在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
道德的作用主要表现在哪里篇一
道德模范是指在社会生活中，示范出正义、正能量，积极践行中国梦、社会主义核心价值观的人物。他们的行为激励了人们的热情和灵感，使每个人都可成为明确、清晰的中华好公民。在今天的正义之路上，道德模范引领着我们。
第二段：理论基础
道德模范作为道德建设的重要力量，自然有其理论基础。首先，它代表了我们国家进一步构建社会主义现代化、提高国民素质的发展大方向。其次，道德建设是一个完善国家社会体系、培育良好根基的必经之路。第三，道德模范的诞生和固化，可以加强人们的信仰，弘扬道德风尚，依法是人，超出行业标准。
第三段：道德模范的作用
第一，引领态度和行为标准。道德模范始终站在社会进步的前沿，依法是人，为人们树立了一个新的榜样，不断践行积极向上和自律自强的品质，同时引导人们践行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，促进我们养成良好的道德习惯。
第二，传递安全建设的职责。道德模范也肩负着传递改善人口健康、保护生态环境，实施精准扶贫、加强国家公益事业等重任。在这个角色中，道德模范为人民服务、维护人民权益、创造更加优美的美好环境，积极践行着“为民服务”“为公众服务”“为生态服务”等核心理念。
第三，维护公平正义。道德模范还承担着在公正性、公正性、公正性和社会公正性方面防止和打击不当行为的使命。他们践行中华民族优秀传统美德，推动诚信服务社会，着力促进社会的和谐发展。
第四段：道德模范对个人的影响
道德模范也使我们深受启发，增强人们的道德观念，依法是人，努力进步以更好地服务人民。道德模范的故事告诉我们，他们成功的本质不仅是智商，更是道德水平。道德模范孜孜不倦地为实现自己的人生目标而努力奋斗，卓越的品德和精神力量已成为他们成功的重要因素。
第五部分：总结
道德模范的作用是不言而喻的，众多英雄人物促使我们更好地思考，人格教育可以使我们更具有社会性、创造性和独立性，更好地为社会做出贡献。当我们发掘更多的道德模范，将他们的经验、方法、手段和行动推广到社会的各个领域，我们的社会将会更加美好、和谐和健康发展。
道德的作用主要表现在哪里篇二
教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人，没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。当今社会尤其如此。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平，更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。
教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”;十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生，反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律;叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。
面向21世纪，中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点，对于跨世纪教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此，为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设，以胜任21世纪教育发展的要求，就必须切实加强师德建设，下面谈谈自己教师职业道德的一些粗浅看法。
一、热爱教育，热爱自己的学校
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、热爱学生，建立良好师生关系
因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答，热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生是不允许的。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的'师德形象。
三、转变教育理念，实施差异教育，促进学生全面发展。
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求，善待每一位学生，发展每一位学生。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分是不可取的。众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。创造力有早晚，先后之分，，我们不应按成绩把学生分为三六九等，我们眼中应没有差生，只有差异。有差异的教育，实现有差异的发展。要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。
