无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
传统游戏理论的特点篇一
幼儿在和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己和看待他人，不断发展适应社会生活的能力。现代家庭，大都是一个孩子，部分孩子有霸道，唯我独尊的一面，不善于进行友好的沟通与协作，我们可以通过一系列的活动改善并提高幼儿的交往能力，使他们更好地适应社会生活。
二、活动目标
1、喜欢和小朋友一起游戏，并有自己的好朋友。
2、愿意并主动参加群体活动。
3、感受规则的意义，并能遵守游戏规则。
三、游戏准备
儿歌、歌曲、音乐、相关游戏
四、游戏玩法及指导
适合年龄：4—6岁
游戏名称：认识新朋友
游戏目标：
1、积极主动地加入游戏。
2、学习简单的交往技能。
游戏场地：
活动室围圈、活动室散座、户外围圈
游戏规则：
儿歌可以是小朋友和老师一同说，但介绍自己的话，必须幼儿自己大方的说出来。
游戏玩法：
1、参加游戏的小朋友围成半圈或圆圈，一名幼儿站在半圈或圆圈中，走到一名小朋友前面，准备游戏。
2、老师或全体小朋友说儿歌，根据歌曲内容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)，你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”，按照一定方向走，“我们是一对好朋友”结束后，停在一个小朋友前面，“握握手呀，转个圈，点点头呀”与小朋友握手、拉手转圈、点头。
3、“我叫x，认识你呀真高兴”向小朋友介绍自己，相互交换位置，新的幼儿继续游戏。
附儿歌：你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友，握握手呀，转个圈，点点头呀！真高兴，我叫x，认识你呀真高兴！
传统游戏理论的特点篇二
户外传统游戏一直以来都是孩子们相聚玩耍的重要方式。随着社会的发展，人们的生活习惯逐渐变得单调起来，很多孩子也不再对传统游戏感兴趣了。但是，这些游戏却蕴含了丰富的教育意义，如培养孩子们的想象力、团队合作以及探索挑战精神等。因此，我们有必要重拾这些传统游戏，并加以推广和培训。
第二段：介绍个人参加户外传统游戏培训的背景和参与情况
去年夏天，我参加了一次由本地广场主办的户外传统游戏培训活动。参加此次培训的人数不多，仅有五人。每个人都紧张又兴奋地等待着此次培训的开始。在这场培训中，我们学习了十多种传统游戏并深入体验了每一种游戏的魅力。
第三段：总结户外传统游戏培训中的收获及体会
通过这次培训，我收获了很多。首先是感受到了孩子们玩传统游戏时所拥有的欢乐感，同时也感到了这些游戏所蕴含的力量。在这些游戏中，我们可以互相交流和学习，团队精神也会在这种活动中得以体现。尤其是通过这次培训，我更加深刻地认识到了团队合作对于游戏的成败的影响与作用。
第四段:探讨户外传统游戏培训的未来发展和普及
从现在开始，我们应该将这些传统游戏传承下去，让更多的人能够了解这些游戏的乐趣和挑战。可以开展一些与传统游戏相关的活动，例如竞赛、展示等，来展示传统游戏的魅力。同时也可以通过网络和其他媒体手段向社会的不同阶层宣传这些游戏的好处，并鼓励大家多参加这些传统游戏，同时也为他们提供更加方便的设施和环境。
第五段:小结
对我来说，这次户外传统游戏培训无疑是一次难得的经历。这次培训不仅提醒了我对传统游戏的情感记忆，同时也唤醒了我的童心，带给我一份难忘的记忆。 我相信在未来的生活中，我会继续重拾这些传统游戏，并推广它们的风格与魅力。
传统游戏理论的特点篇三
第一段：引言（200字）
民族传统游戏是中华民族宝贵的文化遗产，承载着丰富的历史和智慧。我曾有幸参与了一次民族传统游戏的活动，深深感受到传统游戏带给人们的乐趣和启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以及对这些传统游戏的理解和感悟。
