在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
请示的结束语篇一
生活、工作中，我们常常需要与人沟通交流，有时还需要向领导请示或提交报告。请示与批复是组织中的一项重要工作，其结果会直接影响我们自身的工作任务进展以及组织的整体运作情况。在这个过程中，不仅需要表达清楚自己的意思和想法，更需要适时、得体地表达，并且须要细心倾听别人的意见和建议。近期，我在请示与批复的实践中有了一些心得与感悟，现在与大家分享。
第二段：请示与批复的重要性
请示与批复在组织中的重要性不言而喻。首先，它能够增强组织内部的协调与沟通，因为通过请示与批复，不同人员或不同部门可以分享彼此的信息，避免信息孤岛造成的无效工作和重复劳动。其次，通过请示与批复，我们可以更好地把握工作的进度和方向，有助于减少工作出现偏差或错误的可能性，提高工作的效率和质量。最后，当我们需要在特定的情境下，请示和获得批复时，这也代表着我们自身在组织中的角色和地位愈加重要。
第三段：请示与批复的关键
在请示与批复的过程中，关键是如何合理有效地表达自身的需求或意见，并主动获取他人的意见和建议。我们需要注意以下几点：首先，语言表达要清晰明了，把握好语气和措辞，避免出现含糊或赘述；其次，需要主动询问别人的看法和意见，用开放性的思维听他人的建议；最后，对于各种意见和建议，我们需要认真审视，冷静思考，并做出自己的判断和决策。
第四段：请示和批复的应对策略
在请示和批复的过程中，我们也需要注意到应对策略。首先，根据不同的情境和对方的意见，我们需要在沟通中寻求到最合适的策略，这可能需要我们在前期进行充分调查和了解；其次，在沟通中应该预估到可能出现的各种问题和疑问，对自己的方案和意见做好充分的准备和解释；最后，了解一些沟通技巧，如防御性沟通、感性沟通、理性沟通等，可以帮助我们更好地进行交流。
第五段：总结
请示和批复是我们工作中不可避免的一环，它不仅关系到我们自身工作的推进，同时也涉及到组织整体的协调和运作。通过对请示与批复的实践，我意识到这个过程中的多方沟通和意见交流至关重要，我们需要在语言表达、沟通技巧等方面做好相应的准备和提高。与此同时，我们还需要关心他人的想法和意见，并寻求到合适的应对策略，才能够准确地表达自己的需求和看法。
请示的结束语篇二
请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。请示属于上行公文，其应用范围也比较广泛。
根据内容、性质的不同，请示分为以下三种：
1.请求指示性请示;
2.请求批准性请示;
3.请示批转性请示。
请示的结束语篇三
作为一名教师，多请示是一项非常重要的技能。请示不仅能够提高我们的专业水平，还能够帮助我们更好地解决问题，提供更好的教育服务。在我的教学实践中，我深刻体会到了多请示的重要性。本文将从为什么教师需要多请示、如何请示、请示的益处等方面展开讨论，以便更好地理解和应用这一技能。
首先，为什么教师需要多请示呢？这是因为教师的工作具有一定的专业性和复杂性。教师需要掌握的知识广泛，涉及到教学理论、教育心理学、教育法律法规等多个方面。同时，每个学生都是独特的个体，他们的性格、学习特点以及家庭背景都不尽相同。因此，教师在教学过程中遇到问题时，不能仅凭个人经验和直觉来解决，而是需要请教他人，借鉴他人的经验和智慧。
其次，如何请示是多请示的重要一环。在请示之前，我们首先需要认真思考问题的关键点，并进行必要的准备工作。只有对问题有一个清晰的认识，才能够更有针对性地进行请示。然后，我们需要选择适当的时间和场合向他人请教。有时候，我们可以直接向同事或学校的教研组请教；有时候，我们也可以通过网络平台与其他教师交流经验。无论是哪种方式，请示的目的都是为了获取更多的意见和建议，以便更好地解决问题。
请示之后，教师能够获得哪些益处呢？首先，多请示能够帮助教师不断改进自身的教学方法和技巧。通过请教他人，我们可以了解到不同的教学模式和策略，借鉴他人的成功经验，从而更好地指导学生的学习。其次，多请示可以提高教师的问题解决能力。有时候，我们在教学过程中可能会遇到一些棘手的问题，无法找到合适的解决方案。这时候，我们可以向他人求助，共同思考问题的解决办法。通过请示，我们可以获得不同的视角和思维方式，有助于我们开阔思路，找到更好的解决方案。最后，多请示还可以提高教师的专业声誉和个人发展。教育行业是一个共同成长的行业，不同教师之间的互相学习和交流是不可或缺的。通过请示，我们可以与其他教师建立良好的合作关系，共同成长、共同进步。