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道德的作用主要表现在哪里篇三
作为现代社会的一份子，我们每一个人都要为自己的行为负责，同时也要关注他人的行为对社会的影响。道德模范，作为一种积极向上的社会形象，已经成为了我们心中一份共同的期待。而今天，我要分享的是我如何发挥道德模范作用的心得体会。
第二段：感受道德模范的榜样力量
作为一个普通的大学生，我时常为自己所处的环境和生活状态感到焦虑和迷茫。但当我遇到一位道德模范时，我的思想不禁为之一振。我与这位道德模范之间的交流，让我深刻领悟到了榜样的力量。他的言谈举止让我感到自己在某些方面存在的缺失，并勾起了我向他学习的决心。他的行为根深蒂固地为我树立了一个崇高、真善美的道德标准。作为一个学生，我明白自己可以把这种榜样力量转化为自己内在的人格修养，从而成为一个有益于社会的人。
第三段：通过宣传推广，激发更多人的说话行动
当我们了解到曾经有一个人经历了一段道德坚持的历程，他单凭自己的信念，在张口说话时，教育他人自己所遵守的道德，这些故事会一直活在我们心中。我们甚至可以成为自己的那个道德模范。我们可以通过宣传推广，鼓励更多人发现自己遵循的道德、诉求和信念。通过现实案例的呈现，我们可以让大众更加清醒地认识到道德对社会的重要性和影响力。这样，我们可以激发更多人的说话和行动，并引导社会进入一个更加和谐、公正的状态。
第四段：转化道德考量，把握自我行为
我们的社会越来越多地需要有道德榜样来引导大众的思想和行为。这样的引导需要从我们个人做起。我们应该把握自己的行为，针对一些重大的道德问题进行深度思考和坚定的决策。或许，我们的一些想法和行动，会激励他人跟随我们。我们同样也应该对于那些道德不标准的行为，采取更加主动的态度，并制定相应的应对策略，从而纠正和避免自己的行为给他人带来不良影响。
第五段：结语
对于我们每一个人而言，发挥道德模范作用，不仅仅是做一些让大众眼前一亮的事情，更是一种对于自己和社会的负责。在社会和家庭中，我们要对自我要求更高，具备自我调节的意识，并保持一个崇尚真、善、美的道德标准。就像我们每一个人都应该立志成为道德模范一样，我们同样也要时刻警醒自己，发挥好自己的道德榜样作用，引领社会替换更加美好的方向走向前进。
道德的作用主要表现在哪里篇四
会计职业道德是一般社会公德在会计工作中的具体体现，它贯穿于会计工作的所有领域和整个过程。下面是小编为你整理的会计职业道德的作用，希望对你有帮助。
1、会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，其作用是其他会计法律制度所不能替代的。例如，会计法律只能对会计人员不得违法的行为作出规定，不宜对他们如何爱岗敬业、提高技能、强化服务等提出具体要求，但是，如果会计人员缺乏爱岗敬业的热情和态度，没有必要的职业技能和服务意识，则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。很显然，会计职业道德可以对此起很重要的辅助和补充作用。
2、会计职业道德是规范会计行为的基础。动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。
3、会计职业道德是实现会计目标的重要保证。从会计职业关系角度讲，会计目标就是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。能否为这些服务对象及时提供相关的、可靠的会计信息，取决于会计职业者能否严格履行职业行为准则。如果会计职业者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的会计信息，会严重背离会计目标，造成会计信息严重失真，使服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德规范约束着会计人员的职业行为，是实现会计目标的重要保证。
4、会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。社会的进步和发展，对会计职业者的素质要求越来越高。会计职业道德是会计人员素质的重要体现。一个高素质的会计人员应当做到爱岗敬业、提高专业胜任能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计职业者遵循会计职业道德的可靠保证。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业者整体素质的不断提高。
会计职业道德，指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
