在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
老师读书的心得篇一
近年来，越来越多的人开始关注阅读的重要性，认识到读书不仅能够增加知识，还能提高思维能力和人文素养。作为一名教师，我深深地体会到了读书对于个人成长的重要性。通过长期的阅读和学习，我逐渐形成了一些对于阅读的心得体会。在这篇文章中，我将分享给大家爱读书的心得体会，以期能够对读书有更深层次的理解和认识。
首先，阅读教会我如何思考。读书不仅仅是机械地看字，更重要的是在阅读的过程中培养自己的思考能力。当阅读一本书时，我会假装与书中的人物对话、思考他们的动机和感受，从而更好地理解故事的内涵。在思考的过程中，我也开始思考与自己生活相关的问题，尝试从不同的角度去思考问题，寻找解决问题的方法。通过这样的思考训练，我不仅提高了自己的逻辑思维能力，也培养了对事物多角度思考的习惯。
其次，阅读让我受益匪浅。读书是一种取之不尽用之不竭的资源，它为人们提供了无限的可能性。通过读书，我接触到了各个领域的知识，从文学到科学，从历史到哲学，不同的书籍让我领略到了不同的思考方式和思想观点。在阅读过程中，我感受到了作者们的智慧和思想的力量，这激励着我去不断地探索、学习和成长。读书也让我拓宽了视野，有时候，一本书胜过十个城市的旅行，通过读书，我能够在想象力的世界中感受到不同文化和观念的碰撞和交融。
再者，阅读也是我学会表达的绝佳途径。通过阅读，我接触到了丰富的语言和表达方式，学会了如何正确地运用文字以表达自己的思想感情。阅读的过程中，我会用笔记或标记的方式记录下一些精彩的句子或段落，这不仅能够帮助我更好地理解书中的内容，还能够提高我的写作和表达能力。读书还锻炼了我的写作思维，通过观察和分析优秀的作品，我从中汲取营养，不断提升自己的写作水平。
最后，阅读让我发现了人生的美好。生活中充满了疲惫和压力，但阅读给我带来了许多快乐和满足感。当我沉浸在书海之中时，我仿佛忘记了世界的纷杂，进入了一个纯净的世界。读书不仅能够丰富我的内心世界，也能够带给我无尽的乐趣。尤其是读小说的时候，我能够与主人公一同经历他们的喜怒哀乐，在他们的世界里领略人生的百态和美好。阅读带给我的快乐和内心的满足感，让我更加热爱读书，也更加感激这个充满魅力和温暖的世界。
总结起来，阅读对于我来说是一种身心灵的滋养和修炼，它不仅让我提高了思考能力和人生的触角，还让我受益匪浅。通过阅读，我学会了思考、表达，发现了人生的美好。我相信，只要我们持续地读书，不断地学习和研究，我们就能够从中收获更多的智慧和幸福。因此，我将一直热爱阅读，将读书作为一生的伴侣，与书相伴，与书共成长。
老师读书的心得篇二
在很多人的印象中，教师是一个固定角色，只负责向学生传授知识，把教科书上的内容照本宣科地传达给学生。然而，我所认识的一位高老师却让我重新审视了这个惯性的看法。她是一位十分爱读书的老师，她总是能够在课堂上给学生带来许多不同寻常的惊喜和启示。在接下来的文章中，我将从多方面介绍这位老师的特点，并分享我在她身上所获得的心得体会。
第二段：深入探究高老师的阅读习惯
为什么说高老师是一位爱读书的老师呢？讲到这里，我不得不提及她的阅读习惯。在课堂上，她常常会引用自己读过的书籍来丰富课堂内容，让学生从不同角度去理解一个问题。她会在课后花时间总结，将自己读过的书籍归纳为不同课题，这样便于她在备课时能够有针对性地引用。与此同时，从她口中，我也能够听到她对于不同书籍的点评与阐述，让我明白了阅读的重要性，也坚定了我自己的阅读意愿。
第三段：高老师如何将书本知识融入课堂
通过我对高老师的观察，我发现她在教学中，往往可以将书籍中的知识融入课堂当中去。举个例子，当我们学习到生物转化时，她就会引用自己读过的《生命读书会》中的一段内容来讲述“生命是无穷转化”的道理，用生动形象的比喻让我们容易理解。这让我认识到书本知识和实际应用是紧密联系的，书本知识需要与实际生活联系结合，才能够创造出新的理解和观点。
第四段：把书籍的启示融入自己的学习中
在经过了时间的一番考验后，我意识到在高老师课堂上所听到的书籍启示不仅能够在我们的学习上发挥很大的作用，还可以使我们的思想受到启发。通过高老师的课堂，我们可以更加深刻地理解自己所学的知识，并且能够更加广泛地探究问题，从而发现更多的解决方案。同时，在我的团队学习、专业论文写作以及工作中，我也会经常地运用到阅读书籍所获取的启示，从而达到事半功倍的效果。
第五段：结尾
因此，通过这样一位了不起的高老师，我领悟到了“爱读书”的真谛，而且深刻地感受到了书籍所带来的无穷力量。我相信，正是多读书，才能够拥有更深厚的文化基础，才能够树立正确的价值观，从而迎接未来更多的挑战。因此，我也愿意像高老师一样，不断汲取书籍中的哲理和思想，持续地提升自己，为自己带来无可估量的成果和动力。
