我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新疆历史心得体会篇一
随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。
历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。
而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。
现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。
我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。
新疆历史心得体会篇二
地球是我们人类生存的家园，学习地球历史能够更加深刻地了解人类与自然的关系，认识到人类对地球的影响和责任。以下是我对于学习地球历史的心得体会。
第一段：学习地球历史，认识自然演变规律
学习地球历史，我们可以了解到自然界的演变规律，包括地球的起源、地球内部的物质运动，气候的变化，生物的进化等等。这些规律在很大程度上决定了地球的命运，我们应该尊重自然，学会保护地球，避免过度损耗自然资源。
第二段：探究人类对地球的影响
人类的出现是地球历史上的一个重要事件，我们的出现带来了很多新的变化。学习地球历史可以更好地认识到人类对地球的影响，比如全球变暖、海洋污染、大气污染等等，这些问题都是人类活动的结果。我们必须认识到这种影响，积极地采取措施，降低人类对地球的影响。
第三段：认识到保护地球的重要性
地球是人类唯一的家园，我们需要学会保护它。学习地球历史可以让我们更加深刻地认识到这一点，明白我们需要积极地采取措施，保护环境、节约资源，防止全球暖化、污染等问题带来的危害。只有我们每个人都积极行动，才能共同守护地球的美丽。
第四段：了解人类对地球负面影响的解决方法
学习地球历史不仅让我们认识到人类对地球的影响，也让我们了解到解决这些问题的方法。比如我们可以积极开展环保活动；实施能源节约，减少温室气体排放；推广可持续发展等等措施。这些都是人类积极应对环境问题的行动，对于保护地球具有重要的意义。
第五段：倡导环保，共建美丽地球
通过学习地球历史，我们明白了人类面临的环境危机，也认识到自己应该承担的责任。因此，我们应该积极倡导环保意识，让更多的人认识到保护环境的必要性，永葆地球之美。同时，我们还应该在实践中实现环保目标，共同建立美丽的地球。
总之，学习地球历史是一项不可或缺的任务。只有了解地球历史，我们才能更好地认识到世界的运行规律，人类对地球的影响，以及怎样保护地球等问题，从而做出有意义的贡献，塑造一个更加美好的未来。
新疆历史心得体会篇三
地球历史是人类社会必须掌握的一门学问，它向我们揭示了地球演化和生物演化的众多奥秘。研究地球历史不仅有助于我们更好地了解自然规律，更能够帮助我们预测未来的演化趋势，促进人类和自然的和谐共生。以下是我在学习地球历史中的一些心得体会。
一、世界观的变化
学习地球历史让我颠覆了过去的观念，认识到人类只是地球历史长河中的一份子。当我们回顾人类的历史时，会发现人类文明只是地球演化长河中短暂的一瞬间，但随着科技的进步，人类的力量变得越来越强大，使得我们对自然的了解和控制力大幅提高。同时，我们也看到了人类行为所带来的环境问题，如气候变化和物种灭绝等，这些问题需要我们不断深入学习和思考，寻找解决之道。
二、时间的深度
地球历史的时间跨度极大，从地球诞生开始的46亿年前，到现代人类出现几百万年前，我们的生命只是其中无足重轻的一瞬间。这个时间深度超出我过去的想象和感受，它使我对时空有了全新的感知。在地质年代和时间划分的学习中，我更深入地认识到了地球自身的演化规律和人类活动的短暂性。这些知识告诉我们，只有在走向对整个地球历史的深入了解中，才能形成更全面的世界观，做出更合理更长远的决策。
