2023年物理论文竞赛 物理幽默碰上物理(大全8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

物理论文竞赛篇一

作者/陈小毛

许多学生抱怨物理难学，甚至把学物理当成是一件非常痛苦的事，我认为主要有两个方面。首先是由物理学科本身的特点所决定的，即客观因素。其次是由学生的心理及情感方面的因素所决定的，即主观因素。所以教师在教学过程中不应只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养，从而导致学生对物理学习失去信心和兴趣。那么怎样才能激发学生学习物理的兴趣呢？其中一个重要的办法就是教师在教学过程中恰当运用教学幽默，把一向枯燥乏味的物理课变为生动活泼的物理课。赫伯说过:“幽默是一种最有趣最有感染力最有普遍意义的传递艺术。”可见，课堂教学中若能用好幽默，就能激活教学内容，优化教学效果，达到教与学双轻松。幽默在教学实践中具有多方面的积极作用。

一、幽默语言是兴奋剂，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣

教学幽默集中体现了教师的智慧美。物理课中的一些内容本身已使学生望而生畏，再加上讲授不得法的话，课堂气氛死气沉沉，学生的学习兴趣就会荡然无存。即使采取了较为有效的教学法，一环紧扣一环，仍容易使学生神经过度紧张，压力增强，造成身心疲劳，最终也会使学生一个接一个地走上厌学之路。在教学中，适时、适当、适量地创造出风趣诙谐的语言就能使学生绷紧的神经为之一松，精神为之一振，在轻松愉快的氛围中消除厌倦心理，从而激发学习兴趣，增强学习动力，提高学习效率。

二、幽默语言是醒脑剂，能巩固知识记忆，激活学生的创造思维

教学幽默能把教学内容具体化、形象化，这样有助于学生理解知识，教学幽默是教师智慧和自信心的表现，因此教学幽默常常富于启发性，学生只有通过积极的思考和想象才能会意，这样就能加深学生对教材内容的理解，易于学生巩固知识。

三、幽默语言是润滑剂，能拉近师生距离，激励学生的学习信心

教学幽默作为教师高雅情致的流露，源自于教师豁达的胸怀、乐观的态度。教师在教学中的幽默，会潜移默化地影响学生的性格，使学生具有乐观豁达的气度和积极进取的精神，能正确面对困难和挫折。幽默是一种美，对教师来说是美的表现，对学生来说是美的享受。传统的师道尊严，往往使学生对教师产生一种隔阂，倘若教师再板起面孔，不苟言笑，更易造成学生对教师敬而远之。教师幽默的语言，能有效地打破师生间的陌生感，消除彼此间的误会，从而使师生之间的关系更为和谐融洽。如果教师的幽默在心理上与学生相容，就会使学生对教师产生一种亲近感。这种情感力量一旦形成，就会激励学生满怀信心地去完成学习任务。

四、幽默能活跃课堂气氛

人们在良好的情绪状态下，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速；而情绪低沉和郁闷时，则思路阻塞，动作迟钝，无创造性可言。教学幽默具有极强的情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛，使学生人人精神愉快，个个情绪高涨。在这种愉快、欢乐的课堂气氛中，学生不仅会受到教师情绪的感染，而且能使师生之间的交流畅通无阻，教师的才干、学识、教学技能很容易转化为学生的智慧。

五、教学幽默能消除疲劳

教学是一项身心高度紧张的活动，课堂中出现疲劳是正常现象，如果适当运用教学幽默，引起欢乐和愉悦，则能消除疲劳，使师生在整堂课中保持振奋的精神状态。当学生感到枯燥、沉闷的时候，学生的思维通常处于低潮，如果继续传授知识，教学效果肯定不佳。在这个时候若来一点附加的插曲式幽默，则可以调节课堂气氛，激发学生思维，使教学重新步入正轨。物理教学总要涉及到牛顿、爱因斯坦等著名物理学家，而这些名人本身是很有幽默感的。“牛顿忘食”就是一个很幽默的故事。将这些名人轶事穿插于教学之中，既调节了课堂气氛，又使学生对这些科学伟人产生一种亲切感。

幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分，可以渗透到课堂教学中的每一个环节，恰当发掘教材中的幽默因素是教学幽默一个很重要的方面。在讲解自由落体运动时，可以结合学生以前在初中学过的马德堡半球实验编一个对联。上联：两球落斜塔双音一响，下联：八马拉半球一声双分，横批：我爱物理。这个对联一说出来，学生就会产生极大的兴趣，课堂气氛便能活跃起来。同时，学生也会在愉悦中牢牢记住这两个著名的实验，从而达到较好的教学效果。教师可以根据教材内容精心设计富有幽默色彩的.教学方法，这样能够达到加深知识理解、启发心智、对学生进行思想教育的目的。例如，在讲解一些难以理解的物理规律时，教师可以对这些规律进行总结并与语文上的成语恰当联系起来。牛顿第三定律我们可以用“以牙还牙”“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”等语言来表述。教师在备课和教学过程中都可以自由发挥，这不仅可以调节课堂气氛，而且可以加深理解，提高学习兴趣。