一般社会公德在会计工作中的具体体现，引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。它贯穿于会计工作的所有领域和整个过程，体现了社会要求与个性发展的统一，着眼于人际关系的调整，以是否合乎情理、善与恶为评价标准，并以社会评价(荣誉)和个人评价(良心)为主要制约手段，是一种通过将外在的要求转化为内在的、即精神上的动力要来起作用的非强制性规范。
作为一种意识形态范畴，现代会计职业首先的形成与发展，往往要经历三个阶段，即：(1)以会计职业责任和义务为核心，重在社会对个人的“防范”，理论对欲望的“束缚”的他律阶段。(2)以会计职业良心为核心，会计工作职责转变为会计人员内心首先感与首先行为准则的自律;(3)职业良心在职业目标的统帅下融为一体，职业道德的他律性与自律性高度统一，外在导向的价值目标定会计职业首先守则，加强会计职业首先教育，能主会计人员增进会计职业修养三位一体，是形成良好的会计职业首先风尚和改善会计职业，并卓有效地保证其他会计规范顺利贯彻实施的重要条件。
会计职业道德规范是根据会计职业的特点提出的，要求会计人员在会计活动中应普遍遵循的职业道德要求，它贯穿于整个会计规范体系之中。
会计职业道德规范具有如下特点：1.职业性。会计职业道德规范是会计职业界提出的，与会计职业活动紧密相连，具有鲜明的会计职业特征;2.自觉性。会计职业道德规范对会计工作和会计人员的约束作用，主要依靠社会舆论和道德的力量来维护;3.综合性。既有对会计人员业务素质的要求，也有对其思想道德等方面的要求。
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范，是具有相对稳定性，广泛社会性的调整利益关系的手段。会计人员在职业活动中必须做到诚实守信、客观公正等职业的普遍要求。会计的服务对象涉及社会的方方面面，提供的会计信息是公共产品，所以会计职业道德的优劣将不单单影响企业的利益更是影响国家和社会公众利益。
（一）会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。在市场经济条件下，会计职业活动中的各种经济关系日趋复杂。在我国社会主义市场经济建设中，各经济主体的利益与国家利益、社会公众利益时常发生冲突。会计职业道德不单单可以配合国家法律制度，而且可以调整职业关系中的经济利益关系，以维护正常的经济秩序。
（二）会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。会计法律制度是会计职业道德的最低要求，而会计职业道德则对会计法律规范无法涉及到的领域进行了补充。会计法律单纯地约束了会计人员的违法行为，却没有细化到爱岗敬业，强化服务的领域，而这些意识又是作为一个会计工作者不可或缺的，否则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。因此，我们不难发现，会计职业道德起到了很重要的补充辅助作用。
（三）会计职业道德是提高会计人员整体素质的必要保证。《会计法》所规定的各项制度强制地、无条件地约束了会计人员的行为，同时要求会计人员自觉履行会计职业道德，会计职业道德是会计人员素质的重要体现。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业者整体素质的不断提高。
（四）会计职业道德是反腐倡廉，形成全社会清正廉洁之风的保障。我们的生活中，贪污、行贿和受贿、大吃大喝、铺张浪费等现象并不少见，而这一切都要经过会计人员之手。这种现象的主要责任不全在会计人员，但有些会计人员屈从于压力没有坚持原则也助长了这种不正之风。消除腐败，不单单需要各种制度的健全和完善。同时，也要求会计人员必须坚持原则，用《会计法》来保护自己的正当权益，用会计职业道德规范指导自己的行动，逐渐形成会计职业道德责任心和荣誉感，正确使用自己的会计权力，忠实地履行自己的会计义务，减少贪污和腐败现象的发生。
从我国改革开放以来，社会主义市场经济在我国的发展取得了长足的进步，人们的经济物质文化生化得到了很大的提升，与此同时人们的思想意识和价值观念也有了潜移默化的变化。在我们的日常生活中会计工作处于各个领域经济管理工作的前沿，会计人员身处财经大权的关键地位，在一些不健康的消极环境下，其价值观念不可避免地受到影响，近几年来，我国经济生活中出现了大面积、持续的会计信息失真现象，从而导致了会计职业道德的偏差。
（一）经济利益的差异市场经济和社会变革影响着会计人员职业道德行为。随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善，人们的思想意识、价值观念随之发生了变化，人们的利益布局也变得复杂多样，利益关系与思想意识的碰撞，引起了道德与利益的冲突，会计领域自然也遇到了经济发展与道德进步的困惑，一些会计人员在追求物质利益的同时，忘记了自己作为一名会计人员应该承担的社会责任，单纯的追求自身、小团体利益，弃他人以及社会利益于不顾，采用欺诈、弄虚作假的手段大量侵吞国家财产，给国家和单位造成巨大的损失，严重丧失了会计职业道德。