老师读书的心得篇三
《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，读了这本书，自己深受启发，现就某点谈谈感想。
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我很大的启发。
班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：“为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。
可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
在关于后进生的教育方面，李老师的很多话非常很耐人寻味。“ 后进学生”的教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使“后进学生”从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。“犯错—认错—改错—又犯错—又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。
教师因此斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对“后进学生”提“下不为例”之类他不可能做到的要求。
《做最好的老师》是李老师教育智慧的结晶，读了这本书，可以体会到怎样才叫走进学生心灵，如何才能做一名好老师。
老师读书的心得篇四
随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，各种用人机制的改革和考核方案暂时的不完善，使教师这份职业的不稳定性增加,增加了教师对自己未来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出教师的心灵,学生的身心健康也因此影响而大打折扣。何为阳光心境呢？阳光心境是一种持久地对生活充满信心、对工作有较好满意度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状态。教师是否拥有阳光心境直接影响其生活质量和工作效率。
一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪，久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。
或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们,教师是不应该唉声叹气的。我国的`教育条件非常非常不均衡，可以说是天壤之别，这点大家都理解。为这等等事，就要叹个气吗？我不是说不应该。光叹气就能改变局面吗？我认为不能，别人怎么想，我不知道。我以为，在不能改变局面的情况下，叹气没用，那只是白白浪费力气的！我觉得，我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不光光是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义要大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美好的环境吧！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是哭着面对希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！ 生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
从今后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
“抱怨”这个词，看到它，就想到消极、推卸、不满、怨恨，可以说，抱怨不会让人积极的思维，进取的意。那么抱怨有何危害呢？对于教师乃至任何职业的人来说，老是抱怨会产生什么样的后果呢？我在这里借用于丹的阐述来说明一些问题。
于丹说，“什么是抱怨？也有的人说它是一种宣泄，一种平衡，它能把觉得不如意的事情发泄出来。每个人可能都会面对很多不如意的事情，如果抱怨是一时的还可以接受，但抱怨有时候是会形成习惯的。关键是我们常常会给抱怨披上一层华丽的外衣。这一切是在我们生活中不自觉发生的，并不完全见得是在你怒火中烧或者烦躁不堪的情况下的调节和宣泄，而是变成了一种生活中大家展示自己的一种方式。这在所谓精英阶层反而比较多。
