作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
象棋的教案大班篇一
1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。
1、导入活动，引发兴趣
师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！ （幼儿听音乐热身）
2、探索练习
（1）找朋友。
师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！ （幼儿寻找相同的象棋宝宝）
师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。 （可根据幼儿活动量活动2-3次）
（2）按颜色分类。
师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。"
（3）集体摆棋。 师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？" （幼儿集体纠错）
3、结束活动
师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！" 随音乐做放松律动。
象棋的教案大班篇二
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳———中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，
（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车———战车
马———战马
象———丞相，大象
士———保护将军的士兵
将（帅）———整个部队的首领
卒（兵）————打仗最前面的士兵
炮———大炮
5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。
提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）
6、幼儿数棋子。
红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？
7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。
（1）幼儿说下象棋的顺口溜“马走日，象走田，车走直路，炮翻山”
（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法
8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？
请你找一个小对手开始吧！
幼儿下棋，教师巡回指导。
9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。
集体教学活动：静安公园快乐游
象棋的教案大班篇三
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。(重点)
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点)
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳——中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)
(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)
(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)
4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车——战车、马——战马、象——丞相，大象
士——保护将军的士兵、将(帅)——整个部队的首领
卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
象棋的教案大班篇四
1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。
2、初步学习单车杀王的方法。
3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。
1、一副教学棋盘和棋子
2、幼儿用棋若干副
1、猜谜语，引起幼儿兴趣
今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？
“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）
小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。
2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。）
3、出示“马”
小朋友，这是谁呀？马将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？
马将军是怎样行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。
它每次走棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到哪可以吃到哪。
4、它们是谁？它们分别主在哪？打仗的时候怎么走的？
黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。
5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领最最强，你们猜我是谁？
请幼儿示范皇后的走法。
6、长得最高的是谁？它是怎么走的？
7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是怎么走的？
8、幼儿操作，教师巡回观察指导
9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。
象棋的教案大班篇五
第2课时
教学目标：
1、复习入静；
2、复习棋德；
3、复习棋盘的构成和摆棋；
4、学习走棋与基本胜负和的判定； 教学准备：立式中国象棋一副，书写板一块。
（先点人数，再点名，防止小孩子中途溜走。）
1、要不要“讲礼貌”啊？……
2、要不要“懂尊重”呢？……
3、要不要“互相学习”呢？……
4、要不要“心静”呢？……
5、要不要“认真”呢？……
6、要不要“不怕失败”呢？……
7、要不要“多和高手对战”呢？
问你们几个问题，这些棋子怎么读呢？（展示）…… 有哪位小孩子想上来介绍一下棋盘呢？……如果没有，只能采取全体提问的方式：
1、棋盘有多少条横线和竖线呢？……5条横线和9条竖线
2、中间的空白横道，叫什么名字呢？……
“楚河”“汉界”，也叫“河界”
3、楚河汉界，可不可以直接忽略啊……
不可以的，每小格的楚河汉界，相当于棋盘的每个小格
红方用大写数字标示，还是小写呢？……大写 黑方呢？……小写
5、红方和黑方哪部分是九宫呢？……
6、哪2条线是卒林线呢？……
有哪位小朋友想上来摆棋盘呢？摆错也没事的……
再让另一个小朋友摆另外一方的棋盘……
好了，接下来，我们要学习棋子的走法。有3个准则：
1、不能吃自己的棋子；
2、任何在自己攻击范围内的敌方棋子，都可以吃。
3、不能不走棋。这个是河，全称“楚河 汉界”，相当于每一小格。
兵和卒只能走一步，可以前进，但不能后退，在过河前，兵和卒不能左右走，过河后，才能左右走。
馬走日，具体是怎样呢？就是日字的对角走到对角（在棋盘上演示），有点要注意的，就是蹩马脚，怎样是蹩马脚呢？（演示），马的左右前后如果有棋子，在马前面的两个点不能走（演示），马的斜对角有棋子，不构成蹩马脚，可以跳到其附近，但回不来（演示）。
車走直线，可以吃直线上的任何敌方棋子，但不能隔子吃或隔子走，也不能斜走（演示）。
炮和炮走直线，但只能隔一子吃棋，不能隔两子吃棋 炮不吃棋。不能越过去。（演示）。
象和相走田，并且不能过河。具体是怎样走呢？就是田字的对角走到对角（在棋盘上演示），有点要注意的，就是塞象眼，在象田的中心，如果有自己的棋子，就不能走到对应的位置（演示）。
这个是九宫，士走斜角，并且只能在九宫中走（演示）。将和帅只能直走一步，也是只能在九宫中走，不能走出九宫（演示）。将和帅不能直线相对，也就是不能照面，如果将和帅照面，轮到谁走棋，那就是谁赢。
下面有哪位小朋友能说说象棋的输赢怎么判定呢？……
1、帅被棋子攻击，并且如果在下一步不能摆脱攻击；这个叫“被将死”；
2、轮到其中一方走，但没办法走任何一步走棋，这个叫“被困毙”；
3、将帅照脸，轮到谁走棋，那就谁赢；
4、对方认输；
5、走棋违反象棋条例者输；
6、单方面违例三次者输；
7、违反纪律者输。
1、双方无取胜的可能（如：大家都没有攻击性棋子）；
2、一方提议作和，对方同意；
3、双方走棋出现不违规的循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和；
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
（如果有多余的时间，就让他们练习下棋，如果时间差不多，可以组织下课。）
小朋友们，下课的时间快到了，要布置的作业啦，下节课要检查的哦，大家记得完成。
我布置的作业是：
1、复习下象棋需要形成的良好习惯；
2、复习棋子的走法与胜负和判定； 下课…..第2节课，我的上课思路是：
1、让小孩子复习下象棋需要形成的良好习惯；
2、让小孩子复复习棋子的走法和棋规；
3、等到第3节课课前检查过后，如果都懂了，可以直接进行下一步，如果不太懂，就要进行针对性的复习。如果还是有极个别的小朋友不懂，那只能对不懂的小朋友实行个别教学了。