（二）单位领导授意，会计被动作假。虽然会计是一项专业性很强的工作，但是在我国，会计人员在单位负责人的地位上存在从属性，单位负责人对会计工作拥有领导权和管理权，因此会受到单位负责人的职业道德影响。有些单位负责人为了谋取一己之利，往往会施压于会计人员，迫使会计人员违背现有会计法规，在会计工作中弄虚作假，否则将会受到领导的打击报复。所以，部分会计人员面临被辞退、下岗、失业的威胁和压力时迫于无奈放弃职业道德。
（三）我国现行会计制度本身有待完善。我国现行会计制度在构成上缺乏完整性和系统性，近年来我国出现了一些新的会计分支，如人力资源会计、质量成本会计、物价变动会计、金融工具会计等在日常的工作中早已为人们所熟悉，然而，我国目前尚未出台具体的制度或准则规范，对这些新的分支进行具体的要求，使得现行会计规范在内容上残缺不全，企业会计人员没有具体的依据依靠，有时甚至会做出不规范的会计处理。
同时，许多企业内部也缺乏健全、完善的核算制度。完善的会计规范体系不仅包括国家统一制定的各个层次的会计规范，而且还包括企业根据其经营特点和管理要求制定的内部核算制度和办法，然而，目前许多企业只单一执行国际统一制定的会计规范，而无完善的内部核算制度与办法，致使企业成本不实、账目不清、数据不真。
这些会计职业道德的不良现象，不单单对企业的利益和长远发展产生了负面影响对我国社会主义市场经济秩序也产生了诸多的不良影响甚至迟缓了我国经济改革目标的实现，所以加强会计职业道德建设就成了当务之急。加强会计职业道德建设的基本途径有以下几个：
（一）建立会计职业道德规范体系，改进会计人员管理体制。我国会计管理工作的当务之急是将现行的《会计法》进行完善，从多领域多角度进行补充，同时会计界资深组织应该深入地探讨会计职业道德规范体系的建设，并提出相关建设性意见，从而真正发挥会计职业道德在维护社会主义市场经济秩序中的作用。同时相关部门应该改进会计人员的管理体制，从制度层面上减少会计人员对本单位领导人员的依附性，敢于抵制单位领导的指使。 （二）从会计人员角度出发，加强会计教育培训。不难看出会计人员素质的高低，直接影响着会计工作的质量和制度的执行与落实。因此，应建立一整套会计人员素质教育的规则，进行多层次、循序渐进和全方位的教育，提高会计人员素质。随着经济的发展，新的经济业务和经济情况层出不穷，会计知识更新速度不断加快，因此会计人员需要接受不断的培训和学习，才能适应经济形势发展的要求。同时，向会计人员定期进行会计职业道德教育，提高会计人员对会计职业道德认识，增强自觉性，自觉抵制不良诱惑，坚守岗位，为企业创造绿色的利益。
（三）加强社会舆论监督，规范会计职业行为。将会计工作评议和监督不再局限于企业内部，应该内外结合即接受来自内部监督如公司主管人员和职能部门的监督、内部审计和职工评议，同时还要接受来自具有较强的权威性和强制性上级主管部门和国家财政、税务、银行等管理部门的监督，还应该接受来自社会舆论的监督，全方位监督会计行为，使得会计工作人员树立正确的权益观和荣辱观，增强从业者的社会责任感和敬业精神，创造良好的社会文化环境。会计人员良好的职业道德修养是其职业生涯的生命线，单位的良好职业道德建设是事业提升的基石。
（四）结合诚信档案，建立激励约束机制。建议相关组织会计工作人员建立会计人员诚信档案。档案内包括基本信息、守信信息、提示信息和警示信息在内的诚信档案，记录会计人员的基本情况、记录其优秀或者违背职业道德行为，进行会计界联网动态管理。良好的职业道德的形成是一个长期、渐进的过程，必须有严明的规章制度。但由于职业道德不属于强制性规范，人们在执行时或多或少会产生松懈情绪，因此应在行业和企业范围内建立健全激励约束机制，建立检查考核评议奖励等制度，与会计人员诚信档案相结合，促使会计人员执行职业道德规范。激励约束会计从业人员严把职业道德底线，不越线，尽职尽责遵守道德规范。
会计职业道德问题是不容忽视的重要问题，不单单影响着企业间的'利益和会计工作者的生活、工作，更影响着整个国家的经济体系发展，会计人员的道德建设是整个社会健全发展和提升的基石，当然会计职业道德的建设是一个长期课题，不是短期就可以达到的目标。会计职业道德是会计研究与会计管理的重要内容，会计职业道德的建设以会计职业道德教育为首，按照经济发展的客观要求，注重会计科研，发挥会计人员的积极性、创造性，营造会计职业道德建设的社会环境，提升会计职业道德建设水平，是保证经济工作健康发展的重要条件，会计职业道德建设任重道远。职业道德是一个职业得以生存的基础，它对职业者的要求在一定程度上要高于法规的约束，因此抓好会计人员的培训和继续教育也是不容忽视的。当今会计职业道德建设中存在的问题是不容忽视的，规范会计职业道德是非常之重要的，国家应该不断的开拓创新，建立和发展会计职业道德建设的有效机制，不断地在发展中完善法律法规，以及相关的准则和制度，加强会计职业道德建设，从而使会计人员达到更高的会计职业道德境界，造就出高尚的会计职业道德品质。