一个有独立的生活方式的人，一个有自我价值空间的人，在这个世界上他的快乐和骄傲都是不能由他人去剥夺的，所以他就能迅速建立起自己的调整机制…… ”
看了于丹的评说，看了这本书的一些观点，我们就会释然，所以就不会抱怨，就不会找各种借口来诉说自己的不满。所以，就会变不利为有利，变不通为皆通。
自古乱世出英雄，是因为英雄能够化不利为有利，有创造性地实施自己的计划，南非前总统曼德拉就是这样的英雄，做了那么多年的牢，却依旧乐观、依旧向上，每一天都微笑着待人做事。因此他才会成为英雄，没听说过哪个每天抱怨不离口的人会成为英雄。
总之，改变不了环境就改变自己，管他是阿q还是阿门，只要变，就变好，不把自己往坏处变。让自己更阳光、快乐、美好。
做不抱怨的教师，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，过不抱怨的生活。
以前，我总在抱怨，抱怨教师工作的艰辛，抱怨身体不适，抱怨生活的压力等等，一切的不顺心的事都会放在心上，挂在嘴边，为了什么，只博同情和理解？抱怨过后，发现这些不但不能改变我的处境，而且还传染着周围的人，也影响了别人的情绪。看了这本书后，让我知道，教师的身份和职责决定了我们势必要承载更多的压力，既然这是一个不争的事实，那么我们何不在认清事实的前提下，放弃抱怨呢？西方国家有句谚语：“与其抱怨黑暗，不如点燃蜡烛。”是啊，与其抱怨自己各方面都不如别人，不如正视自己的不足。当我们看到别人在某些方面比自己优秀时，应当理性地判断：我究竟为什么比别人差？分析原因以后，要坚信自己有能力，也有机会取得同样的成就。
作为一名教师尤其需要一颗强大的内心，因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多，如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会束手无策。只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇，游刃有余地解决各种可能出现的问题，对待同事和他人，就像一位哲人说过：“善待他人就是善待自己”，虚心向别人学习，取长补短，接受别人的批评，让自己获得成长。
当我开始在心里关注这件事后，我开始有意识的去注意我的言语，说话前经常会考虑我是不是在抱怨，有没有在抱怨，尽量注意自己的言行，一段时间后，发觉，自己原来有这么多的事情想去抱怨，我慢慢开始调整自己的心态，减少抱怨，努力的接纳自己、确定自我的价值。遇事多从自己身上找原因，努力控制自己的情绪，在任何时候都保持积极良好的心态。渐渐的感受到它慢慢的在改变我的生活。我也感觉自己轻松多了，也多了自信，发现自己的生活，也有很多闪光的地方。
在工作当中，我借用高尔基的一句话：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”我会学会保持良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。怀着快乐的心情，我相信，不管是什么工作，不管是什么样的困难，我都会快乐的面对，而且我相信我会在工作中收获更多的乐趣。
世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
老师读书的心得篇五
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人一生中之所以能不断提高，与其始终如一学习是分不开，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有痛苦。个性是在现今知识爆炸年代里，不能接触新知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新知识来应对新挑战，更是不可忽视。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来人是不可战胜。但是由于工作限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间限制，方便学到新东西，扩展新思路。总来说，读书对于我们个人成长好处可体此刻几个方面。
牛顿说过他能取得如此巨大成就，是因为站在巨人肩上看得更远，科学巨人虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值东西。书籍对于整个人类关系，好比记忆对于个人关系。书籍记录了人类历史，记录了所有新发现，记载了古今历代所积累知识和经验。只有认真学习前人经验和理论，才能在一个更高高度上来看问题，不再犯同样错误，并有一个较高起点。书本是前人智慧结晶，是他们研究成果和经验体现，透过对他们学习，发现对自己有用东西。在前人经验基础上来不断完善自己，大大促进了个人成长。在很大程度上能够这样说，人类社会延续和发展，也是这样来实现。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大人，做出多么大贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书重要性了。
