作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小猪变干净了中班语言教案篇一
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
故事：小猪变干净了
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。
小猪变干净了中班语言教案篇二
活动目标：
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中角色的简单对话。
活动过程：
一、开始部分。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁?(出示图片小猪)
二、基本部分。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事(flash小猪变干净了)
师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
(1)故事听完了，谁知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小动物?
(3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?
(4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?
(1)小猪遇到了谁?
他是怎么跟小白兔说的?
小白兔是怎么回答的?
(2)小猪又在路上遇到了谁?
他是怎么对小白鹅说的?
小白鹅是怎么回答的?
最后小白鹅又是怎么做的?
(3)小猪最后变干净了吗?
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗?
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀?为什么?
师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢?(播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。)
师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!
活动延伸：把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
小猪变干净了中班语言教案篇三
一天早上，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，一会儿像小山羊，一会儿像小猫……真是变化万千，美丽极了！
这天，小猪欢欢早早地起来了，它走出家门，发现了一个垃圾桶，欢欢想：我要看看里面有没有我需要的赤西。于是欢欢左翻翻，右找找，最后他终于找到了一个香蕉皮和一个苹果核，欢欢高兴地说：“耶，我终于找到我想要的东西啦！”但是，他却把自己搞得头上、身上、腿上、脚上，到处都是脏兮兮的了。可是他却一点也没觉察到。
小猪欢欢在草地上又是跑又是跳的'，别提多开心啦！这时，他突然发现了小白兔正在采蘑菇呢。欢欢连忙跑过去，说：“我能跟你一起采蘑菇吗？”小白兔扭头一看，大声说：“不行！不行！你身上太臭了。”小猪欢欢失望极了，他耷拉着脑袋又向前走去。
欢欢走呀走，忽然看到了一只大白鹅，大白鹅问：“欢欢，你身上怎么这么臭呀？”欢欢问答：“我刚才翻垃圾桶了。”大白鹅明白了，说：“你跟我来。”说着就把欢欢带到了小河边。
欢欢跟着大白鹅走到小河边，大白鹅跳进水里，用手把水捧起来洒到了欢欢身上，一会儿，欢欢就变得干干净净的。
这时，小白兔过来了，说：“欢欢，你怎么变得这么干净了？”欢欢拍拍肚皮，说：“多亏了大白鹅，这都是她的功劳。”
最后，他们开开心心地玩起了游戏。
小猪变干净了中班语言教案篇四
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
教学重点、难点
重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。
难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。
活动过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)
小猪变干净了中班语言教案篇五
从前，有一只小猪，它有着圆圆的脑袋、大大的耳朵和肥肥的身体，尾巴像西瓜的`蒂，可爱极了！但是，这只小猪非常不爱干净，从出生到现在只洗过一次澡，就是刚出生洗的那次。
小猪没有朋友，它觉得很孤独。可是它只要跳进泥坑里玩，就不会觉得孤独了。这一天小猪再也受不了了，于是就出门去找朋友了。
走着走着，它看见一只小白兔，它有着长长的耳朵、红红的眼睛和短短的尾巴，可漂亮了！小猪开心地说：“小白兔，我们一起玩吧！”小白兔嫌弃地说：“小猪，你这么脏，还是赶紧去洗澡吧。洗干净了，我再和你玩。”小猪才不愿意洗澡，它认为自己是全世界最完美的。小白兔不想和它玩，它只好去找别人玩。
这时，它又看见了小白鹅，它有着火红的冠和雪白的羽毛。小猪邀请道：“小白鹅，我们一起玩吧。”小白鹅说：“小猪，你这么脏，我带你去洗澡吧。”小猪想：小白兔和小白鹅都叫我去洗澡，难道我真的要去洗吗？算了，洗就洗吧。
它和小白鹅来到河边，小白鹅跳进水里，把清清的水往小猪身上泼，泼呀泼，小猪被洗得干干净净。小猪开心极了，它跳进水里，兴奋地说：“哇，好舒服呀！”洗完了澡，小白鹅满意地说：“小猪，我们一起玩吧。”小白兔也跑过来说：“我也要和小猪一起玩。”小猪高兴地提议：“我们来玩跑跑抓吧。”它们在草地上跑来跑去，玩得可开心了。
大家要爱干净，这样才有人喜欢跟你玩。
小猪变干净了中班语言教案篇六
从前，有一只小猪，它长着圆圆的肚子，小小的眼睛，翘翘的鼻子，非常漂亮。可是它有个缺点，就是喜欢在垃圾堆里，把身上弄得臭烘烘的，它还喜欢在泥坑里滚来滚去，把泥浆弄得满身都是，所以小伙伴们都不喜欢跟它玩。