道德是社会为了调整人们以及个人与社会之间相互关系所倡导的行为准则和规范的总和。道德以善与恶、是与非、正义与邪恶、荣誉与耻辱、诚实与虚伪等概念来评价人们的各种行为， 通过各种形式的教育和社会舆论的力量使人们心里逐步形成正确的思想观念， 培养良好的习惯， 指导和控制自己践行合理与合法的行为。而职业道德则是在一定的职业生活中所遵循的，且具有自身职业特征的道德原则和规范的总和，故此会计道德是会计领域中因会计活动引起的道德现象以及由此功能归纳出来的道德理论的总称。
在会计行业里面，会计职业道德的具体内容包括爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。因为会计涉及到社会的各个方面。凡是有经济活动的地方，就有会计工作，就有会计人员，就有会计职业，就有会计职业道德，因此会计职业道德渗透到社会的各个角落。从而可以看出，会计职业道德其实就是一个“诚信”的体现。
诚，是先秦儒家提出的一个重要的伦理学和哲学概念，以后成为中国伦理思想史的重要范畴。孟子曾说：“是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。”在这里，诚不但是天道本体的最高范畴，也是做人的规律和诀窍。而在《礼记?中庸》里，“诚”成为礼的核心范畴和人生的最高境界。信，也是中国伦理思想史的范畴。孔子认为，“信”是“仁”的体现，他要求人们“敬事而信“。 汉代董仲舒将“信” 与仁、义、礼、智并列为“五常” ，视为最基本的社会行为规范。由此看来，传统伦理将诚信作为人的一种基本品质，认为诚实是取信于人的良策，是处己立身，成就事业的基石。总之，是一种个人生活的准则。诚信是为人之道，是立身处事之本，是人与人相互信任的基础。讲信誉、守信用是我们对自身的一种约束和要求，也是外人对我们的一种希望和要求。当然，社会不会也没有能力每时每刻监督在我们周围，看我们是否讲诚信，可是，一旦我们抛弃诚信，就会有千千万万的人站出来指责我们，如此情况，我们唯一的选择只有---自觉。同样，对于会计这个行业来说，树立良好的信誉，树立起值得他人信赖的行业形象是企业生存之本。而诚信则体现了社会承认一个行业在以往职业活动中的价值，从而影响到该行业在未来活动中的地位和作用。 “人无信不立”，对一个行业来说，同样只有守信用、讲品德，才能从根本上做好行业品牌、树立良好的行业形象。那么，会计自觉就同样成为了体现会计诚信，加强会计人员职业道德建设的必经之路，或许也是唯一的路！
会计自觉是对会计人的约束，所有的会计人都应该遵守这个原则，这是加强会计职业道德建设的内因，也就是最重要的因素。人区别于物的最大特点据是人具有自觉能动性。人类认识世界是积极的能动的，而不是消极被动的；人不只是反映事物的外部的表面的现象，而且具有抽象思维能力，能通过思维把握事物的本质和规律；人对客观世界的认识，不只是反映既成事实，反映现实，还具有预见性和创造性；人可以在科学理论的指导下，预见自然和社会的变化，预见自己行为的结果，预见未来；人们还可以展开想象的翅膀，想象出那些现实中暂时还没有的事物。所有的这一切都表明了人的自觉能动性对世界的重要，对会计的重要，所以加强会计职业道德建设就应该从人的自觉性出发。 其次会计自觉是对整个会计体系的约束，整个会计体系应该体现自觉，或者可以说是形成这样一个环境，这个环境可以帮助会计人形成自觉，这是会计职业道德建设的外因。因此，我们可以从以下几个方面培养会计自觉，加强会计行业的职业道德建设。
（一）优化会计教育体系――培养会计自觉地前提
会计教育应将会计人员职业道德教育渗透到专业技术教育之中，把道德教育、文化知识、专业技能的培养有机地结合起来。如果我们不能创造这样一方沃土，给会计自觉一个生根发芽的机会，那么所有一切将只是空谈。 业务技术是会计人员坚守职业道德的前提，是提高会计人员职业道德的基础，业务不熟，技术不精，即使有良好的愿望、大公无私的心胸，也难以将会计工作做好，难以发挥会计的职能，因此会计教育必须加强业务技术的传授与学习。同时，会计教育还必须重视道德教育，会计人员具有再娴熟的技术，若没有高尚的品德， 也难以为社会提供有效服务，而且会计人员职业道德也不可能得到完美体现。
（二）净化会计职业环境――培养会计自觉地灵魂
会计职业环境是指会计职业活动作用于其中的各种条件之总和， 是会计赖以产生、发展的社会环境， 是会计所处特殊发展阶段的客观外在环境和条件， 它包括会计主体内部环境和存在于会计主体外的外部环境。会计环境与会计职业道德的形成、变化、发展紧密相关， 相互作用相互影响，一方面会计人员面对日益纷繁复杂的会计环境，其职业道德必须适应会计环境变化和发展的要求，另一方面会计人员应积极改变和改善会计环境对会计职业道德的不良影响。
（三）建立健全会计人员职业道德评价体系――培养会计自觉地精髓