书本中知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们视野，让我们知识更全面。从而能够更深刻思考问题，事物都是广泛联系，现代许多实践都证明了各种信息相关性，如果只明白一个领域信息，必然会有碍于自身发展，掌握更多方面知识，才能使未来不确定风险降至最低。就像做股票人都应了解当今政治经济形势，以便能更好分析股票走势一样。研究物理学学者们都要有必须化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显界限，你务必对相关科学都有所了解才行。
在这方面，伟大导师恩格斯就是一位广泛学习典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正百科全书。广博渊深知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确传播科学共产主义理论有很大帮忙。
从它经历中，我们能够体会到知识力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量有力武器巨大作用。
人生来无善亦无恶，关键是正确引导。在人成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心作用，书本就是这样一位。一本好书就如一个好导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用人。书籍能安慰我们心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦羁绊;书籍能够使枯燥乏味岁月化为令人愉快时光。书必将各种信念注入我们脑海，使我们充满崇高欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职教师，以带动教育事业蓬勃健康发展教师不仅仅要多读书，还要读书广。
老师读书的心得篇六
作为一名高中教师，我一直以来都非常热爱读书。我坚信，只有通过广泛阅读和钻研，才能拥有更为深刻的认识和更高的修养。在我读书的这些年里，我不仅仅汲取了许多学术知识，更是习得了许多做人的道理和处事的方法。下面，我将谈谈自己在阅读中的收获和体会。
首先，读书使我拥有了全新的思考方式和视角。阅读是一种探究和发掘的过程。通过读书，我不仅能够开拓眼界，了解到世界各地经典文学和学术成果，还能够吸取到各种不同的思考方式和方法。比如，某部文学作品给了我启示，开拓了我的思路，让我为自己的教学注入了新的灵感。在学生教育和成长方面，我也能够更为深刻地认识到学生的内心世界和成长生态。这种视角扩展，让我对自己的职业充满热爱，也更能为学生的成长提供更多的指导和帮助。
其次，读书还让我拥有了更为深刻的自我认识和体悟。在读书过程中，有时候会碰到一些让自己意想不到、感悟不到的问题，但是通过不断思考和钻研，我发现其实自己的生命经历和作为一名教师的使命都与这些问题息息相关。比如，一次读书中，突然感到人生无常，思考到人生的意义。这时，我也扪心自问：身为一名教师，我在成就学生的同时，自己又有何作为。就像在这次疫情中，我们教师要履行社会责任，为学生、家长提供支持和帮助，也要具备坚韧的韧性、坚强的意志和抗压的能力。由此可见，阅读不仅只是为了获得知识，更重要的是，为了反思自我、自我提升，认识到自己的价值与使命。
第三，读书让我形成了读书精神和优良习惯。作为一名教师，知识更新是必须的，同时，也需要保持敬畏之心，不断巩固和提高自己的素养。在我的职业生涯中，读书已经成为了我生命的一部分，这种精神和习惯也在一步一步地植入我的学生。例如，我一直鼓励学生不仅仅要学贯中西，还要注重提高外语阅读和翻译能力，在中西文化中寻找交融，寻找更高的境界。而督促学生每日读书也是我在教学过程中的一部分，通过日常的培养和激励，让学生养成良好的读书习惯和优秀的读书品味，让学习不仅仅是就是一份工作和任务，更是一种享受和修炼。