三、生命的多样性
在地球历史的演化史上，生命的多样性是一个重要的主题。生命自地球上诞生以来，经历了多次大规模的物种灭绝和创新。通过学习地球历史，我了解到环境变量和自然选择对生命的影响，使我不仅更加珍惜眼前的生命，更关注生命演化的趋势和前景。同时，我也开始思考人类如何保护现存生物资源，协助其适应环境变化，甚至在未来向其他行星繁衍生命。
四、地质事件的作用
地球上的地质事件对生命演化和环境的影响不容小觑。例如，地球上的极地冰川和大气层等环境因素的变化，都与地球上的大规模地质事件密切相关。通过学习地球历史，我认识到地球上许多严重的自然灾害都来源于地球内部的变化，例如火山爆发和地震等，这些事件在自然环境中存在的意义和影响需要我们重视和理解。
五、科学方法的应用
在学习地球历史的过程中，我不断体会到了科学方法在研究自然现象问题中的重要性。地球历史学作为一门科学，讲究观察、实验、验证、推论等一系列科学方法。在实践中，我们需要收集足够的数据和证据，以推导真相和科学结论。同时，应用科学方法解决问题的体系和思想也为我们未来的科研和知识构建提供了有益的参考。
总之，通过学习地球历史，我看到了更深远、更广阔的视野。学习这门学科对我来说不仅是一种知识储备，更是一种全新的思维方式。在未来的生活和学习中，我会将这些知识应用在实践中，为促进可持续发展做出更多的贡献。
新疆历史心得体会篇四
有人觉得，没有共产党，就没有我们今天的幸福生活，因此一定要入党，报答党的恩情; 还有人觉得，大家都入党了，我也得赶快写申请书。 这些形形色色，却为功利、为荣誉、为报恩或盲从的入党动机，都是不正确的，都是不能为我们党所认可的。入党动机从根本上决定了每个党员的素质和行为，是共产党员世界观、人生观和价值观的集中体现，所以我认为入党动机应该是考察入党积极分子是否合格的首要因素。
有份研究报告曾表明，大学生入党动机存在五种类型：
1.理想型动机—指部分大学生的入党动机由其理想,信念所引发。
2.进取型动机—是为了个人更好地发展而要求入党,以实现“三连冠”(入队、入团、入党) ,谋求政治上的好名声，他们一般都具有较强的上进心和自我完善的自觉性。
3.虚荣型动机—指部分大学生为了“面子”或“不服输”而申请入党。
4.参与型动机—般出于从众心理,看到周围的同学,自己也跟着申请。
5.实用型动机—指申请入党的目的是到执政党中得到好处,捞到实惠。
而我的入党动机则很简单——我热爱我的祖国。共产党能让我的祖国更加的繁荣昌盛，所以，我要加入这个集体。每个人都应该有自己的信仰，我的信仰则是对中国共产党的信仰，对顽强不屈的中国人民的信仰，对泱泱五千年中华民族的信仰，更有对无数为了新中国的成立、为了人民的平安幸福做出了积极努力、甚至壮烈牺牲的共和国战士的信仰。正是这些的信仰促使我了解、尊重，进而争取加入中国共产党。我好奇怎样的力量促使一大批有志青年奔赴战场，我思考又是怎样的力量促使五十六个民族、十三亿人民紧紧团结在一起，我更惊讶于这股力量带来了共和国三十年的飞速发展，取得了举世瞩目的成绩!这是一股怎样的力量啊!所以，我一定要入党。
我认为：入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗。入党决不是为了捞取个人的某种政治资本，也不是为了达到升官发财、贪图金钱与名利的目的。入党为的是能比别人多吃苦、吃得亏、吃大苦、耐大劳;为的是不图名不图利，不计个人的得与失;为的是任劳任怨，踏踏实实，抛弃个人私利。作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当先锋、处处作表率，充分发挥好共产党员的模范带头作用，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。 然而,有了端正的入党动机是不够的,我们需要全面发展个人素质,选择正确的路标和方向,是每个青年应该认真思考的一个重要课题。 人生短促,历史悠悠,谁不想在短促的生命中做一些有意义的事。然而一个人的力量毕竟有限,只有同党站在一起,朝着一个正确的方向共同努力,才能推动历史前进。我们要正确地看待自己的长与短、得与失、名与利，做一个无论在组织上还是思想上都入党的人。