第二段：回味童年（200字）
在我小时候，经常和小伙伴们一起玩各种民族传统游戏。其中，踢毽子是我最喜欢的游戏之一。每当我踢起毽子时，我仿佛化身成了优秀的足球运动员，而且毽子的轻盈和柔软让我感到放松和愉悦。除了踢毽子，我们还玩陀螺、跳房子等传统游戏。这些游戏不仅锻炼了我们的反应能力和协作精神，更重要的是，让我们感受到了纯真的童年乐趣。
第三段：传统与现代的碰撞（200字）
然而，随着现代科技的发展，越来越多的新型游戏进入我们的生活，民族传统游戏逐渐被遗忘。我曾经对此感到痛惜，但后来我明白，传统和现代并不是对立的关系。我们可以通过将传统游戏与现代化相结合，创造出全新的游戏形式。比如，我参加的民族传统游戏活动中，我们用无人机来扔陀螺，采用电子计分器来记录比赛得分，这些创新让传统游戏焕发出新的魅力，吸引了更多年轻人的参与。
第四段：传统游戏的意义（300字）
民族传统游戏是中华民族宝贵的文化遗产，它不仅仅是一种娱乐活动，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的一种形式。这些传统游戏蕴含着中华民族的智慧和美德，培养了我们的身心素质，塑造了我们的性格和人格。同时，传统游戏也带给我们快乐和欢声笑语，让我们在游戏中体验到从容自信和团队合作的美好感觉。通过传统游戏，我们能够更好地了解和体验中华民族独特而丰富的文化。
第五段：个人成长与国家发展（300字）
参与民族传统游戏不仅能够培养我们的身心素质，还能够促进国家的发展。传统游戏作为文化产业的一部分，具有巨大的经济潜力和市场价值。通过推广和传承传统游戏，我们可以为国家文化产业的发展做出贡献。同时，民族传统游戏也是国家软实力的重要组成部分，可以增强国家在国际交流中的影响力和吸引力。因此，我们每个人都应该关注、传承和弘扬民族传统游戏，为中华民族的文化自信和发展贡献自己的力量。
总结（100字）
通过参与民族传统游戏活动，我深刻地体会到传统游戏的魅力与意义。传统游戏不仅是一种乐趣和娱乐，更是中华民族宝贵的文化遗产，代表了我们的传统智慧和美德。通过将传统游戏与现代科技相结合，我们能够创造出全新的游戏形式，激发年轻人的兴趣和参与。同时，传统游戏的发展也与国家的发展息息相关，我们每个人都应该关注和传承民族传统游戏，为中华民族的文化自信和发展努力。
传统游戏理论的特点篇四
1、培养幼儿勇于克服困难及与同伴团结合作的意识。
2、让幼儿进行平衡练习，发展平衡能力。
3、发展幼儿身体动作的协调性和灵敏性。
自制山洞三个、沙包幼儿人手一个、平衡木四条、皮球15个、报纸15份、红色篮子8个、绿色篮子8个神秘礼物一份、幼儿的颜色标志牌。
一、开始部分：
1)队列练习及操节练习。
2)快慢跑练习。
二、基本部分：
1)教师向幼儿介绍游戏《谁最棒》。
教师：“小朋友，我们今天来进行游戏谁最棒，在这游戏中老师会安排你们分成红绿组两组来进行一次比赛，谁最快完成老师指定的任务，哪一组就能取得神秘礼物一份。”
2)教师详细介绍游戏的玩法，并请一位幼儿做示范。
教师：“现在请小朋友来听清楚老师要你们完成的三个任务：第一个任务是：钻山洞。第二个任务：过小桥。双手平托沙包走过平衡木。
如果沙包不小心丢下了，要把沙包捡起来，重新再走。第三个任务：请小朋友两人一组，利用老师提供的报纸把皮球运到指定的篮子里。”
3)幼儿进行游戏《谁最棒》。
在活动中，三位老师要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球运到与自己组相同颜色的篮子里，这样才能获得胜利。要注意检查孩子是否能按老师的要求来完成任务，如不达到要求，一定要重新再来一遍。
三、结束部分：
1、游戏：《敏捷的小白兔》
