2023年小鸟小鸟大班音乐教案反思(优秀7篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇一

小鸟小鸟，一首动人的儿歌一直陪伴着我们成长，它不仅节奏欢快，歌词简单易懂，更蕴含了深刻的心灵启迪。小鸟小鸟教会了我许多关于自由、坚韧和勇气的道理。通过观察小鸟的飞翔，我们可以从中汲取智慧，让自己变得更加坚强和勇敢。

首先，小鸟小鸟给予了我关于自由的思考。小鸟们在广阔的天空中自由翱翔，它们不受任何束缚，在高处尽情展翅飞翔。在我心中，小鸟成了自由的象征。从小鸟的飞行中，我明白了自由并不是一个寂寞的存在，而是一种内心的蓝天。无论生活中遇到什么困境和困难，只要我们保持一颗自由的心，就能迎风扬帆，乘风破浪。小鸟小鸟告诉我们，即使翅膀被剪断，我们的内心依然自由。

其次，小鸟小鸟教会了我坚韧不拔的品质。儿时的我常常看到小鸟们在炎热的夏天不停地寻找食物，或是在寒冷的冬天为了保护自己的小窝孜孜不倦。小鸟们总是坚持不懈地努力，哪怕遭遇风雨的洗礼也从未嘤嘤求饶。小鸟小鸟告诉我，无论面对多大的困难和挑战，我们都不能轻易放弃。只有坚持到底，才能收获成功和快乐。正如歌中所唱：“坚持坚持不停歇，总有一天风雨过去”。

再次，小鸟小鸟传递给我勇往直前的信念。小鸟们不畏艰难险阻，勇敢地向前飞翔，不断地探寻新的天地。小鸟小鸟在我心中成了勇者的象征。它们勇于面对外界的压力和困境，展现出坚强和毅力。我们在成长的过程中同样需要勇气，无论是面对学业的困难还是人际关系的挑战，只有敢于勇往直前，才能找到成功的钥匙。

最后，小鸟小鸟给予了我积极向上的生活态度。小鸟们在忙碌的一天之后，找到舒适的树枝或是春天的田野，高兴地唱着欢乐的歌曲。它们总是积极向上，充满活力和希望。从小鸟身上，我明白了人生苦短，我们应该以积极的心态面对困难，珍惜每一天的阳光。不论遇到什么挫折，我们都应该像小鸟一样，坚信每一天都会充满希望。

总而言之，小鸟小鸟教会了我许多关于自由、坚韧和勇气的道理。它们在宁静的天空中，以智慧的方式走进我的心灵。我确信，只要我们拥抱自由，时刻保持坚韧和勇气，以积极向上的态度去面对生活，我们定能迎风破浪，扬帆起航，让生活更加精彩！

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇二

印象最深的`还是那次“小鸟学飞”。

那天，爸爸妈妈都出去了，我一个人在家做作业。一个幼儿园学生能有多少作业呢？无非是几道“一加一等于几”之类的数学题。不到10分钟我就写好了。突然一个顽皮的念头蹦入了我的脑袋：我要学小鸟飞。

突然，爸爸妈妈回来了，一进门，他们就叫了起来；“宝贝，我们回来了。”我那时的姿势如下：正准备“飞”，一只脚已经离开“发射台”。但被这声音一吓，慌了神，没调整好重心，结果——“扑通”一声，我重重地摔倒在地，因此我在床上躺了两天。

小时候并没有觉得这件事情很好笑，可现在回味起来却会忍不住捧腹大笑，这是为什么？也许，小时侯的事就想颗还没熟透的果子，现在嚼起来特别有味道吧！

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇三

“小鸟小鸟心得体会”

第一段：开场引言

在充满喧嚣和压力的现代社会，人们追求成功和优秀变得越来越焦虑。但有时候，放慢脚步，看看周围的小动物们，也许能够帮助我们找到内心的宁静和快乐。尤其是小鸟，它们在自由自在地飞翔的同时，也传递给我们一些宝贵的心得体会。

第二段：生活在当下的重要性

小鸟不会担心未来，也不会虑及过去。它们只活在当下，享受着每一刻的自由和快乐。这让我想到了自己，常常忙于工作和烦恼，却忽视了当下的美好。因此，我尝试学习小鸟，放下心中的负担，静下心来感受眼前的一切。我发现，当我专注于当下，我的压力减轻了，快乐也增加了。

第三段：顺应自然的能力

小鸟懂得顺应自然的变化。它们根据不同的季节和环境，调整自己的行为和生活方式。这是小鸟们生存的法则，也是它们长久繁衍的秘诀。而我们，作为智慧的人类，也应该学会顺应变化。只有接受和适应变化，我们才能更好地面对生活的起伏和挑战。

第四段：勇于追求自由和梦想

小鸟从不害怕高飞。它们展翅翱翔天空，尽情享受自由带来的快乐。这勇气让我反思自己，是否害怕去追求自己的梦想？我发现，胆怯和拖延只会束缚我的手脚，而无法让我真正实现内心的渴望。因此，我开始积极主动地追求自己的梦想，就像小鸟一样，勇敢地飞向我向往的未来。

