每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
长度的测量题目篇一
学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神。
1、掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。
2、能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。
3、愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。
积木木棒、铅笔、大熊图片
1、出示大熊图片，创设情境，激发幼儿兴趣。
提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？
2、引导幼儿讨论测量工具和测量长度。
（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。
（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察。
（3）示范讲解正确的测量方法。
（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录。
3、鼓励幼儿运用不同工具测量。
（1）引导幼儿阅读《我长大了》p28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。
提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？
（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。
（3）引导幼儿观察讨论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？
小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。
（4）生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。
长度和时间的测量教案教学反思第4 篇
目标：
1、学习用目测和自然测量的方法，比较，区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。
3、会进行8以为的看图列式计算。
准备：
1、确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。
2、笔、纸人手一份。
3、算式操作单。
过程：
1、目测物体的远近：游戏"听信号向指定方向走"。幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。
2、用自然测量的方法测量不同物体的远近。
3、幼儿在次测量并进行记录。启发幼儿相互验证远近。
4、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。
5、看图列8以内的算式。
（1）看图列加法算式。
（2）看图列减法算式。
（3）教师提供其他操作单，供幼儿练习。
长度的测量题目篇二
长度尺寸测量在日常生活中是一项非常普遍的任务，无论是建筑工程还是家具装配，尺寸的准确测量都是保证工作质量的关键。通过长时间的实践和体会，我逐渐领悟到了测量尺寸的技巧和方法。下面，我将分享我在长度尺寸测量方面的心得体会。
第一段：合理选取适用的测量工具
尺寸测量首先要选择适用的测量工具。常见的测量工具有卷尺、直尺、游标卡尺等。我们需要根据不同的测量对象的特点和要求选择相应的工具。例如，对于直线较短的距离测量，可以使用直尺；对于复杂形状的物体尺寸测量，可以使用游标卡尺。正确选择测量工具是保证测量准确性的前提。
第二段：注意测量中的误差和纠正方法
在进行尺寸测量时，误差是难以避免的。为了确保测量结果的准确性，我们需要注意测量中的误差，并采取相应的纠正方法。一是合理选择测量的各点，避免测点集中在一个地方，导致测量结果有一定偏差。二是在量取尺寸时，尽量避免外在因素的干扰，例如测量平台的不平整会对水平尺寸的测量产生明显影响。三是对于测量过程中的不确定因素，可以采取多次测量取平均值的方法来减小误差。
第三段：注意尺寸测量中的细节
在进行尺寸测量时，细节决定了测量结果的准确性。正确使用测量工具的刻度，特别是游标卡尺的刻度，尽量将目标尺寸所在轴线与测量工具的刻度线对齐，减少读数误差。此外，测量时需要保持工具和被测对象的相对稳定，避免晃动和位移导致测量结果的偏差。同时，还需要注意测量过程中的刻度读数精确度，尽量避免因为读数误差而导致的测量错误。
第四段：尺寸测量要精确，但也要注重全局
尺寸测量的目的是获取精确的尺寸数据，但在实际操作中，我们也要注重全局。即使测量结果非常准确，但若应用于实际工程时无法满足整体要求，那么测量的意义就大打折扣。因此，在进行尺寸测量时，我们需要充分考虑实际情况，确保测量结果的精确性与实用性相结合。只有这样，我们的测量才能真正发挥作用。
第五段：不断练习，持之以恒
尺寸测量是一项需要技巧和经验的工作，需要通过不断的实践和练习来提高自己的测量水平。只有经过长时间的积累和坚持不懈的努力，我们才能熟练地掌握测量工具的使用和测量方法的运用。每一次测量都是一次锻炼，即使是小小的误差也能让我们不断反思和总结，以进一步完善自己的尺寸测量能力。
总结：
通过实践和体会，我深刻认识到尺寸测量的重要性以及其中所蕴含的技巧和方法。合理选取测量工具、注意误差和纠正方法、关注细节和全局、持之以恒的练习，这些方面对于提高尺寸测量的准确性和效率有着重要的作用。只有在不断地实践中修正错误、改进方法，并注重经验总结，我们才能真正掌握尺寸测量的精髓，更好地应用于工作和生活中。