请一位小朋友来当大灰狼，其他的小朋友来当小白兔，当音乐停下来，大灰狼要来了，小白兔要赶快跳到小圈里，每圈只能有两只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。
2、放松运动。
3、毛巾操。
传统游戏理论的特点篇五
现代社会，科技的快速发展使得人们的生活变得日益便利且多样化。然而，与此同时，我们也不禁反思起自己的生活方式。尤其是在青少年群体中，他们沉迷于网络游戏，忽视了传统的民族游戏。面对这种现象，我们应当意识到，民族传统游戏是我们的宝贵遗产，它承载着我们的历史和文化，值得我们深入思考与探索。
第二段：民族传统游戏传承之重要性
民族传统游戏对于一个民族的传承和发展具有不可忽视的重要性。它通过一种轻松自由的方式传递了民族文化与智慧，同时也是培养青少年身心健康的重要工具。与网络游戏相比，这些传统游戏更加注重团队合作、互助友善的精神，能够促进人与人之间的交流与社会融入感。
第三段：民族传统游戏魅力与价值
从游戏的本质角度出发，民族传统游戏具有一种独特的魅力与价值。它们不仅给人们带来欢乐与消遣，更重要的是培养了人们的耐心、毅力、智慧和团队合作能力。这些品质对于人们的日常生活乃至未来的发展都是至关重要的。而与此相比，网络游戏虽然给人一时的刺激与满足，但长期来看，却削弱了人们的交际能力，使人远离现实社会。
第四段：民族传统游戏的当代意义
在当代社会中，我们也能找到民族传统游戏的一些具体应用与价值。比如，在一些大型团队建设活动中，民族传统游戏被引入，可以增进团队成员之间的合作与默契，提高团队的整体效能。此外，一些学校也将民族传统游戏纳入体育教学中，使学生在游戏中感受民族文化的魅力，加强他们的身体与智力的发展。
第五段：我们的行动
为了更好地弘扬和传承民族传统游戏，我们每一个人都有责任与义务去行动起来。首先，我们应当从自身做起，关注并重视民族传统游戏。其次，学校与家庭应当共同努力，给予足够的关注与支持，营造一个适宜的环境，让孩子们能够了解、学习、传承这些传统游戏。另外，我们还可以通过组织文化活动、社区游戏比赛等方式，让更多的人参与其中，让民族传统游戏焕发出新的活力。
总结：
民族传统游戏是我们民族的珍贵财富，它承载着我们的历史和文化，传承和发展它不仅对个人有益，更对整个社会都有正面的影响。我们应当意识到网络游戏并非生活的全部，而是将其巧妙地与传统游戏结合，寻求平衡和发展。通过我们每个人的努力与行动，相信我们能够让民族传统游戏在当代社会中绽放新的光彩。
传统游戏理论的特点篇六
1.通过多媒体，学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏；
2.加深学生对传统文化的了解，引导其体会由传统游戏带来的乐趣；
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
1、尝试并了解一些传统游戏；
2、学生感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
创设情境、讨论、游戏体验
课前谈话：
1、平常你们最喜欢玩什么游戏？（真是丰富多彩）
2、我像你们这么大的时候，最喜欢玩“东南西北”
师生共玩传统游戏
3、今天这节课我们一起玩游戏，好吗？上课。
一、游戏导入，激发兴趣
1、“击鼓传花”，分享课前调查结果。
（1）请学生说“击鼓传花”的规则；
（2）边玩“击鼓传花”，边分享课前调查结果
二、传统游戏知多少
1、那你们玩过这个游戏吗？（ppt：老鹰捉小鸡图片）
2、揭题：你们喜欢玩，我们喜欢玩，祖父辈们也喜欢玩，一代一代传下来的游戏，我们就称之为“传统游戏”。（板书：传统游戏）
3、传统游戏有很多，一起看看程老师小时候爱玩的游戏（ppt出示图片）
小结：游戏，是童年的印证。
三、传统游戏我体验
1、翻花绳的乐趣
（1）师示范，生感受传统游戏的乐趣。
（2）小小的绳子，不仅能给我们带来快乐，它背后还有故事呢。（播放视频）
