2023年幼儿园美丽的桥教学反思(优秀6篇)

时间:2025-07-29 作者:雁落霞

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

幼儿园美丽的桥教学反思篇一

一、教学目标:

1、 通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

二、教学重点和难点:

通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

三、教学准备:

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

四、教学过程:

※ 教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

※ 教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

※ 教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得

它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

※ 教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。

※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。

幼儿园美丽的桥教学反思篇二

活动目标:

1。鼓励幼儿用点彩的方法表现出宝塔山山体的色彩。

2。尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调。

3。感受点彩画的艺术魅力,体验坚持做完点彩画的自豪。

活动重点:用点彩的方法表现宝塔山山体色彩

活动难点:幼儿能坚持做完点彩

活动准备:

宝塔山图片、水粉颜料、棉签棒、铅笔、背景音乐。

活动过程:

1、欣赏点彩水粉画作品,观察水粉画中的点彩技法

师:看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(绿颜色的点)

局部---整体:再退远一点,现在看到什么了吗?(是树)

小结:好神奇啊,近看只是绿色的点,退远了就组成了一幅画,这――就是奇妙的点彩画。

2、观赏图片,欣赏宝塔山的美丽景色。

3、感受点彩技法。

小结:对,老师用点彩的方法将树叶点得满满的,密密麻麻不留空隙,所以它画好之后才能很漂亮。

4、运用点彩技法表现山上成片的树。

(1)。明确作画内容和方式,讨论作画顺序。

师:今天我们也来画一画宝塔山。先画什么呀?(山的轮廓)

用什么方法?(铅笔或彩笔轮廓)

然后用棉签蘸上颜料画上密密麻麻的树。

最后在山顶画上宝塔,这是宝塔山最重要的.景色。

(2)介绍操作要求,鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片,坚持完成一幅作品。

(3)教师范画,学习作画技巧

5、幼儿选择画笔进行点彩,教师指导

幼儿作画时,播放当地特色背景音乐,宝塔山图片滚动播放。

提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上;笔用完后及时洗净,耐心的把画坚持电点完,养成良好的画画习惯。

6、成果展示,相互欣赏作品。

师:画好的小朋友把你们的宝塔山展览到这儿了吧!说说你喜欢那幅画?为什么?我们坚持今天我们用点彩的方法画出了家乡的宝塔山,真美!

活动延伸:

幼儿在美工区以其他方法绘制宝塔山。

活动效果:

通过欣赏感受点彩画的艺术美,来让幼儿尝试运用此方式来绘画宝塔山,点彩的过程需要有足够的时间和耐心来完成,个别幼儿有坚持不下来的现象,但通过老师及时的引导和鼓励,所有的孩子都完成了宝塔山的点彩,最后孩子们也都体验到了坚持完成点彩画的自豪。

大班艺术活动:

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幼儿园美丽的桥教学反思篇三

《上学歌》是苏教版小学一年级上册第四单元的教学内容,本课的`教学目标是用活泼愉快的情绪去演唱歌曲,并配上合适的动作进行表演,为了实现我的教学目标,我设计了以下教学环节。

1,动情的范唱打动学生

《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据一年级学生的年龄特点,从学生的性格和心理需求入手,为学生创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力,让学生有学习歌曲的热情和欲望。

2,以讲故事的方式理解歌曲内容

歌曲所唱的内容非常生动有趣,在教学过程中,我以讲故事的形式让学生理解歌词内容,

让他们从小故事中理解音乐活动的课,这样他们就能在强烈的兴趣的支配下,积极参与音乐活动,很快学会歌曲的歌词。

3,创编动作加深印象

在教学过程中,歌词采用拟人化的手法表现“太阳”,“花儿”,“小鸟”,让学生自己创

编动作,来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词,记住歌词,加深印象

但是在实际教学中也发现不足之处

1,歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解,在下次教学过程

中应深刻挖掘一下,解决这一难点

2.在整体唱的时候,我不应该局限在集体演唱,而应该以各种形式来演唱歌曲,在今后的教学中,我不断的反思,不断的总结,不断的提高自身的教学水平!

幼儿园美丽的桥教学反思篇四

教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲,歌曲中的小朋友去上学,花儿对“我”笑,小鸟说早早在,歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛,有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改,只将第二和第三环节做了对调,考虑到先熟悉歌词内容,再体会歌曲表达的情感,有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句,考虑到这样操作的实际意义不大,将这一环节做了摒弃处理。

1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。

2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

磁带及录音机(教研室提供)

1.引出歌曲。

解析:本个环节中,教师运用了直接导入的方式,让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。

2.第一次倾听歌曲录音。

交流歌曲内容,对歌词进行熟悉。

——教师:你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容,太阳、花儿、小鸟,背着书包的小朋友。

解析:环节中需要教师的简笔画要熟悉,在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。

3.第二次欣赏教师自弹自唱。

——教师:你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

解析:帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。

4.教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。

(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。

——教师:现在请你为老师的演唱伴奏,你可以用各种身体动作,比如拍肩、跺脚、拍手,请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。

(2)用“啦”为歌曲伴奏。

——教师:刚才小朋友们的身体动作都想得很棒,接下来,我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。

解析:运用各种各样的方式伴奏,帮助幼儿理解歌词的节奏。

5.幼儿完整学唱歌曲。

(1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。

——教师:请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。

(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。

——教师:请你们起立,找一个空地方,用自己优美的动作边唱边表演。

解析:各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。

幼儿园美丽的桥教学反思篇五

活动目标:

1.大胆表达自己的梦想。

2.尝试用绘画的方式表达自己的梦想。

活动准备:

关于“梦想”的课件、记录表、白纸、记号笔、蜡笔。

活动过程:

一、谈谈梦想

1.师:小朋友们,你们知道什么是梦想吗?

2.师:梦想就是自己非常想要做的一件事情,有的可能会实现,但有的不可能实现。

3.师:那你们有没有梦想?是什么?(请个别幼儿回答,教师记录)

4.师:老师有过许许多多的梦想,想看看吗?(引导幼儿观察课件)

5.师:还有许多小朋友他们把自己的梦想画了出来,我们一起来看看。(引导幼儿观

察画面的布局)

6.提问:他的梦想是什么?你们怎么一眼就看出来了?(他把自己的梦想画在画面的

中间而且画得很大)

7.师:再看看画面的周围。(添画上背景,画面就很丰富)

二、画出梦想

1.师:你们想把自己的梦想画出来吗?

为自己的画添画上一些背景,让整幅画变得更加美观。

三、说一说,猜一猜

1.(展示幼儿的作品)师:猜猜他的梦想是什么?你们怎么一下子看出来的?

2.师:我们在绘画的时候,要把最主要的东西画在画面的中间、画得最大,这样就能

让人一看就明白。

[《梦想档案》大班艺术活动]

幼儿园美丽的桥教学反思篇六

在活动中请幼儿体验合作的快乐。

幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

分组合作描画不同人体动态。

1、欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣

小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

2、游戏《木头人》

交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3、教师示范

小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

4、讨论

请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

5、幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画

6、游戏《找信》

每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的_。

7、幼儿自由创作

运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8、欣赏作品

请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

9、结束部分

欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

在活动中请幼儿体验合作的快乐。

幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

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