第五段：认识到小而美的价值

小鸟们在平凡中传递着无尽的美丽。它们的歌声轻快动听，漂亮的羽毛犹如天使一般。尽管它们体型微小，但它们的存在却给大自然增添了生机和色彩。这让我意识到了对于生活的态度，不需要追求繁华与盛大，而应该珍惜每一个小小的幸福和美好。因为生活中的一点点美好，亦能带给我们莫大的满足和喜悦。

总结

小鸟小鸟，以它们无尽的智慧和自由，给我们带来了许多心得体会。在繁忙而纷繁的现代生活中，学习小鸟的生活方式和态度，或许可以让我们更加从容和快乐地面对生活的种种挑战。让我们放下包袱，顺应变化，勇敢追求梦想，并珍惜生活中的每一点小美好。因为小鸟告诉我们，幸福就在我们身边。

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇四

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇五

小鸟小鸟是一只勇敢的小鸟，它展翅高飞，勇往直前，尽管它的身形渺小，却敢于挑战自己的极限。我常常在公园或山林间观察小鸟小鸟的行为，发现它们对于生活的热情和积极向上的态度给我很大的启迪。无论是冬日的飞行，还是春天的筑巢，小鸟小鸟总是充满活力和自信。通过观察小鸟小鸟，我学到了很多对于生活的心得体会。

第二段：小鸟小鸟的奋斗和耐心

小鸟小鸟是一只勤劳的小动物，它们在筑巢的过程中展现出了十分的耐心和毅力。我记得有一次，我发现一只鸟巢，那是一只小燕子筑巢的成果。巢里供有细细的草屑和柔软的羽毛，非常精致。我了解到，这只燕子筑巢，每天要来回飞行多次，将草屑和羽毛运回巢中，付出了巨大的努力。小鸟小鸟的耐心和奋斗精神，告诉我只有付出才能换来回报。无论是学习还是工作，都需要我们耐心和奋斗，才能收获成功。

第三段：小鸟小鸟的团结和合作

小鸟小鸟是一种群居动物，它们总是以团队的形式生活和工作。例如，当有敌人靠近巢穴时，鸟儿们会齐心合力，将敌人赶走。我观察到，小鸟小鸟之间互相帮助，互相合作，才能更好地生存和繁衍后代。这给我一个启示，团结和合作是成功的重要因素。只有大家心往一处想，力往一处使，才能共同攻克困难，取得成就。

第四段：小鸟小鸟的快乐和自由

小鸟小鸟是自由自在的小动物，它们无拘无束地自由飞翔，感受风的翅膀。我常常感叹小鸟小鸟的快乐和自由，它们不受任何限制，能够享受大自然的美妙。我们人类也应该向小鸟小鸟学习，享受快乐和自由。不要被琐事、烦恼所困扰，放下心中的包袱，心怀快乐，追求自由，做一个快乐的自己。

第五段：小鸟小鸟的勇往直前和永不放弃

小鸟小鸟不畏艰险，勇敢地展翅高飞，永不放弃追逐理想和梦想。我常常看到小鸟小鸟在天空中穿梭，它们在寻找食物的过程中也许会遇到许多困难，但它们始终积极向上，勇往直前。这给了我很大的鼓舞和启示，无论遇到什么困难，都不能放弃，要坚持不懈。只有勇敢面对困境，才能克服一切困难，取得成功。

总结：通过观察小鸟小鸟的行为和思考，我感受到了小鸟小鸟身上的优秀品质和内在力量。小鸟小鸟的才华和勇气、奋斗和耐心、团结和合作、快乐和自由，以及勇往直前和永不放弃的精神，给了我很大的触动和启发。我愿意通过学习小鸟小鸟的品质，不断努力，成为一个更好的自己。

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇六

各位评委老师：

大家好！

《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。

本单元我想分为三课时来完成，今天主要说第一课时教唱歌曲。根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。

1、让学生充分感受大自然的美好。

2、用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神。

本节课我的重点就是教学生用富有弹性、优美舒展的声音唱好歌曲。难点就是第一乐句到第四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。

在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体课件，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。以下就是我上这节课的教学过程。

（一）、创设情境、激发兴趣

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等装饰物发放给学生，让学生贴在教室四周的墙面上，地面上，把教室布置成美丽的大自然。

（设计意图：这样学生就会有身临其境的感觉，既调动了学生的学习兴趣，又能快速地吸引学生的注意力，学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。）

（二）、趣味导入、合理过渡

开始上课时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗？”学生互相讨论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢？大家快看，他们唱着歌来了。”教师马上播放歌曲录音，让学生进入到美妙的音乐中。

（设计意图：通过这样的趣味导入，即激发了学生的参与的积极性，同时也培养了学生主动探索和求知的能力。同时也对下一个教学环节进行了合理的过渡。）

（三）、利用媒体、营造氛围

在教授歌曲的环节中，我首先利用多媒体播放了《小鸟，小鸟》的课件，课件中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，提高学习效率，营造学习氛围。