教师在组织教学的过程中，灵活组织幽默多变的教学语言把学生的注意力吸引过来，就事论事幽默一下也不失为一种很好的班级管理手段。另外，课堂上学生注意力不集中现象时有发生，教师常常需要时时抓住和集中学生的注意力，教学幽默可以助教师一臂之力。说几句幽默的话，做一个幽默的动作，可以让学生舒缓一下心理的疲劳，有利于学生集中精力继续听课，当然，教师的幽默必须精心设计，掌握好分寸，运用于恰当的教学时空。同时必须避免低俗的幽默，低俗的幽默对教学有害无益。

总之，在物理教学中，幽默是教师教学艺术才能的重要组成部分。但幽默作为一种教学艺术，不是想幽默就幽默得起来的，它需要教师在教学过程中不断学习和积累才能形成。所以，我们除了要保持愉快、豁达的心境，还要有过硬的教学本领和驾驭课堂的能力并掌握一定的幽默技巧。只有这样，我们才能将物理教学变成快乐的教学，才能让学生在愉悦中学到知识。

（作者单位：331800江西省东乡实验中学）

物理论文竞赛篇二

物理论文竞赛篇三

物理学是一门关于自然界运动规律的科学，是我们了解世界的基石。然而，由于物理概念的抽象和复杂性，很多同学在学习物理时感到困惑。为了提高学生对物理学的兴趣和理解，越来越多的教师和机构开始利用视频课程来教授物理知识。我最近观看了一些物理视频，并从中获得了许多收获和启发。

第二段：认识到物理学的实用性

通过观看物理视频，我逐渐认识到物理学在现实生活中的实用性。以力学为例，视频中通过实例和动画形象生动地展示了物体在不同力的作用下的运动规律。我突然明白，我们身边发生的一切运动都受到力的影响，而只要掌握了力的性质和作用规律，就能更好地理解周围的现象，甚至解释那些常人难以理解的现象，如运动员跳楼后反弹。这种实用性的意识激发了我对物理学的热情，也让我更加深刻地认识到物理学的重要性。

第三段：发现物理学的逻辑性

观看物理视频还让我体味到了物理学的逻辑性。物理学常常通过一系列的实验和理论来解释自然现象，并以此建立起完整的体系。在视频中，我看到教师通过亲身实验、示意图和公式推导等方式生动地展现了物理学的逻辑推理过程。逻辑性让我忘记了旁骛，完全投入到对物理学的思考中。我开始明白，物理学的每一个概念和定律都有其自身的逻辑关系，而要深入理解物理学，就必须理顺这些逻辑关系。这也让我深深地感受到科学的美妙之处，让我对物理学有了更深层次的兴趣。

第四段：学会观察和思考

观看物理视频还培养了我观察和思考的能力。视频中的实验场景和问题引导让我开始关注一些在日常生活中容易被忽略的现象，并思考其中的物理学原理。例如，视频中的漏斗实验引发了我对液体流动的思考，并通过观察、记录和尝试回答了自己的疑惑。通过这样的观察和思考，我开始自主学习和探索物理知识，培养了解决问题的能力。这不仅让我在学习物理时更加主动和积极，也提高了我的自学能力和创造力。

第五段：结论

总之，观看物理视频是一种极富效果的学习方式。通过视频，我认识到物理学的实用性和逻辑性，培养了我观察和思考的能力。这种学习方式不仅提高了对物理学的理解和兴趣，也让我拥有了更多解决实际问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续利用视频资源来深入学习和探索物理知识，不断丰富自己的思维和能力。

物理论文竞赛篇四

物理作为一门自然科学，是研究自然界中物质、能量、运动与它们之间相互作用、转化的学科。自学物理这门课程以来，我深刻认识到物理对我们生活中的重要性和作用。通过反复的学习，不断地积累，我在物理学习过程中也有了一些心得体会。

段落二：理论知识学习的重要性

在学习物理的过程中，最重要的就是理论知识的学习。从初中到高中，我们从力学、热学、电学、光学等方面逐步掌握了物理学的核心概念和理论知识。这些知识无一不是科学解释自然现象和设计物理实验和技术高效实施的重要基础。但要想理解这些知识，就必须掌握好公式运用和理解。严谨性的数学运算和逻辑推理是理论知识的重要组成部分，也是物理学习或研究不可或缺的工具。