小结：每一个传统游戏背后都有一个属于它的故事，而这些故事其实就是中国文化的体现。（板书：文化）
2、传统游戏百宝箱
（1）今天，老师带来了好多传统游戏，想不想知道有哪些？
（2）教授“挑小棍”玩法（播放视频）
（3）组长上台随即抽签，小组合作玩耍传统游戏（师巡视、辅导、参与）
四、传统游戏我来夸
1、看大家对游戏恋恋不舍，谁愿意和我们分享一下你的游戏心得？（生畅所欲言）
（1）泥塑（图片：梦娃）
小结：小游戏，用心玩，玩出大名堂。
（2）鸡毛毽
毽子作为户外运动距今已有20xx千的历史，它深受人们的喜爱不仅是因为其历史悠久，更是因为其可以强身健体（板书：健体）。户外运动有很多，我们要多多到户外运动，增强体质。
（3）七巧板
独乐乐不如众乐乐，我们一起来玩“七巧板”。（ppt出示图片，生一起挑战）
第一张图片：有色拼好的一棵树
第二张图片：无色画虚线的小船
第三张图片：暗影大公鸡
小结：小小的七块板，融入了我们老祖先的智慧，让你想去挑战它，这就是它的魅力。（板书：智慧）七巧板还可以拼成各种各样的图形。
五、传统游戏我传承
传统游戏，不仅有室内的、室外的、还有益智、语言······种类非常多。（播放ppt）
1、难怪越来越多的外国人也喜欢我们的传统游戏。
2、越来越多的外国人喜欢我们中国的文化。
3、小小的游戏登上国际的舞台，成为中外友谊象征。
4、齐诵拍手儿歌。
小结：小游戏，大文化，齐玩耍，美名扬。让我们一起大手牵小手，传承传统游戏的美好，弘扬传统文化的魅力！
传统游戏理论的特点篇七
民族传统游戏是中国文化中不可或缺的一部分，世代相传，代代流传。这些游戏不仅给人们带来了欢乐和娱乐，更展示出了民族精神和深厚的文化底蕴。近年来，随着新型游戏的兴起，许多人对传统游戏渐渐失去了兴趣。然而，我有幸参与其中，并从中领悟到了许多人情世故以及生活智慧。本文将分享我的感悟心得体会。
第二段：传统游戏的培养思维能力
民族传统游戏不仅是简单的娱乐方式，更培养了我思维能力和创造力。例如，中国象棋是一种古老而复杂的游戏，它需要深思熟虑和战略规划。每一步棋都要考虑前后局势，从而制定下一步的行动计划。通过这个过程，我学会了思考问题的多面性和长远性。同样，跳绳游戏也需要身体与脑力的协调，这对我的反应能力和空间感知能力都产生了积极的影响。传统游戏培养了我对问题的解决能力和创新思维，这些能力在现实生活中也同样有用。
第三段：传统游戏的培养团队合作精神
传统游戏常常需要团队协作来获得胜利，例如打太极球和踢毽子等游戏，都需要队员之间的默契配合和沟通。作为团队成员，我学会了倾听和沟通，重视他人的意见，并协调各个成员之间的关系，以达到共同的目标。通过这些游戏，我明白了在团队合作中的重要性和价值，这对我日后与他人合作和社交能力的提高有着积极的影响。
第四段：传统游戏的传承文化
民族传统游戏是中国文化中的重要一环，它们反映了中华民族的智慧和传统价值观。通过参与这些游戏，我更加深入地了解和体验到了我自己的文化传统。游戏如中国象棋、围棋等，蕴含着古人对智慧和生活的思考，而传统游戏如踢毽子、折纸飞机等，体现了人们对自然和生活的热爱。通过这些游戏，我从中汲取了宝贵的人生智慧和人文关怀，也更加珍惜和尊重自己的民族文化。
第五段：结论
参与民族传统游戏不仅带给我欢乐和娱乐，更在思维能力、团队合作和传承文化等方面给我带来了长远的影响。传统游戏是中华民族的宝贵遗产，我们应该珍惜和传承。在现代社会，我们也应该重新审视并重新发掘民族传统游戏的价值和意义。通过参与这些游戏，我们不仅可以获得具体的技能和经验，更可以从中汲取智慧和灵感，为我们的人生之路增添色彩和动力。让我们一起传承和发展民族传统游戏，让它们在当代社会中焕发出新的光芒。
传统游戏理论的特点篇八
感恩节的节日游戏活动缤纷多彩，而且每个都带有浓厚的感恩节气氛，你知道感恩节的传统游戏吗?下面本站小编精心整理了感恩节的传统游戏的相关资料，希望可以帮到你!