（设计意图：这种视听结合的手段，使歌曲内容更加形象直观，大大提高了学生记忆歌词的速度，为歌曲的深入学习打下了良好的基础。）

（四）、授之以渔、解决难点

为了培养学生的音乐素养和能力，教学中我特别注重教给学生学习方法，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”以便在今后的学习中更加顺畅。教授歌曲时，我会带领学生一起学习歌谱，并教会学生换气记号的正确使用方法，做到“声断气不断”，使歌谱的学习更加流畅完整。另外，在带入歌词时，教会学生懂得根据歌曲的情绪确定相应的演唱方法，如表现《小鸟小鸟》这首歌曲情绪时，哪个乐句应该运用流畅优美的声音，哪个乐句应该运用欢快跳跃的声音，这样唱对表现歌曲有哪些作用等，不断提高学生表现歌曲的能力，有效的解决教唱中的重难点。

（设计意图：这样就可以避免学生在演唱中出现支离破碎，丧失美感的现象，帮助他们正确地分析出歌曲的情绪变化，充分体现新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重难点。）

（五）、协作创编、培养能力

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养学生实践能力和创新能力有着重要的意义，为此我在熟唱歌曲的基础上，安排学生进行小组协作创编活动，分为舞蹈、器乐、歌曲处理等若干小组，随后进行小组表演，彰显学生的创造力，使课堂气氛达到高潮。

（设计意图：通过各种形式的创编活动，不仅为学生创造表演提供了展示的平台，还培养了学生的创造实践能力。）

（六）、课堂小节、深化育人

为了发挥教育功效，教师要在课堂上适时的进行德育渗透，已达到育人的目的。为此我在和同学们讨论课堂收获时，巧妙地将德育教育融入其中。如：“小花，小草，大树，小鸟，这一切美好的东西都是需要我们大家一起来保护的，大自然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能为他们做些什么呢？”学生会回答出很多环保、绿化方面的内容，从而达到教育的目的。

（设计意图：这样做不但让学生回忆了今天学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点。）

小鸟小鸟大班音乐教案反思篇七

《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。

本单元我想分为三课时来完成，今天主要说第一课时教唱歌曲。根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。

1、让学生充分感受大自然的美好。

2、用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神。

本节课我的重点就是教学生用富有弹性、优美舒展的声音唱好歌曲。难点就是第一乐句到第四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。

在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。以下就是我上这节课的教学过程。

（一）、创设情境、激发兴趣

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等装饰物发放给学生，让学生贴在教室四周的墙面上，地面上，把教室布置成美丽的大自然。

（设计意图：这样学生就会有身临其境的感觉，既调动了学生的学习兴趣，又能快速地吸引学生的注意力，学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。）

（二）、趣味导入、合理过渡

开始上课时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗？” 学生互相讨论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢？大家快看，他们唱着歌来了。”教师马上播放歌曲录音，让学生进入到美妙的音乐中。

（设计意图：通过这样的趣味导入，即激发了学生的参与的积极性，同时也培养了学生主动探索和求知的能力。同时也对下一个教学环节进行了合理的过渡。）

（三）、利用媒体、营造氛围

在教授歌曲的环节中，我首先利用多媒体播放了《小鸟，小鸟》的，中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，提高学习效率，营造学习氛围。

（设计意图：这种视听结合的手段，使歌曲内容更加形象直观，大大提高了学生记忆歌词的速度，为歌曲的深入学习打下了良好的基础。）

（四）、授之以渔、解决难点

为了培养学生的音乐素养和能力，教学中我特别注重教给学生学习方法，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”以便在今后的学习中更加顺畅。教授歌曲时，我会带领学生一起学习歌谱，并教会学生换气记号的正确使用方法，做到“声断气不断”，使歌谱的学习更加流畅完整。另外，在带入歌词时，教会学生懂得根据歌曲的情绪确定相应的演唱方法，如表现《小鸟小鸟》这首歌曲情绪时，哪个乐句应该运用流畅优美的声音，哪个乐句应该运用欢快跳跃的声音，这样唱对表现歌曲有哪些作用等，不断提高学生表现歌曲的能力，有效的解决教唱中的重难点。

（设计意图：这样就可以避免学生在演唱中出现支离破碎，丧失美感的现象，帮助他们正确地分析出歌曲的情绪变化，充分体现新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重难点。）

（五）、协作创编、培养能力

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养学生实践能力和创新能力有着重要的意义，为此我在熟唱歌曲的基础上，安排学生进行小组协作创编活动，分为舞蹈、器乐、歌曲处理等若干小组，随后进行小组表演，彰显学生的创造力，使课堂气氛达到高潮。

（设计意图：通过各种形式的创编活动，不仅为学生创造表演提供了展示的平台，还培养了学生的创造实践能力。）

（六）、课堂小节、深化育人

为了发挥教育功效，教师要在课堂上适时的进行德育渗透，已达到育人的目的。为此我在和同学们讨论课堂收获时，巧妙地将德育教育融入其中。如：“小花，小草，大树，小鸟，这一切美好的东西都是需要我们大家一起来保护的，大自然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能为他们做些什么呢？”学生会回答出很多环保、绿化方面的内容，从而达到教育的目的。

（设计意图：这样做不但让学生回忆了今天学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点。）