段落三：实验操作技巧的重要性

物理实验不仅仅是理论知识的延续和实施，更是一种重要的技能，它需要实验者具备完美的操作技巧，确保实验的准确性、可重复性和有效性。在实验操作中，小心谨慎的态度和熟练的技术技能至关重要。真正的一组完整实验需要实验者广泛掌握大量复杂的实验技能，并将其巧妙地应用到实际操作过程中。

段落四：思维方法的培养

物理学习过程中，学生需要掌握的重要技能是利用物理模型和理论分析，对问题进行分析和解决。这种思维方法被称为物理思维。物理思维追求逻辑合理性和解决问题的实用性，而不是盲目观点和模式式不变的思维的模式。这种思维方法的应用，不仅仅是物理学习中重要的技能，更是生活中解决问题的重要方法。

段落五：物理学习的乐趣

在我看来，物理知识的研究不仅能够让我们了解自然规律和世界上的科技产品，更是一种一种寻求智慧、挑战自我的知识体检。除此之外，理解和掌握物理知识还能帮助我们掌握自然界中发展的基本规律，提高我们的科学素养，使我们更加独立思考和理解问题。

结论：

总的来说，物理学科的学习，涉及到学生的各种方面，而极具挑战性的物理学习，也给了我们很多难度和机遇。在努力掌握理论知识、实验技能并培养思维方法的同时，我们也应该在学习、研究物理学中，感受到这门学科的乐趣和意义，其能使我们不仅仅成为学生，还能成为思考者和贡献的人。

物理论文竞赛篇五

从高中起，物理就成为了我最喜欢的科目之一。在学习物理的过程中，我有了很多的体会与心得，这些心得无论是在学习还是生活中都给予了我很多帮助与启示。今天，我想与大家分享我在学习物理过程中所得到的几点心得体会。

第二段：学习物理需要注意思维方式

在学习物理时，需要注意的一个重点是要转变思维方式。学习物理需要的是逻辑思维与抽象思维，因此需要放弃我们惯常的直觉思维。在学习物理时，要学会理性思考问题，充分运用推理和归纳，通过实验和观察得到自己的结论。更重要的是，要在理解的基础上，训练自己的运用能力，将所学到的物理学知识用起来解决一些现实生活中的问题。

第三段：物理学在生活中也有很多用处

学习物理不仅仅是为了考试，它对我们在日常生活中的发展也有很多的推动作用。对于我们生活中一些常见现象的解释，我们可以用到物理学中所学到的知识。比如在学习物理的过程中，我们学到了计算机的组成原理、网络数据传输的机制和处理器工作原理等，这些知识也会对我们日常使用电脑时遇到的问题提供了很大的帮助。

第四段：听课和自主思考同样重要

在学习物理时，课外的自主思考和实验也是很重要的。当老师把物理知识讲解清楚之后，我们可以通过自主思考与实验进一步深化理解和巩固知识。有时候，自己独立思考会产生非常意想不到的想法，这些想法可能会突破原有的思维模式，使我们更加全面地理解和应用所学的知识。

第五段：总结

在学习物理中掌握适当的思维方式、注重物理学在生活中的应用、在课外思考与实验中进一步深化理解，这些都是我在学习物理过程中得到的要点。学习物理不仅仅是为了应对考试，更是为了增强我们的逻辑思维、实验能力和解决问题的能力。因此，在学习物理过程中，我们还应注意扩宽知识面，将所学的知识和其他学科联系起来，聚焦现实问题，让所学到的物理原理发挥更大的实用价值。完善自己的物理知识体系，对我们日后的学习和工作将会带来不少的帮助。

物理论文竞赛篇六

作为一门理科学科，物理是需要实验与实践的科目。但在考试过程中，我们更多的是被限制在那些冷静的、看起来毫不相关的文字题面中。因此，我们需要好好地总结一下，从中发现考试的窍门。下面，我将分享我的物理考试心得体会。

一、理性思考，挖掘数据

我们都知道，在物理考试中最常见的题型是计算题。但是仅仅是死记公式是不够的，关键是要理解公式的内涵。一旦确定好框架之后，接下来就要考虑如何挖掘出其中有用的信息。因为有时候用到的数据可能是隐含在其他题目里的，只有找到并运用好才能更好地解决问题。

二、善用公式

公式是物理考试中必不可少的，决定了考试成败的关键因素之一。因此，我们需要在日常学习中认真汲取公式，熟练掌握。在考试时，需要仅凭记忆使用公式，同时善用公式的代入变形，往往能够节省不少时间。

三、注意计算顺序

在考试中计算顺序是非常重要的。一般来说，需要尽可能地减少运算次数，减少失误的概率。因此，在计算时首先应当对数据进行筛选，并精确记录必要的数据。在计算过程中，可以寻找一些规律、撇清先后顺序。同样，不要忽视单位换算，尤其是涉及到科学计数法的运算。