建立会计人员职业道德跟踪监测系统，判断会计人员职业道德意识所处的阶段， 及时发现会计人员职业道德状况的新动向，在注册会计师协会、会计学会等会计组织内部成立道德委员会履行监测职责。进行会计人员职业道德评价应以社会舆论、传统习惯、会计人员职业道德标准等为主要指标， 以会计人员的行为和品质为主要对象， 利用真、假、善、恶、正、邪、法、理等范畴对会计人员的职业行为进行评判，对评价结果应采用大众传播媒介等方式， 大力宣传表彰广大会计人员在创建职业道德活动中的先进和优秀事例， 严历谴责和处罚会计执业过程中的不道德行为， 坚决打击、制裁会计领域的犯罪活动，使会计人员职业道德状况始终置于各单位内部和社会公众的监督之下。
（四）完善会计职业道德奖惩机制，加大国家监管力度――培养会计自觉地保证
完善的内部控制制度，能够避免和消除一些管理上的漏洞，形成各相关部门和人员的相互制约，另外在授权批准制度设计中应赋予会计人员一定的独立判断权。就企业外部会计监管系统而言，应把行业自律和政府监督相结合，健全和完善以行业自律监管为核心的社会监督体系，并以此约束和监督企业的会计职业判断，充分发挥注册会计师的社会监督作用，以保证会计信息的真实可靠。其次，强化政府外部监督，即由国家财政、审计、证券监管等部门依法加强对企业财务检查和审计，尤其是要加强对准则、制度执行质量的监督检查，以约束企业会计职业判断行为，增强会计信息的客观性和公允性。
多年来，会计信息失真、会计信用降低总是备受关注， 它在一定意义上已超出了会计范畴，而演变成一种较严重的经济社会问题， 特别是美国安达信公司的会计造假引发经济震荡的事件，对我们无疑是一种警示。造成会计信用问题的原因是多方面的， 但深究起来， 不难发现：部分会计人员缺乏应有的职业道德， 或职业道德水平不高， 或价值观念发生了偏差，没有做到会计自觉，他们或主动或被动地参与制假，才是产生问题的根本原因。因此重视会计人员职业道德的建设，重视会计自觉地培养刻不容缓。
道德的作用主要表现在哪里篇五
教师的作用与职业道德教师是一个活动中的一个基本要素。认识教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程以及社会发展过程中的地位作用；认识教师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件；认识他与学生之间的相互关系，对改进教育（－雪风网络xfhttp教育网）、教学工作，提高教育（－雪风网络xfhttp教育网）质量有重要的意义。
教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作用？我个人认为教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程中起着主导作用。这是教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生，他根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育（－雪风网络xfhttp教育网）者的要求，主要通过教师来体现，教师是一定社会教育（－雪风网络xfhttp教育网）方针、政策去培养人，使学生的身心朝着社会的要求方向发展，在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程中起着主导作用；其次，教师术有专攻，受过专门的教育（－雪风网络xfhttp教育网）训练，教师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面，教育（－雪风网络xfhttp教育网）计划、大纲主要靠教师去组织实施。而学生则知之在后，知之较少，教师要针对学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、能力和观点，教师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获得知识能力的正确方法，他是教育（－雪风网络xfhttp教育网）活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克实验证明：“学生的成优劣与指导多寡成正比，指导越具体、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因指导的增加而上升。”
第二，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育（－雪风网络xfhttp教育网）是什么意义？这就是影响学生们的.心理和道德面貌，要在整整十年的学生期间内，从一定方向上影响学生地就是说，要把学生造就成人。”
儿童步入学校后，他的知识，智力的开拓和发展，道德观、人生观，个性的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关，不仅如此，教师对儿童的健康成长也有重要作用，教师是塑造学生心灵的工程师，是使学生健康成长发展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对教师寄予莫大的希望。
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