无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
匆匆的成语篇一
近年来，我国教育事业不断发展，教师队伍也日益壮大。然而，在教育快速发展的背后，一些老师匆匆忙忙教学的现象也随之而来。因此，对于匆匆教学心得的体会，我深感有必要进行归纳总结，来反思并提出改进的方向。本文将从教师的时间管理、学生学习状态、教学质量、课程设计及教学评估等方面展开探讨。
首先，匆匆忙忙的教学让教师在时间管理上面临诸多挑战。教师在眼花缭乱的时间安排之中，往往来不及制定详细的教学计划，不能充分准备教学内容。这样，教学过程就会出现断断续续的状态，无法形成高效的教学氛围，影响学生的学习效果。因此，教师应充分意识到时间管理的重要性，并采取措施从根本上改变这种匆匆教学的现象。
其次，匆匆教学对学生的学习状态产生了负面影响。学生在匆匆的教学中，难以专注于学习，思维无法集中，容易走神。尤其是对于掌握较差的学生来说，匆匆教学更是无法满足他们的学习需求，进一步加深了他们的困惑和焦虑。因此，教师需要关注学生的学习状态，提供有针对性的教学方法，使学生能够更好地消化吸收知识。
再次，匆匆教学难以确保教学质量的提高。在快节奏的教学中，教师缺乏足够的时间为学生提供有质量的教学。因此，教学质量自然无法得到很好的保证。教师应该倡导深入浅出的教学方式，兼顾教学内容的精炼与深入，用更多的时间与精力来关注学生的学习过程和思维方式，将教学质量放在首位。
再者，匆匆教学容易忽视课程设计的重要性。在忙碌的教学工作中，教师往往只顾追求教学进度，而忽视了科学的课程设计。这样一方面无法循序渐进地引导学生学习，另一方面也无法培养学生的学习兴趣和创新思维。因此，教师应重视课程设计，合理安排教学内容与教学方式，以提高学生的学习效果。
最后，匆匆教学还容易忽视教学评估的重要性。在教学匆忙的过程中，教师往往没有时间和精力对学生的学习情况进行全面、系统的评估。这就导致了教学失衡，无法及时发现和纠正学生的问题，影响教学效果的提高。教师在日常教学中应重视教学评估的角色，通过多种方式对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，让学生能更好地掌握所学知识。
综上所述，匆匆教学在时间管理、学生学习状态、教学质量、课程设计以及教学评估等方面存在问题。针对这些问题，教师应提高时间管理能力，关注学生的学习状态，确保教学质量，注重课程设计和教学评估。只有这样，教育事业才能更好地发展，学生成长才能更加全面地得到保证。希望未来的教师能在面对教学忙碌时能够及时调整自己，给学生一个真正有温度和质量的教育环境。
匆匆的成语篇二
第一段：引言（100字）
匆匆课题是我们在日常学习和工作中经常遇到的一种现象。它们往往给我们带来很大的压力和困扰，让我们感到时间不够用，应对不了每一个任务。然而，通过总结和反思，我发现匆匆课题并非完全无解，我们只需要明确目标，合理规划时间，灵活应对，就能够在繁忙中找到秩序与平衡。
第二段：明确目标（200字）
在面对一堆匆匆课题时，我们要先明确目标。这意味着我们需要仔细检查每一个课题，理解其要求和重要性。然后，我们要对任务进行分类，将其分为紧急重要、紧急不重要、重要不紧急和不紧急不重要四个类别。这样，我们就能够明确自己最需要集中精力解决的课题。这一步的关键是要做到要事第一，避免被琐碎事务牵扯太多精力。
第三段：合理规划时间（300字）
明确了目标后，下一步就是合理规划时间。我们可以利用时间管理工具，如番茄钟等，将一个大的课题分解成小的子任务，并设定时间限制。这样，我们不仅能够更好地掌控进度，也能够增强工作效率。此外，我们还需要善于利用碎片时间，如在坐车时复习、在午饭时间背单词等。这样，我们能够最大限度地利用时间资源，完成更多的任务。
第四段：灵活应对（300字）
在面对匆匆课题时，我们需要学会灵活应对。有时，一个计划或安排可能会遇到变数，导致我们需要调整原本的思路。这时，我们要保持冷静，快速思考并制定新的方案。同时，我们也要善于分配任务，合理协调团队成员的工作。如果我们能够灵活处理和适应变化，就能够避免因为突发情况而导致课题迟缓。
第五段：寻找秩序与平衡（300字）
尽管匆匆课题常常会让我们感到压力山大，但我们仍然可以在其中寻找秩序与平衡。我们可以通过制定清晰的时间表和任务列表，将每一个课题有序地列出，逐一完成。同时，我们也要学会调整自己的心态，不给自己太大的压力。找到适合自己的工作和休息节奏，保持身心健康，才能更好地应对匆匆课题。