综上所述，多请示是一项非常重要的技能，对提高教师的专业水平和教育质量有着重要的作用。作为一名教师，我们应该不断学会请教他人，不断完善自己的教学方法和技巧，为学生提供更好的教育服务。同时，我们也应该意识到请示不仅是为了解决问题，更是一个学习和成长的过程。只有不断请教他人，我们才能够不断提升自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。所以，让我们放下个人的面子和成见，勇敢请教他人，成为更优秀的教师。
请示的结束语篇四
乌金山镇教委：
根据学校教育教学计划安排，经学校研究，定于月日组织我校学生活动。具体安排如下：
一、时间：20xx年4月1日8：30—12：00
二、地点：南咀韩麟符烈士陵园
三、内容：祭扫韩麟符烈士培养学生的爱国情怀
四、对象：学校全体师生人员
五、带队学校领导：
组长：刘素梅
副组长：张利生张俊燕赵月喜
组员：安杰李月珍张朝霞申睿
罗旭婷郭慧琴韩芳曹书阳齐艳
为确保此次活动安全、顺利，学校已经对师生开展了外出安全教育，并制定了详尽的应急预案。
特此申请
请示的结束语篇五
请示报告是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。
特点：一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强；二是要一事一请示；三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。
请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。
请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。
请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。
由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。
一、标题：制发机关名称+事由+请示。
二、正文：
1、请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
2、请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
尊敬的领导：
按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为97年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买br-8新型测绘仪器6台，gf9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。
申请部门：xxx
申请日期：xxxx年x月x日
xxx教育局：
我于20xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20xx年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。
20xx年12月，我与在x县上班的爱人结婚。20xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。
此致
敬礼!
申请人：xxx
申请日期：xxxx年x月x日
请示的结束语篇六
教师是一个光荣而伟大的职业，他们肩负着培养学生的使命。在日常的教学工作中，教师们常常面临各种各样的问题和困惑，需要向同行或上级请教和寻求帮助。通过多请示，教师能够更好地解决问题，提升教学质量。本文将从多请示的意义、请示的方式、请示的好处、请示中的技巧以及请示的策略等方面展开阐述。
首先，多请示对教师具有重要的意义。教学工作是一项复杂的任务，教师有时会遇到各种各样的问题和困惑。与同行或上级请教能够帮助教师解决问题，拓宽视野，了解更多的教学经验和技巧。多请示可以让教师更加谦虚，乐于倾听他人的建议和指导，培养学习和进步的心态。
其次，多请示的方式也是需要注意的。请示不仅是嘴上的一句话，更是需要倾听和理解对方的建议和意见。在请示时，教师应当真诚地表达自己的问题和困惑，并且耐心聆听对方的解答。请示时还要遵守社交礼仪，尊重对方的知识和经验，不得过分依赖和占用对方的时间。合理的请示方式能够更好地获得他人的认可和帮助。