四、掌握物理概念，合理推理

在物理考试中，概念的掌握是至关重要的。原理与实践相结合才能发挥最佳效果。因此，我们需要注重实验，在实验中不断掌握物理概念。在考试中合理推导与分析也是关键，运用逻辑思维能力，从孤立点中推导出更加深刻的理论原理。

五、经验总结，完善自己

一旦完成考试，我们需要认真总结自己的经验，分析自己的不足，以便在下一次的物理考试中更好地表现自己。除此之外，我们还可以欣赏科学杂志、参加一些科学考古活动，不断提高自己的科学素养。通过自己的实践与积累，为自己辩证地掌握物理，在物理考试中取得更佳的成绩。

总之，物理考试，是需要全方面的技能与理解，通过总结经验，我们可以不断提高自己的水平，在物理考试中取得更好的成绩。

物理论文竞赛篇七

事实上，推荐信是一种非常有用的录取方法。我们来分析一下美国学校的招生政策。他们就是想用最少的精力来招到合适的学生。面对每年动辄几百的申请者，每个教授不可能在短时间内仔细审阅每一份申请。所以如果有学术界的同仁推荐，那么一般情况下他们就会优先考虑。比如这位中国教授在美国大学做过访问学者，和该大学的教授熟识，那么他推荐的学生，美国的教授肯定会优先考虑。

同样，招生也是一个反馈过程，如果今年推荐的学生做得非常出色，那么明年这位教授再推荐的学生，在推荐信中只要说一句，他与我去年推荐的学生一样出色，那么几乎这位学生就一定会被录取。相反的是，如果今年推荐的学生表现平平，则中国教授的推荐可信度就在美国教授心中打了折扣。现在我们国家的研究生院录取也开始与国际接轨，逐渐推广这种方法。现在有一种说法非常流行：中国教授的推荐信基本没有用。

对此我的看法是：如果你的推荐人名气不大，或者推荐信写得平平，则几乎没有用。但是如果你找对了推荐人，则会非常有效果。这点在历年的申请都有大量的例子。尤其对于想进入好学校的同学，除非你的专业背景特别强，得力的推荐信必不可少。所以有心出国的同学，一定要争取选择在国际上某个领域中比较有名望的教授做自己的导师。还有很多同学通过学校的各种活动认识了来访的外国教授，让外国教授认识自己，从而推荐，这也是很好的。申请过程就是“八仙过海，各显神通”。对这些美国学校也是鼓励的。他们不会把gt成绩从高到底排，然后划个分数线，线上就取了，差一分就不要了。对于硬件条件不好的同学，应该多从软件上动动脑筋。

物理论文竞赛篇八

竞赛物理，不仅仅是测验学生掌握知识的一个体现，更是检验学生动手实践能力和创新思维的平台。作为一名参赛者，我深刻地认识到了竞赛这一过程的意义和价值。下面我将分享我在竞赛中的心得体会。

第二段：重视基础，注重实践

竞赛不是临时抱佛脚的过程，除了短期的复习，更需要学生日积月累的知识和常年累月的实践。参赛者应该注重基础知识的掌握，充分了解物理世界的本质、规律，才能更加深入地探究问题，提高自己的解题能力。同时，参赛者还要注重实践，积极拓展自己的知识面。例如，构建电路实验、独立设计作品等等，这些实践都能够锻炼我们的动手能力和创新思维，帮助我们更好地掌握物理知识，为竞赛打下坚实的基础。

第三段：拓宽思维，跨越难关

竞赛是一个寻找解决问题最优解的过程，参赛者应该拓宽思维，勇于开拓新思路，跨越难关。在竞赛中，我们不仅需要掌握基础知识，还需要具备一定的分析能力和判断能力。例如，遇到较为复杂的物理问题，我们可以借助图像化思维来解决问题；在解决实际问题时，我们可以尝试数值模拟、虚拟实验，以及与其他学科的交叉应用。这些新思路能够为我们打破传统思维模式带来新的启示和突破。

第四段：团结合作，协同竞赛

团队合作是竞赛中不可缺少的环节，同伴的配合以及互相帮助都能够提高团队水平。在竞赛中，我们不应该只关注个人成绩，而是要注重团队间的协作和合作，互相交流，共同为取得优异成绩而努力。难题不是一个人的问题，而是全队的问题，只有团结合作，互相拓展思路，才能更好地取得优异成绩。

第五段：总结

参与竞赛，不仅是取得好的成绩一样，更是一种心态以及对自己的锻炼。在参赛的过程中，我们可以充分发挥自己的潜力与特长，提高自信心，培养创新精神和实践能力。通过反思自己，总结经验，我们可以不断提升自身素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。