总结：（100字）
在面对匆匆课题时，我们要明确目标、合理规划时间、灵活应对，最终在繁忙中寻找秩序与平衡。通过这样的方式，我们可以更好地应对日常的学习和工作中的挑战，提高工作效率和生活质量。每个人都会遇到匆匆课题，但只有当我们学会应对和管理时，才能够在其中找到自己的舒适区，顺利地度过。
匆匆的成语篇三
近年来，随着社会的快速发展，人们的生活越来越匆忙。不仅在工作岗位上，生活中的方方面面也都充斥着匆忙。课题研究作为一种科学的研究方式，在这种节奏加快的社会中，同样面临着匆匆忙碌的挑战。在自己匆匆课题的研究过程中，我深有体会，今天我就来与大家分享一下我的心得体会。
首先，在研究课题时，保持专注是非常重要的。当我们面对一堆繁杂的数据和文献时，不知不觉地就会陷入到匆忙之中，想要一次性把所有的工作都完成。然而，更好的方法是抓住重点，有目的地进行阅读和研究。专注于课题的核心问题，追踪有关的研究进展，这样才能够将有限的时间和精力投入到关键的部分，从而提高研究效率。
其次，在日常的工作中，我们应该学会合理规划时间。时刻保持高度警觉的状态，以应对来自各方面的压力和任务。前期的时间规划，包括制定合理的进程安排和工作计划，对于减少工作压力和提高工作效率非常重要。值得一提的是，合理规划时间也包括保留适当的休息和娱乐时间，这有助于恢复体力和放松心情，减轻研究工作所带来的压力。
此外，紧密配合同事和团队成员也是匆匆课题研究中的重要一环。面对复杂的课题研究，一个人很难独自完成，需要与他人紧密配合，在互相协作中取得更好的研究结果。通过充分利用团队合作的力量，不仅可以加快工作进度，还可以从不同的角度思考问题，减少犯错的可能性，提高研究的质量。
另外，我们在匆匆课题研究中，还需要不断学习和探索。课题的研究可能涉及到新的理论和方法，我们需要保持学习的态度，不断更新自己的知识储备。同时，我们也需要积极主动地参与各种研讨会和学术交流活动，借此机会与其他研究者交流思想，分享经验，开拓自己的视野。
最后，我们还应该保持积极乐观的心态。匆匆课题研究可能会面临各种困难和挫折，但是我们不能因此而放弃。相反，我们应该坚持下去，相信自己的努力一定会得到回报。正如古人所说，成功不可急，但不可缓。只要我们保持积极乐观的心态，坚定自己的信念，勇往直前，最终必能取得良好的研究成果。
总之，在匆匆课题研究中，我们需要保持专注、合理规划时间、团队合作、不断学习和保持积极乐观的心态。只有这样，我们才能在匆忙的社会中充分发挥自己的潜力，取得出色的研究成果。愿我们都能在匆匆课题的研究中收获满满，为社会的进步和发展做出自己的贡献！
匆匆的成语篇四
时间就像流水一般从指缝间流淌，匆匆而过。有时候我们会觉得一天很漫长，但到最后回首时，却发现时间已经不见了。人生如此，就像一场匆匆的过客。我们在这个世界上呆的时间很短，要学会好好珍惜每一个时刻。
第二段：感悟生命的短暂
人生苦短，我们不应该浪费时间去做一些毫无意义的事情。很多人都被琐碎事情所困扰，却没有停下来想一想什么是真正重要的。没有人知道自己会在什么时候离开这个世界，所以应该学会珍惜每一个时刻。我们要明确自己的目标，努力去实现它们，并时刻提醒自己不要将时间浪费在不重要的事情上。
第三段：懂得放手
有一种珍贵的品质叫做懂得放手。在人生的旅途中我们会遇到很多人和事，一些人会陪伴我们很长时间，而一些人却只是匆匆过客。对于那些不会对我们的人生产生积极作用的人或事，我们应该懂得放手。释放自己，就能够更好的珍惜时间，让自己的人生变得更加精彩。
第四段：学会感恩
我们都是匆匆过客，但生命中有许多美好的东西正在发生着。感恩是我们珍惜时间的一种方式。那些曾经的匆匆过客或是那些让我们感到高兴的事情，都是值得我们感恩的事情。当我们懂得感恩，就会懂得将时间花费在更加值得的事情上。
第五段：珍惜当下
我们要学会好好的珍惜当下。做一些能让自己感到开心的事情，去探索你想要去探索的事情，因为在这个短暂的生命中，我们不应该在等待中浪费时间。为了达成我们的目标和梦想，值得我们放下一些不必要的东西，把时间用于更加有意义的事情上。
总之，匆匆过客的人生犹如一场旅行，我们应该懂得吸收，在短暂的时间内做自己想做的事情，并让自己开心。虽然这场旅行可能不是我们能够决定的，但我们可以选择怎样度过它。珍惜时间，因为时间不会等待任何人。
