在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
交流发言和篇一
作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要教师想方设法提高学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。
九年级一年的学习，时间紧、任务重。更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推进教学进度。针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。“抓尖子生，保优秀率；立足基础，保及格率。”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。
第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。”
第二学期，结束新课，进入复习。九年级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时间，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有思考和总结的时间。要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时间去思考和总结，就必须提高数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量，毕业班数学教师共同制定复习方案。
1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员，课下我们认真研读《考试大纲》，通过研读《大纲》，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。
2、为进一步提高复习效率，我们采用三轮复习法。
（1）一轮复习：
在本轮复习中，重视课本，对基础知识进行系统复习，注重基础知识，强化基本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理，划分模块建立知识结构表，使之形成体系。根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：《数与式》、《方程（组）》、《不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。复习时，在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在关系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。同时重视学生对数学思想的理解及运用。
（2）二轮复习：
在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使学生适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，培养学生研究和探索问题的能力。
（3）三轮复习：
中考模拟演练。在基础知识和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让学生适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使学生在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，增强信心，振作精神。课下教师认真分析学生试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，帮助学生及时进行查缺补漏。
另外，在中考前，我们要求学生回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能出现的困难进行预设，预想出最优化的解决办法，并认真做好中考前学生的心理辅导，让学生放下思想包袱，轻松愉快地走进考场，考试时遇到难题时要学生学会镇定，思考学过的各种方法，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，多角度的看待问题，解决疑难，从而争取满意的中考成绩。
以上就是我校毕业班数学教学的具体做法，还存在不成熟的地方，希望通过在以后工作中不断探索，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。
