”
我们一起说：123，变！
我变完了，这是什么阿？
我变出来的图和刚才的一样吗？哪里不一样？（继续介绍课件）
小结：原来，要把这些小纸片变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。
3、想想试试
师：请小朋友将你椅子下面撕好的形状贴在黑板上，还可以贴到其他铅画纸上。（2―3张。）
老师先选一张添画（或2―3个），你们想把它变成什么？
个别幼儿添画，适时评价。（鼓励幼儿大胆想象，并添画。）
4、动动手
师：今天我们学会了一个本领，叫：撕纸添画。等会儿，小朋友可以在撕好的图案上添画，变出一幅美丽的画；也可以自己选择彩色纸先撕纸，然后根据自己的想象添画，比比看谁最大胆，最能干。（幼儿自主操作，老师辅导。）
三、看看评评
展示部分幼儿的作品,先让幼儿描述一下:“你把你的小纸片变成什么了?”
评一评:“你觉得谁变得最好？”“为什么？”
小结:今天我们学会了撕纸添画的本领。美真是到处都有，小小一张纸片，经过我们能干的手，就把它们变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成美丽的画呢？等下次我们一起来商量商量吧！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
适合写扇面的诗词作品篇四
第一段：简述扇面修复的定义和重要性（200字）
扇面修复是一种传统技艺，用于修复古代扇面中的破损和褪色部分，使其恢复原貌。扇面作为一种艺术品，不仅代表了古代文化的精髓，还承载着历史的记忆。因此，扇面修复具有非常重要的意义，可以保护和传承古代文化艺术遗产。
第二段：步骤和技巧（300字）
扇面修复需要遵循一定的步骤和技巧。首先，要对扇面进行详细的观察和分析，了解破损和褪色的原因。接下来，根据扇面的特点和风格选择合适的修复材料和工具。修复材料通常包括国画颜料、金箔等，工具包括毛笔、鸳鸯刀等。修复的关键在于色彩的恢复和破损部分的修复，需要仔细研究扇面的原画和使用恰当的修复技巧。最后，修复完毕后，要进行严格的保护和鉴定，确保扇面在长期保存中不再受到破坏。
第三段：个人修复经历（300字）
我曾经有幸参与了一次扇面修复的活动，这是一件非常有意义的经历。经过几天的学习和实践，我逐渐熟悉了扇面修复的技巧和方法。在修复过程中，我遇到了很多困难和挑战，如何恢复扇面的原貌，如何保证修复的均匀和自然等等。通过与经验丰富的修复师傅的沟通和指导，我逐渐找到了解决问题的方法，最终修复出了一幅漂亮的扇面。
第四段：体会与收获（200字）
扇面修复让我深刻体会到传统技艺的独特魅力和价值。在修复过程中，我不仅学到了技术上的知识和技能，还了解了更多关于扇面和古代文化的历史背景。扇面修复是一项反复推敲和精益求精的过程，需要耐心和细心，这对我的心理素质和思维能力提出了很高的要求。通过修复，我深入感受到了古人的智慧和艺术追求，更加懂得了如何珍惜传统文化遗产。
第五段：对扇面修复的展望（200字）
扇面修复是一门古老而神奇的艺术，虽然现代人的生活方式和审美观念发生了巨大改变，但扇面修复依然具有其独特的价值和意义。我希望未来能有更多的人关注和参与到扇面修复这一传统技艺中，使其得到更好的传承和发展。同时，也希望社会各个层面能提供更多的支持和资源，保护和保存好扇面这一宝贵的文化遗产，让更多人欣赏和了解扇面的美丽和历史意义。
总结：通过参与扇面修复活动，我深入了解了这一古老艺术的修复过程和技巧，感受到了传统文化的独特魅力。扇面修复不仅是修复一幅扇面的破损部分，更是对古代文化遗产的保护和传承。我将继续加强对扇面修复的研究和实践，力争将这一传统技艺发扬光大。同时，也呼吁更多的人关注和参与到扇面修复中，共同保护和传承古代文化艺术。
适合写扇面的诗词作品篇五
。我很喜欢画画！我说不出为什么喜欢，可能喜欢就是喜欢吧。后来，老师说要送我一张扇面纸，我就说要拿去复印，老师说复印还贵，我就只好买，却又不知道在哪里能买到。我只好把扇面画出来再画画了。
今天，我终于让妈妈买到扇面纸了！我非常高兴，因为这样老师再画扇面我也不用怕了