一天小猪觉得很无聊，就去找小伙伴们玩。走在半路上，它碰见了小白兔，小白兔长着长长的.耳朵，短短的尾巴红红的眼睛，白白的皮肤。小猪心里想：它长得可真美呀！我要是能跟它玩，小伙伴们一定就会跟我玩了。于是，小猪友好的跟小白兔打招呼：“你好呀，小白兔，我们一起玩吧。”小白兔很爱干净，它看见小猪身上脏兮兮的，当然不愿意跟它玩啦。小白兔就说：“你满身都是垃圾的味道，我才不要跟你玩呢！”于是小猪伤心的走了。
走呀走，小猪遇见了一只小白鹅。小白鹅长着红红的脚丫，白白的羽毛，可漂亮了。小猪想：我一定要和小白鹅做朋友。小白鹅也很爱干净，它见小猪身上又脏又臭，就说：“我们一起洗个澡吧。”小猪高兴地答应了。
他们在清清的河水里玩耍，互相泼水，这下，小猪变干净了，不再是脏兮兮的了，朋友们又跟它一起玩了！小猪也变得讲卫生了。
小猪睡觉教案
《小猪教室》观后感
小学英语名词变复数
精选小猪写作文锦集五篇
精选小猪写作文合集十篇
【精品】小猪写作文300字三篇
小猪变干净了中班语言教案篇七
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
1、观察图片内容，理解图片内容。
2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐
1、谈话导入。
教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了？（播放猪叫声）
2、引出脏小猪。
教师：哈哈，原来是小猪来了。
提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。）
1、故事前段讲述。
图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。
图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”
图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。
图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”
2、提问与讨论。
提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？
图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。
图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？
小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀？！”
1、引出“洗澡”。
教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀？
教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢？（幼儿自由表达）
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的`这些东西，哪些是洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？（将需要的物品图片移至“绿色框”中）
3、帮小猪洗澡。
教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。）一般从上到下的顺序。
4、出示洗干净的小猪图片。
教师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！
1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心！
2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。
小猪变干净了中班语言教案篇八
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小猪变干净了作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
森林里有一只小猪，它从不刷牙、洗脸。
有一天，天气格外晴朗。小猪一起床就跑出去找其他小动物玩。
小猪先去找小白兔玩，小猪说：“小白兔，你跟我交朋友,好吗？”小白兔说：“小猪，我才不跟你交朋友呢。”
小猪又去找小鸡玩，小猪说：“小鸡，我跟你交朋友吧。”小鸡说：“我才不跟你交朋友呢。”
小猪又去问小鸭：“小鸭，我跟你交朋友吧。”小鸭说：“我才不跟你交朋友呢。”
小猪只好伤心地往回走，在路上遇见了老山羊，它把事情的经过告诉了老山羊。老山羊温和地说：“小猪，你身上脏兮兮的，大家当然都不跟你一起玩啦。”小猪知道原因了，它马上回家刷牙，洗脸。
从此以后，小猪每天刷牙，洗脸，成了一只干净的小猪，还交到了许多新朋友呢。
小猪变干净了中班语言教案篇九
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
课件《小猪变干净了》
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
记住主要对话
1、导入活动
（1）出示手偶
师：这是谁？长的'什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3、讨论：
师：你喜欢谁？为什么？
4、小结
师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
5、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
6、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
7、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