新疆历史心得体会篇五
作为一名学生，我们时常接触到各种课程和学科，但有一门学科却给我留下了深刻的印象——红军历史。通过学习红军历史，我深刻认识到红军是我国革命的重要力量，他们以血肉之躯写下了辉煌的篇章。在学习中，我体会到了红军历史的沧桑与英勇，也更加明白了历史对于我们的重要意义。
第一段：红军历史的概述
红军历史起源于1927年的南昌起义，蒋介石发动了大规模的反共高潮，中国共产党被迫转入地下，红色力量在全国范围内受到压制。面对国民党军队的追杀，红军作出了艰难的选择，从湖南开始长征。长征途中，红军经历了无数次的艰苦与磨难，但他们坚持不懈，最终胜利地到达了陕北，开创了中国共产党抗日和解放战争的新局面。
第二段：红军历史中的英雄事迹
在红军历史中，有许多英雄事迹令人瞩目。比如，井冈山时期的毛泽东领导的红军，在敌强我弱的情况下，以“三湾改编”为标志，建立了以农村包围城市的革命道路，打开了中国人民解放的第一枪。还有，当红军在长征途中丧失了许多同志时，刘少奇领导了一支小队，斩草除根的消灭了蒋介石的兵力，保护了红军的安全。这些事迹都充分反映了红军历史上的英勇和顽强。
第三段：学习红军历史的收获
通过学习红军历史，我受益匪浅。首先，我认识到了红军历史的伟大意义。红军不仅仅是一支军队，更是一面旗帜，一种信仰。他们用坚定的意志和无畏的斗争精神，为中华民族的独立和人民的幸福奋斗。其次，我明白了团结的力量。红军中的每个战士都心怀共同的信仰，他们相互支持，团结一致，只有这样才能克服重重困难，实现历史的伟大转折。最后，我从中体会到坚韧不拔、永不言弃的精神。无论面对任何困难，红军历史都告诉我，只要我们有足够的信念和勇气，我们就能战胜一切困难。
第四段：红军历史对我们的启示
红军历史对于我们当代青年人有着重要的启示。我们应当珍惜现在的幸福生活，不忘历史，继承红军精神。红军的壮举不仅仅是为了我们的今天，更是为了我们的未来。我们应当把他们的精神留在心中，时刻警醒自己要时刻保持拼搏奋进的态度，为实现共同的目标而努力。
第五段：结语
在学习红军历史的过程中，我从中汲取了丰富的知识和人生智慧。我们应当铭记红军历史，勇敢而充满信心地追逐自己的梦想。红军历史告诉我们，只要我们努力奋斗，就能够在人生的道路上不断突破自己，创造属于自己的辉煌。在红军历史的启迪下，我们应当怀有对未来的信心和憧憬，为实现中华民族的伟大复兴，建设美好的社会主义事业而努力奋斗。
新疆历史心得体会篇六
紧张充实的暑期培训已经结束了，回首走过的十几天，我们感慨万千，收获颇多，让我们回过头来一起享受那风雨、艰辛、欢乐与幸福吧!
意料之外的惊喜
十几天以来，全县的历史老师，在指派的优秀历史老师的主持下，集中进行了培训。刚开始，首先由来自县、不同乡镇的教师，分别对七、八、九年级的历史教材进行梳理，然后把每单元的知识结构、复习课的设计、教材的梳理、知识体系的构建等进行了精彩展示，各种类型课的设计环环相扣，教材梳理线索清晰明了，重难点突出。我认为他们展示给大家的不仅仅是一节优秀的教学设计，重难点的突破技巧，更是展现出了一个团队精诚合作的精神，也体现出了教研室领导对老教师们的重视，更为年轻教师创造了锻炼的机会，搭建了成长的平台。
大浪淘沙始得金
老师们在紧张的展示着，展示着他们的精彩，忙碌的记录着，记录着他们的收获，生怕别人的优秀成果，成为划过天空的流星，想努力在自己的脑海中留下深刻地痕迹。特别是问题回答环节，老师们妙语连珠，是那样的有条理，那样的让人佩服。还有教研室魏礼堂老师的恰如其分的点评，表现出一个历史老师丰厚的专业历史知识，和一个学校、一个团队的文化特色。