长度的测量题目篇三
1、能够掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的.交流。
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
长度的测量题目篇四
长度尺寸测量是在日常生活中无处不在的一个环节，无论是在工作中还是在生活中，我们都需要用到长度尺寸测量。通过对不同物体的尺寸进行测量，可以帮助我们了解事物的大小、形状以及空间的利用情况。在长期的尺寸测量中，我积累了一些心得体会，这些体会对我在工作和生活中的尺寸测量有着重要的指导作用。
首先，尺寸测量之前需要认真阅读测量仪器的使用说明。任何一款测量仪器都有自己的特点和使用方法，只有熟悉了这些说明书，才能正确地使用仪器进行测量。例如，在使用卷尺进行测量时，我们需要掌握好卷尺的拉伸、卷绕和锁定方法，正确读取刻度值。如果没有掌握好这些要领，测量结果将难以准确。我曾经在公司中因为没有认真阅读卷尺使用说明书，导致测量结果出现了较大的误差，给公司的工作带来了不良影响。因此，认真阅读使用说明是尺寸测量的第一步，也是最重要的一步。
其次，尺寸测量需要注意测量环境的影响因素。在进行尺寸测量时，我们需要考虑环境因素对测量结果的影响。例如，气温的变化会导致测量材料的膨胀或收缩，从而影响到测量结果的准确性。另外，一些不可见的因素，如风力、震动等也会对测量结果产生影响。因此，在进行尺寸测量过程中，我们要尽量减少这些外部因素的干扰，确保测量结果的准确性。
此外，尺寸测量还需要注意测量方法的正确性。不同的物体和场景需要选择合适的测量方法。有时候，我们需要使用比较器、百分表等辅助工具来进行测量，以提高测量的精度和准确性。同时，在进行尺寸测量时，我们要注意测量方法的科学性和合理性，尽量减少人为因素对测量结果的影响。一个常见的错误是，在测量时过于用力，导致测量结果偏大或偏小。因此，正确选择和使用测量仪器，并掌握好测量方法是确保尺寸测量准确性的重要措施。
另外，尺寸测量需要保持专注和耐心。测量的过程通常需要耗费一定的时间和精力，我们需要保持专注，不因其他事物的干扰而分心。同时，尺寸测量也需要耐心，特别是对于一些复杂的物体或场景，我们可能需要多次测量来确保结果的准确性。在实际工作中，我遇到过一个例子，我需要测量一张复杂的机械图纸上的多个尺寸大小，这个过程非常耗时，而且需要耐心仔细地对照图纸进行测量。然而，我在这个过程中一直保持着专注和耐心，最终成功完成了任务。
最后，尺寸测量需要及时纠正和总结经验。在尺寸测量过程中，我们不可避免地会出现一些测量误差。这时候，我们不能放弃，而应该及时纠正错误，找出测量误差的原因，并改进测量方法。同时，我们还应该总结经验，将测量中的问题和解决方法记下来，以便下次遇到类似问题时可以及时解决。通过及时纠正和经验总结，我们可以不断提高尺寸测量的准确性和效率。
综上所述，尺寸测量是我们在工作和生活中经常遇到的一个环节。通过认真阅读仪器说明、注意环境因素、正确使用测量方法、保持专注耐心以及及时纠正和总结经验，我们可以提高尺寸测量的准确性和效率。尺寸测量对于我们了解事物的大小和形状、有效利用空间都有着重要的作用，帮助我们更好地工作和生活。
长度的测量题目篇五
第1节长度和时间的测量
【教学目标】
1、知道国际单位制中长度和时间的单位；
2、会选用适当的工具测量长度和时间；
3、知道测量有误差及减小误差的方法。
1、体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；
2、通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
3、通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
2、认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】
正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】
测量长度时读取估计值。
【教学准备】
教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m，分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m，分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、j1202机械停表（精确度0。1s）、j1202电子停表（精确度0。01s）等。
学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm，分度值1mm）、铅笔、金属块、j1202机械停表（精确度0。1s）、j1202电子停表（精确度0。01s）等。
【教学过程】
教学环节及内容教师活动学生活动
【展示课件】
展示几个有趣的“视觉错视”实例。
【提出问题】
1、图甲中两根紫色的线是直的吗？
2、图乙中红色的线哪根长？
【过渡语】
靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
【设疑引题】
（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。）
1、学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。
2、去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。
3、认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量。
1、长度的单位
（1）长度单位的符号
（2）长度单位间的换算关系
（3）了解一些物体的长度
2、长度的测量