1、感恩节购物活动和黑色星期五
感恩节购物已经成为了美国人感恩节活动的重要习俗内容之一。从感恩节到圣诞节这一个月，美国零售业总销售额能占到全年的1/3强，是各个商家传统的打折促销旺季。疯狂的购物月从感恩节的次日(星期五)开始，这一天即被称为black friday(黑色星期五)。之所以叫这个名字，据说是因为周五这天一大早，所有人都要摸着黑冲到商场排队买便宜货，这种行为有个非常形象的说法，叫early bird(早起的鸟儿)。
2、感恩节化妆游行
感恩节的化妆游行活动几乎在美国的各个城镇都会举行，在感恩节当天，人们化妆成加勒比海盗、西方女巫、踏罗国精灵、白雪公主、乌头骑士、印第安勇士等，不同种族、不同信仰和不同身份的人们抛开所有的烦劳，只怀着一颗感恩、快乐的心共同融入到那欢乐的海洋当中。在各地都有举办的感恩节游行活动中，在纽约的梅西百货大游行已经成为纽约感恩节一个不可或缺的特色活动，在纽约，这天不看游行，不吃火鸡，就不算正真过感恩节。
1) 蔓越桔竞赛
感恩节宴会后，有些家庭还常常做些传统游戏。第一次感恩节，人们进行了跳舞、比赛等许多娱乐活动，其中有些一直流传至今。有种游戏叫蔓越桔竞赛，是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛一开始，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到;谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。
2) 玉米游戏
还有一种玉米游戏也很古老。据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的情况下发给每个移民五个玉米而流传下来的。游戏时。人们把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。
3) 南瓜赛跑
人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
除去这些活动外，有些家庭在节日里驱车到乡间去郊游，或是坐飞机出去旅行，特别是当年移民们安家落户的地方--普利茅斯港更是游客们向往的所在。在那里，可以看到按照“五月花”号仿制的船和普利茅斯石，还可以花几个小时在移民村里参观。移民村是仿照当年的样子建成的。参观时，还有专门人员扮成请教徒同游客们谈天，给人以身临其境的感觉。
感恩节的起源是白人入侵美洲后，为庆祝大屠杀取得胜利所设的节日，在白人入侵到美洲后，他们大肆屠杀原住民，还带来了疾病，原住民很容易就感染上了疾病而死，在原住民被屠杀的差不多的时候，白人开始庆祝感恩节，感谢上帝给予他们屠杀印第安人的机会。所以感恩节的起源并不是什么好事。
而在美国官方说法中却否认了这种说法，他们的说法是五月花号来到美洲后，印第安人给予了他们帮助，他们同印第安人一起，感恩生活，开始庆典，第一个感恩节由此开始了。
传统游戏理论的特点篇九
《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的.发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。
1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。
2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。
3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。
4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
空旷操场，铃鼓活动过程：
一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。
二、基本部分（一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。
（二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。
（三）幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。
（四）斗鸡游戏1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。
2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。（斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。）3.表彰斗鸡大王。
（五）集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。
三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。
本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。
传统游戏理论的特点篇十
1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
5、培养幼儿团结合作的观念。
一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
展示示意图：
下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。
自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如a：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
二、小猴练功
活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们起床了”，“小猴”齐声说：“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。
三、智救“白龙马”“猴王”交待
游戏规则：
1.戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。
3.要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。
四、活动结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋。
1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥，孩子表现自己的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。
2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。
3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的`协调性，幼儿基本处于一种自己学习、相互学习的状态。
4.如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。