再次，多请示对于教师有诸多好处。通过与同行请教，教师可以结识更多的优秀教师，学习他们的经验和方法，提升自己的教学水平。请示也能够帮助教师及时纠正错误，避免在教学中犯同样的错误。请示还能够促进教师间的交流与合作，形成良好的学习氛围，推动教育教学事业的发展。
第四，多请示中有一些必备的技巧。首先，教师应当准确明确自己的问题，并简明扼要地陈述出来。其次，教师要选择合适的时间和场合，请示时要注意对方的身体状态和工作情绪。再次，要静心倾听对方的回答，不要打断或插嘴。最后，教师要对对方的建议和意见表示感谢，并在实际教学中加以运用。
最后，教师请示的策略也需要注意。请示之前，教师可以提前收集相关资料和文献，从而能够更具体和有针对性地提出问题。请示时，教师还可以邀请对方观摩自己的课堂，从中获得宝贵的指导和建议。此外，教师还可以定期参加教研活动和培训班，通过与更多的教师交流和学习，丰富自己的教学经验。
总之，多请示是提升教师教学质量的重要途径。请示可以帮助教师解决问题、拓宽视野、提升技能，还能促进教师交流和合作。在请示中，教师应当遵循一定的方式和技巧，养成谦虚、倾听和学习的习惯。通过请示，教师能够不断进步，成为一个更优秀的教育者。
请示的结束语篇七
省总工会：
我中心是省政府的事业机构，负责全省的经济研究工作。由于中心尚无工会组织，故未能及时参加工会的有关活动。近闻总工会正在全省开展评奖活动，故将为我中心刘××同志立功一事请示如下：
刘××，男，52岁，1964年大学毕业，现为副研究员。该同志长期从事农业经济的研究工作，做出了许多卓著成绩，多次受到领导的好评，并为农业生产创造了显著效益。其中《×××××××》和《×××××××》两篇论文分别荣获全国农学会一、二等奖，《×××》一书被评为全国科普鼓励奖，其本人已被编人中青年科学家辞典。
根据×总发【19××】××号文件精神，刘××同志符合立功条件，望予嘉奖。
妥否，请批示。
省经济研究中心
xx年xx月xx日
请示的结束语篇八
作为一个企业员工，在日常工作中，我们经常需要向领导请示工作、寻求批复，这是一种必要的沟通方式，也是实现工作目标的重要环节。然而，在实际操作中，我们常常会遇到各种问题，如何正确地进行学习请示与批复，是每一个企业员工都需要重视的问题。
首先，学习请示与批复需要严格遵守企业规章制度和程序。在向领导请示工作时，我们应该首先了解企业的相关规定和程序，确定所需请示的内容以及需要提交哪些材料。在办理请示手续时，我们要秉持诚信、规范、高效的原则，严格遵守个人行为准则和企业的规章制度，确保请示的真实性和合法性，为领导提供真实、准确的信息和数据。
其次，学习请示与批复需要注重沟通与反馈。在向领导请示工作的过程中，我们要注重沟通和反馈，理解领导的要求和意见，并能够根据领导的指示，及时调整工作方向和计划，使工作符合公司的整体战略和理念。当领导对工作提出意见时，我们应该虚心接受并加以改进，在保持工作的持续推进的同时，也要定期向领导汇报工作进展情况，及时反馈情况，以便领导及时做出决策和调整。
第三，学习请示与批复需要注重资源整合。随着企业的规模和业务的发展，每个部门都会出现资源短缺的情况，这时候就需要我们巧妙地整合资源，使其最大化发挥效益。在学习请示与批复中，我们应该注意整合各方资源，将企业内部资源合理地配置和利用起来，使其最大程度地服务于企业的战略目标和发展计划，从而实现企业的可持续发展。
第四，学习请示与批复需要注重协调与统筹。企业的每个部门都是相互关联和相互依赖的，一些工作涉及多个部门共同完成，因此在学习请示和批复中，我们需要注重协调和统筹，尊重各部门的权利和利益，遵循公司内部的管理制度，将各部门的信息和意见准确地汇总和整合，形成共识和合作，最终达成企业的战略目标。
最后，学习请示与批复需要注重成果和效益。学习请示与批复不仅是一种管理方式和工作流程，也是一种工作结果和工作效益的体现。在学习请示与批复中，我们要注重成果的评估和效益的提升，通过对自身工作的分析和总结，不断提高自身的工作能力和水平，使工作效率越来越高，工作质量越来越优秀，为企业的可持续发展做出更大的贡献。
总之，学习请示与批复是每个企业员工都需要重视的管理流程，只有正确地掌握其要点，严格遵守企业规章制度和程序，注重沟通和反馈，整合资源，协调和统筹各部门的工作，注重成果和效益，才能更好地推进工作顺利进行，实现企业的战略目标，为企业的发展做出贡献。