交流发言和篇二
同学们：
大家好！
今天我很荣幸站在这里为大家介绍我工作的一些经验和方法。我今天所介绍的主题是如何当好一名班干部。
当好一名班干部我觉得应该做到以下几点：
1、自信
2、拥有责任心
我曾经见过有许多的班干部选择的是沉默。这样做是绝对不行的！你这样做对得起你身上所肩负的责任吗？我们应站在自己的立场上，要管，敢管！这就是我们班干部的责任。做班干部最忌讳的就是怕得罪人，这类思想不应在我们优秀的班干部中存在！你只要站在正确得不偿失立场上，得罪了几个人，但你至少不会得罪所有的人，相反的，你会得到他们的支持和拥护！因为你做得没错，这就是班干部的责任，如果你能做得到，我相信你永远也不会后悔。
3、严于律己
当好一名班干部，需要付出很多。我相信，只要你肯付出，只要你肯努力，只要你肯担负起自己的责任，你就一定能带领你的班级走向新的明天！
谢谢大家！
交流发言和篇三
交流是人类社会中非常重要的一环，而发言则是交流中的一种方式。无论是在学校、工作场所，还是在朋友间，我们都需要通过言语来表达自己的想法、传递信息，这就要求我们具备良好的发言能力。在我的人生中，我也曾经历了很多与他人交流的经历，通过这些经历，我逐渐形成了一些关于发言的心得体会。
第一段：发言要清晰明了
一次在班级会议中，我被选为小组的发言代表，需要向全班同学介绍我们小组的工作成果。当时，我心里有很多想表达的信息，但在发言时却丢了线索，让同学们一头雾水。从那以后，我认识到发言的重要性，开始重视表达清晰明了的能力。我学会了提前准备，对要表达的内容进行整理，梳理逻辑关系，并用简洁明了的语言进行阐述。这样不仅能够让听众理解，也能提高我自己的说服力。从那以后，我在发言中越来越注重清晰明了，不再让听众产生困惑。
第二段：发言要注重掌握语言的尺度
在我参加学校的辩论赛中，我作为正方代表，与对方展开激烈的争论。当时，我情绪高涨，说话声音很大，希望通过这种方式来表达自己的观点。但是，我的语言却过于激烈，甚至带有攻击性，这引起了对方的反感。在辩论结束后，我向导师请教，导师告诉我：“发言要注重掌握语言的尺度，要善于运用适当的修辞手法，而不是过分激烈。”我深刻地体会到了掌握语言尺度的重要性。从那以后，我在发言时，会更加注重语言的选择和使用，用适当的语言表达自己的观点，而不会让对方感到反感。
第三段：发言要善于倾听他人的观点
曾经有一次，我参加社团的开展活动，与一位同学就准备的方案产生了分歧。我认为我的方案更好，因此坚持自己的观点，没有听取对方的建议。结果在活动中，出现了一些问题，最终导致活动的失败。事后，我想明白了，发言不仅仅是表达自己的观点，更要善于倾听他人的观点。每个人都有自己独特的见解和经验，通过倾听他人的观点，我们能够更全面地了解问题的本质，寻找更好的解决方案。从那以后，我在发言时始终保持谦虚的态度，善于倾听他人的观点，并在此基础上进行表达。
第四段：发言要注重语言的礼貌与尊重
在一次与公司高层的会议上，我作为普通员工参与了讨论。当时，我对公司的某项政策提出了一些批评意见，但没有注意语言的礼貌与尊重。结果，我的言辞激烈，使得高层的领导感到不悦。在会后，领导找我谈话，提醒我在发言时要注重语言的礼貌与尊重。我对自己的失误深感惭愧，并向领导道歉。从那以后，我明白了，在发言时要注重语言的礼貌与尊重，尊重他人的观点，保持与他人的和谐关系。
第五段：发言要善于总结回顾
在我参加的一个团队项目中，我们每周都要进行团队会议，汇报进展和讨论问题。后来发现反复讨论同一个问题，浪费了很多时间，效率低下。为了解决这个问题，我们开始在每次会议结束时做一个简单的总结回顾。通过总结回顾，我们能够及时发现问题所在，从而进行及时的纠正和调整。这样不仅提高了会议的效率，还锻炼了我们团队的思考和反思能力。从那以后，我在发言之后会及时总结回顾，从中寻找不足之处，不断提高自己的发言技巧。
总结：通过这些经历和体会，我深刻认识到发言的重要性，并从中获得了一些心得体会。发言要清晰明了、注重掌握语言的尺度、善于倾听他人的观点、注重语言的礼貌与尊重，以及善于总结回顾，这些都是我在交流发言中不断成长和进步的关键。通过不断的实践和反思，我相信自己的发言能力会越来越强，为交流与沟通做出更大的贡献。
交流发言和篇四
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。我参加工作，一直担任班主任工作。我已经是第三轮作班主任。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议下面简单说说我自己的工作。
