在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
调皮的七彩光活动延伸篇一
各位评委老师:
我今天要说的内容是大班语言《调皮的七彩光》,下面我将此以下几点说起。
今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》,下面,先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的'颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。
根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:
1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。
为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:
(一)硬件准备
1、彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等
2、卡纸做的:七彩光宝宝
(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。
教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学法,使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。
1、情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝。他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!
(1)在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。
(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。
(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式,已初步了解光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。
(4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。
幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到的活动目标。
调皮的七彩光活动延伸篇二
1、理解故事内容,初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”, 愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。
3、理解光与环境以及人们生活的关系,鼓励幼儿大胆想象创编故事。
故事教学ppt、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。
一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝,引出课题,激发幼儿的兴趣。
1、猜谜活动,师:“今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢?我们来猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它, 不是下雨就刮风。)
2、出示太阳ppt,师:“太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢?”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
师:“太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧!
二、欣赏故事,理解故事内容
1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝
“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?”——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
2、分别出示第二张ppt,教师讲故事内容,提问:“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,它们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢?”
3、继续出示ppt,师:“调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上,西红柿会发生什么变化呢?”(西红柿有了红彤彤的颜色)
4、出示ppt,师:“他们来到果园里,橘子发生了什么变化?”(穿上了橙色衣服)。认读“橙色”还有谁也会变成橙色的呢?(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。
5、观察ppt,师:“他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?”(变得金黄金黄)黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。
6、观察ppt,师:“他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)绿色的光线宝宝开心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、观察ppt,师:“他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?”(变成了小青蟹)
8、观察ppt,师:“他们跳到大海里,大海发生了什么变化?”(变得蓝蓝的)认读“蓝色”“还有谁也会变成蓝色的呢?”(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些蓝色物体图片对蓝色加以感官刺激。
9、察ppt,师:“他们亲亲茄子,茄子会有有什么变化?认读“紫色”“还有谁也会变成紫色色的呢?”(幼儿发挥想象)。教师小结同时出示ppt一些紫色物体图片对紫色加以感官刺激。
1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?(幼儿来续编一下)
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
1、师:“今天老师也请你们来做一会光线宝宝吧!让我们来找一找你的颜色朋友在哪里呢?”
2、教师先请新认识的三个光线宝宝游戏一次,教师适当指导。
3、集体游戏,感受做光线宝宝的快乐。
4、光线宝宝们带着你的好朋友带外面去吧!
调皮的七彩光活动延伸篇三
激发幼儿对周围事物的兴趣,激发幼儿对光的探究
知识目标:让幼儿获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤,橙,黄,绿,青,蓝,紫。
情感目标:让幼儿感受作品的语言美和意境美。
能力目标:幼儿能结合自己已有的经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发挥幼儿想象力,创造了及语言表达能力。
教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点:在续编过程中,地点与事物,事物与事物之间的逻辑关系。
1多媒体课件
2卡纸做的七彩光宝宝
3课前丰富幼儿有关光与色的知识和生活经验并加以提取和整理
一情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望
二欣赏作品
三让幼儿带着问题再次完整欣赏故事,进一步感受和理解作品内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。
四讨论:假如我们的生活中没有光会是怎么样?讨论后教师小结光与环境和人们生活的关系。
五续编故事
启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事
在本次活动中,我尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,让幼儿在理解的基础上再次完整欣赏故事,更能感受作品所展示的意境。在让幼儿讨论“假如我们的生活中没有光会怎么样?”的时候,我为幼儿提供了宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。在整个活动中,幼儿的积极性还是很高,师生互动很好,幼儿讨论也很积极。
调皮的七彩光活动延伸篇四
课件一份、手饰人手一份、故事磁带。
小朋友,你们看谁来了,太阳公公带着它的光线宝宝们来了,太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好,我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。
1、完整欣赏故事一遍。
2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?
3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?
1、播放课件,讲述故事。
2、他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)
3、他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)
4、他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油的)
5、他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
6、他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)
7、他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)
1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
2、假如我们生活中没有了光会怎么样?
没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不象现在这样五彩缤纷了,光对人类、动物、植物都是很重要的。
这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光,现在我们一起边听故事边表演好吗?
幼儿自由选择角色,边听故事边表演。
1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩,他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
2、联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。
1、 获得光与色的.感性经验,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、 大胆想象、表演、续编,了解光与环境以及人们生活的关系。
理解光的七色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
能大胆地表演、续编故事。
调皮的七彩光活动延伸篇五
1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。
理解故事内容,初步了解光的七色。
大胆地想象进行续编。
故事教学ppt、录像。
一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。
师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。
(师:引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。
幼:根据已有经验,大胆进行表述。)二、观看ppt,理解故事内容。
1、出示第一张ppt,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师:鼓励幼儿积极的回答问题。
幼:经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。)
我们一起来看看吧。
提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师:引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。
幼:训练幼儿完整讲述能力,
3、完整观看课件《调皮的七彩光》
刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》
完整播放教学课件,幼儿欣赏。
(幼:通过观看课件,对故事有了一个整体印象。)
三、大胆想象,续编故事
(师:
幼:联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
幼儿:大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。