匆匆的成语篇五
第一段：引言（课题的背景和重要性）
匆匆，这是一个流动的词汇，形容一种快速而急促的状态，课题也常常伴随着这种紧迫感。在如今这个竞争激烈的社会中，课题研究成为了一种常见的学术活动，它关系到一个个学术领域的发展，也影响着我们共同的未来。因此，积极参与到各种课题中去，是每一个研究者所要追求的目标。在这篇文章中，我将分享我在匆匆的课题研究中所获得的心得体会。
第二段：理清研究目标和方法（思路的重要性）
在我参与的课题研究中，我发现一个清晰的思路是研究的关键。首先，我们需要明确研究的目标是什么，我们希望通过这个课题达到什么样的效果，解决了哪些问题。其次，我们需要选择适当的研究方法，以达到我们的目标。可能是案例研究、实地调查、文献分析等多种方法的综合运用。在整个过程中，我们不断地反思和调整自己的思路，保持灵活性，并始终围绕研究目标进行展开。
第三段：扎实的资料收集和分析（数据的重要性）
一项良好的课题研究必然离不开大量的数据，因此，收集和分析各种类型的资料是非常重要的一步。我们需要仔细选择可靠的、有代表性的数据来源，并对数据进行准确的记录和整理。之后，我们需要使用各种统计和分析方法来对数据进行深入剖析，发现其中的规律和问题。这个过程需要具备扎实的专业知识和分析能力，而同时也需要注意数据的真实性和可靠性。
第四段：合理的讨论和结论（思考的重要性）
数据的分析只是一个开始，讨论和结论才是课题研究的最终目标。在课题的探讨中，我们需要梳理出各种可能的结论，并进行合理的讨论。我们需要充分发挥自己的思考能力，辨别每一个结论的合理性和可行性，并完善它们。这个过程中，我们可能会遇到各种不确定性和矛盾的观点，但正是这种思辨带给我们了更加深入的认识和启发。
第五段：总结和展望（个人的收获和对未来的期望）
通过参与匆匆的课题研究，我对研究的过程有了更深入的了解，同时也获得了很多宝贵的经验。首先，我学会了如何静下心来，设定清晰的研究目标，使研究更具针对性。其次，我意识到数据的真实性和可靠性对研究结果的重要性，我将更加细致入微地处理和分析数据。最后，我明白了讨论和结论的重要性，将更加注重团队合作和合理讨论，在这个过程中提高我的思辨能力。展望未来，我希望能够继续参与更多有意义的课题研究，为学术界做出更多的贡献。
匆匆，虽然是一个现实和忙碌的状态，但我相信，在这种忙碌中所获得的收获是无法用言语来形容的。通过参与匆匆的课题研究，我不仅提高了自己的研究能力，也对社会问题有了更深入的认识。我相信，在未来的研究生涯中，我将不断应对各种匆匆而来的课题，不断充实和提升自己，最终取得更为丰硕的研究成果。
匆匆的成语篇六
首先，让学生谈一谈“匆匆”是什么意思，生活语言中什么时候用到“匆匆”一词；然后，引导学生初步读课文，体会作者所说的“匆匆”指什么，从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”，并交流对课文内容的理解。
二、有感情地朗读课文，体会作者情感
根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点，重点指导学生有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流，真正达到有感情朗读的要求。
在学生朗读的基础上，引导学生背诵感受深的段落。
三、激发兴趣，为文配画
1激发兴趣，提出要求。
朱自清的散文成就很高，因为他的文不仅仅是文，还是画，更是诗，诗情画意，读后能引起人们无限的遐思。他的《荷塘月色》就被拍成了电视散文mtv，请大家赏美画，听美文。看完《荷塘月色》后，再引导学生为《匆匆》一文拍电视散文mtv。
2再读课文，感悟散文意境，为下一步的图画创意打基础。
3小组合作，构思画面，画外配音。
这一环节，请小组同学合作，共同创作一两段内容，要求有朗读，有画中景的描述，举例如下(第一自然段)。
生(甲)：(描述场面)一望无际的田野，金黄一片，丰收在望，一派秋天的景象。高高的天空，燕子们呼朋唤友，相约一起飞向南方。春染大地时，它们又飞到了这去年住过的地方。
生(乙)：(朗读)燕子去了，有再来的时候。
生(乙)：(朗读)杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但
是……
4交流展示。