我们这个地区学生学习品质很差，我一点我深有体会，尤其对于我一个教英语的老师来说，更是很难。这也是我一直坚持当班主任的一个原因。中等生是班集体中的最大群体，也是班级管理中最容易忽视的一个群体。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。为了学生有良好的学习氛围，我觉得我最有效的办法就是让学生感觉到你对各个学科都很重视。让他们感觉到他任何一科不认真都会引起你的不满。而且不满的原因呢我说的很清楚，别人能做到的我班就得做到。少说多做，真格时候做到再张嘴，这是我经常跟学生说的话。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。
我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别废话，让他知道我犯了是什么后果，没有怨言。我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，班级的问题，其实刚开始只是个别比较欠嘴的学生敢总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢说。到了初二，我就换了，不记名总结，当场整改。让学生感到你是多么的公平。这样大家监督几个人，自然会有效果。初二面临很多学生的分化，我加大课堂和作业的管理，作业不交或不完成就罚本，我事先跟家长说好，没人反对，而且如果被罚的学生连续十天不犯会还给他。其实我觉得班级学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，站个排，集合，值日，专人专管。你看的多，学生就看得多。比如这个工具怎么放，你先拿个盒子放里摆整齐，下次盒子坏了就有人拿。
其实我很在意这个问题，在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。一般在初二我开始注意这个问题，适时让学生感受到他们带给你的快乐。比如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠若惊的感觉。再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟我谈话对我也是很关心，告诉他们，我和重视你，不要让我失望。
谢谢大家！
交流发言和篇五
第一段：介绍心得体会交流发言的背景与意义（大约200字）
心得体会交流发言是一种常见的情境交流方式，它在各种场合得到广泛应用。无论是在工作中，还是在学习中，交流心得体会可以促进团队的沟通合作，传递有益的经验与智慧。此外，交流心得体会还能够增强参与者的个人能力，提升其组织和表达思想的能力。因此，开展心得体会交流发言活动对于个人和团队的发展都有重要的意义。
第二段：谈谈开展心得体会交流发言的优点与乐趣（大约200字）
通过开展心得体会交流发言，个人可以将自己的思考、经验和体会表达出来，与他人分享。这样，不仅能够让更多的人从中受益，也能够加深自己对所面临问题的认知。此外，交流心得体会还可以帮助个人建立自信，提高其言语表达和听取他人观点的能力。在交流的过程中，还可以结识更多的朋友，与他们进行交流和探讨，增加了人际关系的广度和深度。因此，开展心得体会交流发言活动不仅有助于个人的成长，还能够带来乐趣和满足感。
第三段：分享个人开展心得体会交流发言的经验（大约300字）
在开展心得体会交流发言时，我总结了几点经验。首先，要深入思考和总结自己的经验和教训，找出其中的规律和原因。其次，要注意演讲的语言和表达方式，力求清晰、简洁、生动，并且让观众能够理解和接受。再次，要重视言谈间的相互学习和倾听，尊重不同观点，并乐于接纳他人的建议和批评。最后，要善于运用形象化的语言和案例，以提高发言的说服力和可信度。通过这些经验，我逐渐提高了自己的发言水平和表达能力，并得到了更多的认可。
第四段：探讨心得体会交流发言的局限和改进（大约300字）
尽管开展心得体会交流发言具有很多优点，但也存在一些局限性。首先，有些人可能因为个人原因或自身性格特点不善言辞，难以展示自己的心得和体会。其次，有些人可能因为主题不熟悉或思考不深入，导致发言内容空洞或不具有实用性。此外，有时候会存在听众不够专注或投入的情况，可能由于发言者的表达方式不够吸引人或内容与观众利益不相吻合。为了改进这些问题，我们可以提供发言技巧培训、举办主题深度研讨会以及为发言者提供更多的支持和鼓励。
第五段：总结心得体会交流发言对个人与团队的重要性（大约200字）
开展心得体会交流发言对个人和团队的重要性不可忽视。通过这种方式，个人能够深入思考和总结自己的经验，提高自身的能力与素质。同时，通过和他人的交流和沟通，可以了解到更多的观点和经验，拓宽自己的视野。在团队中，开展心得体会交流发言可以促进成员之间的沟通和合作，建立良好的协作氛围。因此，开展心得体会交流发言既可以帮助个人提升能力，也能够促进整个团队的发展。鉴于它的重要性，我们应该重视和支持这种交流方式的开展，并为其提供更多的机会和平台。
