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教科版二年级语文黄山奇石教案及反思篇一
style="color:#125b86">二年级上册语文《黄山奇石》教案2教学目标：
1.读通课文;
2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情;
3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读;
教学重点：
1.学习课文2、3自然段;
2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读;
教学难点：抓住石的奇;
教学过程：
一、导入
师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。
二、初学课文
(一)出示课题，齐读课题。
师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗?
生自由说。
(二)过度：
生自由朗读课文。
反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……
师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。
(三)分层学习(随机)
1.师：你喜欢哪个?为我们读读
生：我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)
师：能说说猴子观海吸引你的理由吗?
生：这只猴子的动作……
师：谁也喜欢这块，谁也来说说?
生：……
师：读得真到位，你能为我们表演一下吗?
请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊?
这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗?
请别的同学有也说说;
一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗?
生(仙人指路)，朗读。图片出示
师：谁也喜欢这个，请你读。
讲讲你为什么喜欢这幅?
生：……
师：请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石
学生朗读。
你为什么喜欢这块?
生：……
师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗?
生：……
师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。
谁也来试试。(指名2、3位)
请读
4.金鸡叫天都
师：为什么喜欢?
生……
师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?
谁也喜欢?
理由，朗读
师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗?
师范读。
三、整体感知
1.出示课文2、3自然段，齐读。
师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文2、3自然段
四、课堂实践
同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗?也可以小组成员之间交流。
学生做导游
(师引导：你觉得这位导游怎么样?)学生评价
(师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了)
再请学生表演
五、
六、延伸巩固
1.师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢!
2.出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。
3.朗读全文
大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。
4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。
(作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。)
教学目标： 1、会认14个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学过程： 一、激趣导入 课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 二、揭示课题 1、师生一起板书。 2、全班美美的读一遍课题。 3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇) 三、教师小结 一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧! 四、初读课文 1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。 2、用——画出文中写了几种奇石。 五、生字学习 1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘 齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的? 2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石 自由读小老师领读说说你是怎样记住的? 六、整体感知 1、课文一共写了几种黄石奇石? 归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗狮子抢球仙女弹琴 2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 1)指名读。 2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒? 3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。 4)齐读。 七、教师小结 是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。 第二课时 教学过程： 一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进《黄山奇石》。 板书课题，学生读。 二、复习巩固生字的认识。 1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。 2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。 三、深入感悟，理解课文。 1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。 学生自由读课文。 指名分段朗读。 2、理解第一段。 指名读第一段。 提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里? 学生回答。 问：谁知道“闻名“的意思? 结合课件引导学生注释在书上。 问：黄山最有趣的景色是什么? 学生回答。 课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，学生练习说话。 3、学习第二段。 师：第一个介绍的是什么怪石? 学生答，出示图片，板书“仙桃石”。 问：为什么叫它仙桃石? 它是怎么来的? 学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。 学生试读，指名读，示范读，齐读。 4、学习第三自然段。 师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后，学生学着注释在书上。 问：这只猴子是什么样的? 学生回答，课件出示句子。 找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。 板书“猴子观海”。 5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。 师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的? 学学它的样子。 学生齐读第四自然段。 指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落) 问：这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪) 怎么会是金光闪闪的呢? 师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。 指名读。 7、学习第六自然段。 师：黄山的奇石只有这么多吗? 生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。 师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。 小组讨论。 代表介绍。 师：黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的? 解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。 8、根据板书回顾课文内容。 问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当? 突出一个“奇”字。 学生齐读课题。 师问：黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文! 配乐齐读课文。 四、拓展延伸： 同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。 1、读通课文; 2、了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情; 3、抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读; 1、学习课文2、3自然段; 2、抓住特点，展开想象，有感情地朗读; 抓住石的奇; 一、导入 师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。 二、初学课文 (一)出示课题，齐读课题。 师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗? 生自由说。 (二)过度： 生自由朗读课文。 反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都…… 师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。 (三)分层学习(随机) 1、师：你喜欢哪个?为我们读读 生：我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片) 师：能说说猴子观海吸引你的理由吗? 生：这只猴子的动作…… 师：谁也喜欢这块，谁也来说说? 生：…… 师：读得真到位，你能为我们表演一下吗? 请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊? 这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗? 请别的同学有也说说; 一起把这几句话读读。 2、师：还有别的吗? 生(仙人指路)，朗读。图片出示 师：谁也喜欢这个，请你读。 讲讲你为什么喜欢这幅? 生：…… 师：请喜欢这幅的同学一起朗读。 3、仙桃石 学生朗读。 你为什么喜欢这块? 生：…… 师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗? 生：…… 师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。 谁也来试试。(指名2、3位) 请读 4、金鸡叫天都 师：为什么喜欢? 生…… 师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗? 谁也喜欢? 理由，朗读 师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗? 师范读。 三、整体感知 1、出示课文2、3自然段，齐读。 师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。 品读课文2、3自然段 四、课堂实践 同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗?也可以小组成员之间交流。 学生做导游 (师引导：你觉得这位导游怎么样?)学生评价 (师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了) 再请学生表演 五、延伸巩固 1、师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢! 2、出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。 3、朗读全文 大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。 4、黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。 (作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。) 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 1、谈话揭题 (1)(师板书：“黄山”)同学们，你们知道黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 (2)师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书) 2、提出学习目标 (1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 (2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。 (3)抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。) (4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 (一)基础知识展示(小组内) 1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等) 2、我会认。(说说自己识记生字的好办法) 3、我会说。(用生字扩词或说句子) 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等) (二)创造性展示(以小组形式全班展示) 1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 5、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状) 你喜欢黄山石吗?为什么? 1、在括号里对上合适的词语。 ()的云海()的山峰()的画家 ()的风景()的岩石()的雄鸡 2、该句子，划去括号申不合适的字。 (1)、“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。 (2)、从不同的角度来看，鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。 (3)、课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学(尤、龙)为重要。 (4)、人能产生(巨、具)大的力量。 1、复习导入 (1)开火车读生字词。 (2)听写词语。 2、提出学习目标 (1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。 (2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 (3)课外资料搜集展示。 要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。 (一)学文悟情展示(小组内) 1、我会读。 (1)看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。) (2)想象读，边读边想象黄山奇石的样子。 2、我会说。 (1)看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。 (2)学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。 3、我会想象。 会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。 我会想象“天狗”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。 (二)创造性展示(以小组形式全班展示) 1、个性化朗读。 小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，是背诵。 2、小组展示自画图。 3、小组展示仿写的一块石头。 4、课外资料搜集展示 黄山石的奇体现在哪里? 1、自编童话 挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。 2、图片绘画展 找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。 1、给下面的句子加标点符号，再读一读。 (1)黄山风景区在我国安徽省南部() (2)黄山的怪石多有趣啊() (3)你去过黄山吗() (4)妈妈，你带我去黄山玩一趟吧() 2、补充完整句子，再读一读。 (l)“猴子观海”就像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 (2)“仙人指路”远远望去，真像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 (3)“金鸡叫天都”就像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 (4)“仙桃石”好像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 (5)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx像xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗读课文，并选两段背诵。 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 以读为主，读中悟情。 录音机、录音带、课件 3课时 第一课时（简案） 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 第二课时（详案） 一、导课： 同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。 二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣） 3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。） （1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！ （2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。 （3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 （4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段. 9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！ 好！这节课就学到这儿，下课！教科版二年级语文黄山奇石教案及反思篇二
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教科版二年级语文黄山奇石教案及反思篇四
教科版二年级语文黄山奇石教案及反思篇五