无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科幻画时空穿梭机篇一
反思一：学生的回答精彩而丰富，但是我在课上有些问题缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。
反思二：有些环节太急切地让学生进行美术表现活动，往往思维引导至此嘎然而止，教学环节缺乏自然和合理的衔接过渡。下次上课应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。主要研究如何利用现有的教学模式，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中，通过多元评价，将科学与美术学科的本体功能完美的.结合起来。
所以下次在教学中可以作这些尝试：
1、选材、立意上力求多元化引导孩子们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创想思维，那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础，孩子们再结合自己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。
2、在设计上力求可行性和人性化向孩子们解释设计的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直观的方式：讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程，通过一些国外的设计公司成功的设计案例，让孩子们认识到科学在美术的设计领域中的重要性。
科幻画时空穿梭机篇二
科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。我校为配合九月份区市级科幻画比赛，同时又给学生提供一个交流、展示的平台和互相学习的机会，经学校研究决定，将举行3―6年级科幻画比赛。请全体学生积极参加，现将有关事项通知如下：
一、绘画种类：
参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包含非绘画类的其它美术品与工艺品。
二、规格要求：纸张均为8开纸；
三、绘画作品的具体要求：
1.评审标准
（1）想象力：选题、创意和新颖程度。
（2）科学性：科学依据、逻辑思维。
（3）绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
2、作品表现手法不限，画面要保持整洁；
3、凡由班级选拔上来的参赛作品统一在右下角张贴标签，标签由学校提供。
四、设立奖项:
一二三等奖。
科幻画时空穿梭机篇三
漫长的暑假终于过去，学校会有怎样的变化呢？我满怀期待地小跑进学校，哇！校园，仿佛穿上了一件新衣服，让我眼前一亮。
花坛里一些不知名的花不知什么时候偷偷地从地底下探出脑袋，好奇地望着这奇妙的世界。花朵散发着诱人的香气，让人闻了心旷神怡。一阵风吹来，花儿们随风舞动，我被深深陶醉了，呆呆地站在那儿，久久才回过神来。
游泳池变成了科技馆。红的墙砖、蓝的灯光，上面还有个银色的大球，真像一座漂亮的宝殿。校园周围的栏杆都变成了围墙，贪吃的小朋友们再也买不到想吃的零食啦！
我觉得变化最大的还是我们的“娱乐场所”——操场。以前，主席台非常高，爬上去别提多困难，下来时一不留神还容易摔跤呢。现在可不一样啦，主席台低了很多，还有台阶，这样一来不但安全还很方便。我们做操的位置也变了，我们迎着朝阳升旗、做操，美好的一天就这样开始了。
细心的你们还会发现，学校食堂已然成为一道亮丽的风景，同学们在优美的音乐声中，品味着美食。走廊变成画廊，上面挂着一幅幅美丽的画，有栩栩如生的小动物，有充满想象的科幻画……教室里，门、桌、椅、讲台……都焕然一新。为了让同学们更有兴趣地学习语文，我们还增设了一节课外阅读课，让我们畅游在知识的海洋，分享读书的喜悦。
我爱美丽的校园，她不仅给了我们知识，更带给了我们欢乐。
科幻画时空穿梭机篇四
反思一：学生的回答精彩而丰富，教师能不能多一些点睛之笔呢？仔细品评，我们不难发现，这一问题的提出，旨在激发学生的想象能力，培养学生的创新精神，学生的回答呈现了不同层次、角度的思维层次，为美术活动的进一步开展起了推动的作用，但是教师往往缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，缺乏点睛之笔，给人的感觉如蜻蜓点水，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。
反思二：学生想象力稍加激发，美术表现活动立即开展合适吗？这种提问虽然激发了学生的想象能力，从一定程度上培养了学生的创新精神，但是实际上并没有成为深入挖掘的绝佳途径，下一环节的教学并没有紧跟而上，往往思维引导至此嘎然而止，教师急切地让学生进行美术表现活动，完成学生从语言到美术作品的转化，教学环节之间缺乏自然和合理的.衔接过渡。
启示：教师应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。
通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。主要研究如何利用现有的教学模式，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中，通过多元评价，将科学与美术学科的本体功能完美的结合起来。
在教学中作了以下尝试：
1.选材、立意上力求多元化
引导孩子们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创想思维，那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础，孩子们再结合自己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。
2.在设计上力求可行性和人性化
向孩子们解释设计的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直观的方式：讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程，通过一些国外的设计公司成功的设计案例，让孩子们认识到科学在美术的设计领域中的重要性。
科幻画时空穿梭机篇五
加油，你行的！这句话一直围绕着，时时刻刻都在提醒我，要是你努力了就没有不可能完成不了的事情。
就在前几天，一件事让我非常惊奇，因为我的科学成绩越来越不好，可别人的成绩越来越好，这让我非常嫉妒。每当我考完试就垂头丧气，回家后，妈妈在我耳边安慰：“加油，你行的。我们相信你。”这句话让我重拾了自信。我说：“我一定会努力的，不会让你们失望的。”此刻，我脸上露出灿烂的笑容。
在科幻画的时候，我画不出来，想了半天还是没有任何头绪。突然，我在脑海里浮现了一句话：“加油，你行的。只要你努力了，就行。”突然，我的脑海里想出来怎么画了，利用下课的时间我把那个地方补好了。虽然我恋恋不舍地交了作业，可我心里一直忐忑不安，怕不能去县里比赛，不能为学校争光，不能为班级得荣誉。
阴影终于从心中抹去，但是我又在安慰自己：“加油，你行的。”
有一次暑假，妈妈和爸爸带我去楠溪江游泳，那里人很多，有的人在游泳，有的人在岸上看他们游，还有的人在岸边吃东西。我和爸爸慢慢进入水里，爸爸一直用心教我，可是我依然不会，妈妈从远处大声说：“加油，你行的。”妈妈的话像雨一样清洗着我的沮丧，让我找回自信。我慢慢地按照爸爸教的去做，学会了游泳。
妈妈总是鼓励我，让我感到非常自信。