小组学习后，充分展示他们的学习成果，相机评价、鼓励。
四、动手实践，扩展学习
读好课文后，布置学生利用多种渠道搜集有关惜时的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等，办专题手抄报。手抄报办好后，开展手抄报一周展活动。在展出期间，学生可以观摩阅读，可以相互比较，还可以交流经验，进行口语交际。展出结束，从材料掌握、书写、版面设计等方面评出优秀小报。
匆匆的成语篇七
16匆匆（两课时）这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题——我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。
在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
1、了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。
2、学会本课的生字。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2课时
一、启发谈话，导入 新课
“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）不仅人会“匆匆”，时间也回“匆匆”。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢？今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，对作者进行简介。
二、初读课文，了解大意
1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？）
2、按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。
三、理解课文内容。
1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。
2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）
3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）
4、指导朗读这部分内容。
过渡：同学们，我们在回答前面的问题时，时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。请同学们分析作者讲这句话的意思。
5、让学生讨论、交流。如果你理解了这句话，那么老师这里还有这么一句话，请你们再来分析一下：出示“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”让同学分小组讨论。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）
6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）
7、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？
8、指导朗读这部分内容。
四、巩固练习。
朗读课文。
一、复习旧知，导入 新课
1、作者对过去的日子作了形象的比喻，“如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾”说明很快消失。
2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么意思？
3、而“我留着些什么痕迹呢？”你又是怎么理解的？
4、指导朗读。
5、是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！所以作者再次提醒我们。齐读最后一小节。
二、总结课文。
1、时间是怎样匆匆溜走的？
2、人的一生应该怎样的度过？
3、读了这篇课文，你想到了什么？
三、巩固练习
1、有感情的朗读课文。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
一去不复返
时间 来去匆匆 要珍惜