交流发言和篇六
各位领导、同事：
大家晚上好！今天我们在这里召开“班组氛围建设”活动的启动会，我认为是很有必要的，推到沟通部门墙，对于提升管理者的沟通协作意识，提高管理者解决问题的能力以及各部门之间的协作协同具有重大意义。
现代社会，沟通，尤其是有效沟通，已成为日常交际的一个基本要求，成为很多企业选拔人才时评判一个人才的重要指标。而在企业内部，部门与部门之间保持有效沟通，也已成为越来越多的企业大力倡导的理念。企业规模越大，组织内部设立的职能部门越多，跨部门间的有效沟通就显得更加重要。
那么，是什么原因造成了部门间的沟通不畅？沟通不畅甚至不沟通会给部门之间乃至企业带来哪些不利影响？我认为导致部门间沟通不畅的原因很多，但归纳起来主要有以下五个方面：
1.直接原因：缺乏沟通意识和沟通氛围。
，遇到问题也不去寻求相关部门的支持，而是独自作战。由于沟通意识淡薄，也就难以形成浓厚的沟通氛围。没有沟通氛围，每个人似乎对沟通产生一种畏惧，因为每个人都觉得他不来找我沟通我怎么去找他沟通呢？于是，形成一个恶性循环：缺乏沟通意识——沟通氛围淡薄——不沟通——沟通氛围消失。
2.间接原因：没有相关形式提供沟通、交流的机会，人与人之间缺乏共同语言，有陌生感。
由于公司或组织缺乏为员工创造沟通、交流的形式，很少举行集体活动，而每个人又忙于日常工作，彼此之间缺乏了解，也就没有共同语言。由于心理距离的存在，沟通起来顾虑重重，这就无形中降低了沟通效率，从而导致下一次沟通的更加不顺畅。
3.根本原因：没有形成有效沟通的机制。
导致部门间沟通不畅的根本原因还是公司没有形成一个有效的沟通机制，没有建立一个很好的沟通平台。平时的沟通，很大程度都是临时性的个人行为，不是有规律的，也不是集体行为。尽管各部门都有着非常繁杂的日常工作要做，每个成员也都有着沟通技能或沟通意愿的差异，但有效的沟通机制仍然是克服一切沟通障碍最有效的手段。
4.重要原因：领导不带头，员工不参与。
各部门的主管领导不带头沟通，员工看着领导都不沟通也就不再把沟通当回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部门的某某去沟通，但由于平时没有沟通经历，自然这种临时抱佛脚式的沟通也就难以实现沟通目的。因此，领导不带头，员工不参与，也是导致跨部门沟通不畅的重要原因。
5.其它原因：
那么如何才能实现部门间的有效沟通？我提出以下五个解决措施：
1.部门领导要带好头。
各部门的领导，在很大程度上直接影响着部门间的有效沟通。因此，部门领导之间，要带头交流，引导、鼓励部门成员与其他部门成员的交流，建立融洽的部门关系。
2.在活动中加深了解，增进交流。
这是实现有效沟通的重要方法，也是常见的方法。公司内部、部门之间经常开展一些可以增进了解的活动，如各种比赛、娱乐、文化活动等，让部门成员之间有尽可能多的机会接触，拉近彼此之间的距离，从而为部门间的有效沟通奠定坚实基础。
3.应充分利用现代科技。
现代科技日新月异，我们需要充分利用现代科技手段，让各部门之间的联系更加紧密。比如，电子邮件、微信群，不仅可以分享彼此的经验，还可以建立内部资源共享的圈子，增加交流机会。
4.沟通，应形成一个机制。
在公司内部建立有效的沟通机制，将极大地加强部门间的交流。在沟通机制里应明确跨部门间的沟通内容、沟通方式、沟通步骤和沟通双方的权利和责任。
建立这样一种流程和制度对于确保跨部门间的有效沟通是非常必要的，因为在信息沟通过程中尤其需要注意尊重对方的职责和权限，不要超越对方的职权而去直接干涉别人的工作。当然，这类机制应包括正式或非正式的，正式的如会议，非正式的如聚会、座谈会等。
实现部门间的有效沟通具有重大意义：
1.从团队建设的角度来说：
部门间的有效沟通可以增强团队凝聚力和战斗力，从而可以更好地完成各项具有挑战性的工作。
2.从工作绩效的角度来说：
部门间的有效沟通可以实现资源共享，信息畅通，从而提高工作效率，避免重复工作，节省人力、物力和财力。
3.从整个公司的发展角度来说：
部门间的有效沟通可以促进公司内部的良性发展，使公司朝着高效、快速、健康的方向发展，对于实现公司的发展战略具有不可轻视的意义。
4.从个人的发展角度来说：
部门间的有效沟通可以促进企业员工的成长，使他们相互了解，相互学习，相互帮助，相互信任，形成共同进步的文化氛围。
加强部门间的沟通，不仅需要方法，更需要全员的积极参与，需要每个人都以大局为重，把各部门的目标统一到公司的目标上来，形成合力，一起去开创公司发展的新局面。
谢谢！201x年11月5日