暑期培训已接近尾声了，可历史老师们的热情仍高涨如潮，争相发表自己的见解，积极回答同仁们的质疑，引来阵阵掌声。最让我难忘的是亮点展示场景。当魏老师问道，谁还有更精彩的内容需要展示时，老师们争先恐后的登台!其中，杜金英老师讲到参加优质课评选时的精彩片段我们更是受益匪浅。讲“和同为一家”时她设计的几个问题：“松赞干布为什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你愿意吗?”;“当时有愿意嫁给松赞干布的吗?”。一下激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃了起来。讲家庭“联产承包责任制”时，她设计了三个问题：“农民承包什么?”;“以什么单位承包?”;“向谁承包?”。我们认为，这三个问题把难懂的问题简单化了，明了化了，使学生容易接受了，收到了很好的效果。
为此，魏老师还总结了什么样的课才是一堂好课：
一、有实效;
二、有兴趣;
三、有活力;
四、有新意;
五、有美感;
六、至少不能有常识性错误和任何政治方向性失误。
新疆历史心得体会篇七
在历史课堂上，学生往往只能被动地接受老师传授的知识，缺乏对历史学科的主动探究和思考。然而，历史学科作为一门文化底蕴深厚的学科，具有丰富的学习资源和提供自主学习的机会。通过自主学习历史，我深刻认识到历史的重要性和学科的价值，并且获得了丰富的学习成果和个人成长的经验。
首先，自主学习历史让我体会到历史学科的魅力。通过阅读历史故事、名人传记和历史纪录片，我深入了解到历史不仅仅是一堆无趣的数据和事实，而是一部充满人性和冲突的巨大故事。历史中的英雄和坏人、战争和和平、进步和倒退，都将自己的人生与历史情境相联系，使得历史充满了情感和戏剧性。我深深地被历史中的各种故事吸引，并且充满了对历史事实和人物的好奇心。通过独立学习历史，我可以随时了解历史的种种奇闻异事，这使我对历史学科产生了浓厚的兴趣和热爱。
其次，自主学习历史让我发现历史学科的资源丰富而广泛。历史不仅仅是教科书里的知识，还涵盖了许多其他学科的知识，如地理、政治、经济等。通过自主学习，我可以自由地探索和选择自己感兴趣的历史事件和主题，并且深入研究相关的文献、资料和研究成果。历史学科资源的广泛性使得我可以参考多个角度和观点，形成自己的独立思考和判断能力。在这个过程中，我不再把历史学科仅仅看作是记忆和回忆历史事实的工具，而是能够学会如何获取、分析和运用历史信息的能力。
然后，自主学习历史培养了我批判性思维和分析问题的能力。历史学科本身就要求学生有敏锐的思维、广博的知识和深刻的见解。通过自主学习历史，我不再满足于死记硬背和机械地抄书本知识，而是能够主动地提出问题、发现问题的本质、寻找问题的解决方法。通过比较和对照不同历史资料和观点，我逐渐学会了辨别信息的可靠性和权威性，并形成了自己的独立见解和判断。这种批判性思维和问题解决能力不仅在历史学科中有用，而且在日常生活和其他学科中也能得到充分的发挥。
最后，自主学习历史让我体会到学科的连接和综合能力的培养。历史学科作为一门综合性学科，需要学生综合运用各种知识和技能来解决复杂的历史问题。通过自主学习历史，我不仅能够学习到历史的知识，而且能够加强自己的阅读、写作、研究和表达能力。例如，为了对某个历史事件进行深入了解，我需要阅读相关的文献和资料，并运用批判性思维进行分析和评估。然后，我可以通过撰写历史论文或者参与历史解释赛等活动来表达自己的见解和理解。通过这个过程，我不仅仅是从历史学科中获得了知识，而且培养了综合运用多种技能和知识解决问题的能力。
总的来说，历史学科自主学习让我深刻认识到历史的重要性和学科的价值，并获得了丰富的学习成果和个人成长的经验。通过自主学习历史，我体会到历史学科的魅力，发现了历史学科的广泛资源，培养了批判性思维和分析问题的能力，同时也加强了学科的连接和综合能力培养。自主学习历史不仅是一种学习方式，更是一种培养学生思维能力和个人素养的良好途径。因此，我将会继续坚持自主学习历史，为自己的成长和发展做出更多贡献。