教学反馈：1、 学生懂得如何珍惜时间。2、有些同学联系实际谈体会很好。
匆匆的成语篇八
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间已经去了，不会回来了，太阳虽然依旧升起，但它已经不是昨天了，新的一天又来了。
四千多日子已经从我眼前越过，我不该在浪费时间，从这一刻起，我要留住这匆匆的时间，不再是时间为我匆匆，而是我为时间匆匆。
上小学的时候，我曾经想过要多去学习，我并不是只说不做，我做了，花了整整六年的时间，我积累了六年我所学到的知识，写出了许多篇好作文，时间已经停留在了这一刻，它不在匆匆的，它已经变得缓慢了，这一次，我留住了时间，不再让时间匆匆了。
光阴似箭。虽然在平时我也有浪费时间，但我会把它补会来，不会再让它匆匆的了。
今天，我又把时间停留在了这一刻，我开始把书背会，这样，我就相当于把时间藏在了大脑里，学习知识是需要时间的，不要以为时间不重要，如果我们没有时间，就相当于没有一切。当我们工作时，日子从货物上过去；当我们写作业时，日子从作业本上过去；也就是说时间就是我们的生命。在我们的生活中还有许多人在珍惜时间，我们也要学习他们珍惜时间。
时间是宝贵的，有人说时间就是金钱，有人说时间就性命，所以我们要珍惜时间，不浪费时间。
匆匆的成语篇九
《 匆匆》这篇文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的心情。
时间是留不住的，是匆匆的!如流水般，一去不复返。不信，您想想看，谁能把时间留住呢?过了今天，到明天：过了明天，到后天，而这些都不可能再出现。
时间是物质存在的一种客观形式，是由过去，现在，将来构成的连绵不断的系统。是物质的运动,变化的持续性的表现。时间没有声音，没有影子，没有踪迹。每个人都拥有时间，但是，有些人却无法合理支配时间，只能让时间从他们的身边悄悄溜走。
无论往后生命历程中遇到怎样挫折、怎样的委屈，不要动摇，不必辩解，走你自己的路吧!
生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力，耗费时间，耗费生命，不要耽搁自己的行程。
使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并有名儿可唤。诗人把空灵的时间，抽象的观念，通过现象来表示，而随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉那鲜明的形象。诗人的情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。
作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。
在时间的匆匆里，诗人徘徊，深思而又执拗地追求着。黑暗的现实和自己的热情相抵触，时间的匆匆和自己的无为相对照，使诗人更清楚地看到：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”
诗人随着情绪的飞动，缘情造境，把空灵的时间形象化，又加之一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。
《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。
匆匆的成语篇十
燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是为什么时间一去不复返呢？我们曾经做的事情永远不会重复。
闭上双眼，时间会从闭上的双眼前悄悄的溜走，谁也不会发觉，发觉时间的消逝。它就是这样匆匆，再不经意间匆匆的溜去，在不经意中过着每一分钟，每一秒，甚至每一天。一晃眼的时间，一年已经过去，在默默里数着，四千多日子已从不经意间溜去，是那样无声无息。转眼间，我已从一个婴儿长成一个小女孩。在吃饭的时候，时间从饭碗里溜去；看电视的时候，时间便从凝然的双眼前过去。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在过去四千多的日子里，除了徘徊外，还能剩些什么呢？现在回想起来，时间过的真快啊，过去的'日子好像青烟，被风儿吹散了，如薄雾被太阳蒸融了；我留着些什么呢？只有匆匆罢了。