最后，读书也让我明白了“心有多大，舞台就有多大”的道理。因为人的眼界和认知是需要不断拓展和更新的，而阅读是这个过程中必修的一课。很多人可能认为，阅读仅仅是一种消遣和娱乐方式，其实不然。任何事物都是有用与否、该与不该的，阅读也不例外。我们的外部环境和自身条件都是有限的，但是心灵和思想的世界却是没有边界和局限的。阅读可以开拓我们的视野，让我们远离狭隘、局促、片面的思维。正如一句名言所说：“画龙点睛之笔常在，想象力的发掘常在读书中”。因此，我们应该坚定这样的信仰，为自己的成长和发展注入强大的动力和能量。
总之，阅读对我、对教师的角色来说是至关重要的。通过不断的阅读和思考，不仅拓展了我的视野和认识，还让我受益匪浅，提高了自己的素质和修养，同时也影响和关怀着学生成长的每一个阶段。因此，我相信，只有多读书，多思考，才能不断拓展自身，更好地为人民教育事业和学生的成长发展做出更大的贡献。
老师读书的心得篇七
地理老师是我敬爱的老师，他们为人和善，专业水平高，总是带给我们灿烂的收获。最近，经过我多次的交谈，透过他们的语言和行为，我感触到他们对于读书的热情和兴趣。在本文中，我将从他们读书的体会和心得中学习到一些有益的经验，希望能够有更多的学生能够爱上读书的习惯。
第二段：读书改变了人的生活和性格
在地理老师的眼中，读书不仅仅能够给人以知识，更能够改变人的思想和性格。他们认为，只有通过大量的阅读，才能拓展自己的视野，丰富自己的人生经验，不断提升自己的智慧和修养。这种改变不仅体现在他们的语言和行动上，更深入地影响着他们的价值观和人生态度。
第三段：读书对于职业的帮助
地理老师是从事地理教育的专业人士，他们认为读书对于自己职业的帮助非常大。在阅读的过程中，可以学习到最新最优秀的教育方法和技巧，更深入地了解地理学的最新进展和最前沿的研究成果。通过反复研读和思考，地理老师们总结出了自己独特的教学风格和理念，使自己的课堂教学更有特色和魅力。
第四段：读书对于兴趣爱好的培养
在地理老师眼中，阅读还能帮助培养自己的个人兴趣爱好。地理老师们经常会在课余时间去阅读描写地理环境的书籍和旅游攻略，沉浸在别样的地理世界中。这样的阅读，不仅能够加深自己对地理的认识和理解，更多地是激发了他们的探索欲望和想象力。这样的兴趣爱好不仅让他们更加幸福快乐，也能够激发他们在教学中的创意和灵感。
第五段：总结
通过学习地理老师们的读书心得和体会，我们不难发现，读书的习惯可以给人带来许多的好处。它可以改变我们的人生态度和价值观，帮助我们拓展自己的视野和人生经验，提升自己的智慧和修养。同时，读书也可以给我们带来职业上的启示和兴趣爱好的培养。因此，我们应该在日常生活中注意培养自己读书的兴趣和习惯，让读书成为我们生活的一部分。
老师读书的心得篇八
拜读了《老师的力量》的第二部分，心中颇不能平静。从这些作者的成长或者是成名来看，显然他们的成长都或多或少乃至很大程度上都是受到了老师的影响。当代作家林斤澜讲述了两位老师的故事，数学老师“先生公”——“讲课娴熟，性情又极和气。”自得其乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。他教自然的方法，是自然。这些老师虽然教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经很长，但在这些作者的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。我不敢奢望将来有学生能如此牢牢地记住我，但我想得努力给学生一起美好的记忆，哪怕只是一些比较模糊的。但自得其乐的王先生，我想是令人崇拜的，他讲课不用课本，晓天文，懂地理，上什么都能流水一样，让学生在不知不觉间下课了。刚读之前是羡慕，再品之后是钦佩，这王老师的自身素质以及他的教学能力肯定是相当突出的，学生一定是很乐于上他的课的。
想想自己，十多年来的教育之路，虽然我能够比较认真地备课上课批改作业学习心得体会；能够充满激情地上课，；能够激励学生多去阅读；能够苦口婆心地教他们为人的.道理。但是我的学生是否也记住了我们相处时的某些美好瞬间了呢？我们什么时候才能让学生记住，记住在我们的课堂当中，那是一种享受，课会是在不知不觉间就到点了呢，而不是时常觉得时间怎么那么难熬呢？从王老师的身上，我想，作为一名老师，有理由也有必要首先让学生喜欢自己的课堂，而要让学生在自己的课堂当中是一种享受而不是一种煎熬，虽然我们都想引领学生在知识的殿堂当中享受，但总是受个人或者其他因素的影响而迟迟未能达到！其实，这应该没有什么捷径可走，充实自己，不断提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，也许“腹有读书气自华”这一句话就是一个最好的诠释。
做一个有气质的老师，做一个让学生喜欢的老师，做一个让学生能够忆起的老师，路虽漫长，但终究是有路可走，不少前辈已为我们树立下了榜样，给我们标出了路标，让我们朝着前辈们指出的方向，朝着他们走过的足迹，一步一个脚印地继续前行，也许，我们一路走过的足迹，将会成为我们学生脑海中最最美好的回忆！
老师读书的心得篇九
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。 “是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。寒假期间我看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。
其次，我要毫不犹豫地爱我的工作，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢?——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。
首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。
课堂的四十分钟之前，我应该怎样做呢?“这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?学生最易接受的是什么?最难接受的是什么?”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性?最大限度地激起学生求知的渴望?”
“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受?”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢?”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的.时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。
课堂的四十分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来;当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做;当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进;当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢?……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
老师读书的心得篇十
地理学是一门综合性很强的学科，具有广泛的应用和研究领域。作为一名地理老师，我一直认为要想教好这门学科，首先要了解其理论和研究的前沿。因此，我常常阅读各类地理学专业书籍，此次我在看到《地理是如何改变世界的：掌握至关重要的地理技能》这本书后，深受启发，本文将分享我的读书心得和体会。
第二段：书籍对地理学的科普
本书作者莫陶夫（Martin Dodge）清晰明了的阐述了地理学的意义和学科特点，引导读者了解地理学对社会和经济发展的影响，并对世界面临的地缘政治变革和数字化技术的挑战提出了建议。通过详细的实例和图片，全面讲解了地图解读和制图技巧，让我们更深入地理解了地球。我非常认同书籍中很多理解地球和人类社会的思维方式和方法，这些方法和思想在教学和学习中也极其实用。
第三段：社会责任感的启发
本书同时也给了我很多关于地理学应用的启示，启迪我在工作中加强了社会责任感的意识。作者强调了地理学的应用价值，地理学家利用这门学科的理论和技术，为社会做出许多贡献，例如解决能源和环境问题，帮助农业精准种植、自然资源有效管理、城市规划等等。我们的社会发展也离不开地理学家贡献出的思想成果。在阅读本书的过程中，启迪我充分认识到教师肩负着为社会培养人才和服务社会的重任，在教学工作中要注重培养学生的创新能力和探究精神，关注学生成长和社会发展的综合性发展。
第四段：作者的写作思维方式对我的启示
本书作者莫陶夫的写作思维方式，给我留下了深刻印象。作者总是从生活出发，通过跨学科的思考和对实际需求的理解，提出问题，并从地理学的视角给出解决方案。这样的方法既符合人们的实际需求，又能体现出地理学的实际应用和现实价值。在教学中，我们教师也应当从学生的认知角度，有针对性地讲授相关课题，并引导学生从实际生活中寻找问题和解决方案，从而不断深化他们对地理学的认识和理解。
第五段：结语
通过阅读《地理是如何改变世界的：掌握至关重要的地理技能》，深入地理解了地球与人类社会的关系。更深入了解了地理学学科的丰富性和实用性。同时，在阅读过程中也受到了启迪和启示，启迪我在教学中加强社会责任感和注重学生创新能力的培养。同时，作者深入浅出的方式和思维模式也对我有很大的启发，激发了我对另一种教育思路的思考和探索。