人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
和音乐老师在篇一
再去听他们唱时，一首优美的歌曲就面目全非了。如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?
1、讲述故事，引发兴趣
歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教授《春天来了》这首歌时，我先绘声绘色地讲述：“春天来了，外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌唱?美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”------或者将歌曲融入故事情节当中。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的------这样，孩子们在听故事的`同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
2、范唱感染，激发欲望
每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，用心者饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力
幼儿能够基本跟上录音的速度为止。
4、辅助律动，融入情感
律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲《不再麻烦好妈妈》这节课，通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。
和音乐老师在篇二
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基本信息
个人相片
姓名：
性别：
女
民族：
汉族
出生年月：
1987年7月25日
证件号码：
婚姻状况：
未婚
身高：
165cm
体重：
50kg
户籍：
广东湛江
现所在地：
广东佛山
毕业学校：
梅州嘉应学院
学历：
专科
专业名称：
音乐教育
毕业年份：
工作年限：
二年以上
职称：
中级职称
求职意向
职位性质：
全职
职位类别：
公关/媒介
职位名称：
秘书;行政;教师
工作地区：
湛江市;
待遇要求：
可面议;不需要提供住房
到职时间：
一个月内
技能专长
语言能力：
其他语言;普通话标准
计算机能力：
证书初级;
教育培训
教育经历：
时间
所在学校
学历
9月-207月
梅州嘉应大学
专科
培训经历：
时间
培训机构
证书
2月-11月
华南师范大学
本科毕业证
工作经历
所在公司：
北京迅安达国际货运代理有限公司
时间范围：
4月-月
公司性质：
私营企业
所属行业：
运输、物流、快递
担任职位：
海外操作/客服
工作描述：
1.安排海运/括向船公司订舱/向航空公司订舱.熟悉各个港口和航空公司的航线.2.跟踪报关,货物出口行踪,及时反馈客户的疑问.3.维护客户关系,维护海外代理关系.
离职原因：
希望回自己家乡工作
其他信息
自我介绍：
本人深知自己在激烈的社会竞争中微不足道，愿意虚心学习，迅速进步，跟上贵公司的步伐。期待您给与机会，感谢您的信任。
发展方向：
其他要求：
联系方式
和音乐老师在篇三
现在的家长十有八九爱玩手机。有的玩游戏，有的玩微信、微博、qq！我妈也不例外。
唉，说起玩手机，我真是气愤无比。为什么这么说呢？就因为老妈玩手机，所以误了两件大事。
其一
那一次，我早晨醒来了，妈妈也醒来了。于是妈妈就起来为我做荷包蛋。妈妈从冰箱中拿出了一个圆圆的、红红的鸡蛋，然后往锅的'边缘上一磕，那鸡蛋里的蛋清倒先挤了出来，接着蛋黄才姗姗来迟。接着便响起了滋滋的声音。我正在刷牙，听得一清二楚。然后老妈就只等鸡蛋熟了。孰料老妈慢悠悠地从口袋里拿出手机，聚精会神地看了起来。
不一会儿，我就洗漱完毕了，坐在餐桌前只等早餐了。可等了一会儿，还没有见早餐上场，我疑惑了：咦，早餐怎么还没好呢？……正当我疑惑时，突然闻到一股焦味。我便跑去厨房一看，忽然啊的一声叫了起来。原来，是荷包蛋煳了。唉，早饭泡汤了，但又不能不吃吧，所以只好去楼下的早餐店买一点儿了。
其二
还有一次，因为老妈晚上在手机上看电影，所以直至12点还没有睡，因为电影还没有看完。
结果第二天早晨，老妈7点50还没有起床，我急了。我又想去喊，又怕吵醒了妈妈；又想去敲门，又怕门锁了，所以我只好干等。
结果迟到了。等到了学校，下场你们是知道的——被老师批评了一顿，还扣了两分。
唉，真是的，就怪老妈昨晚看了电影，才有此下场。
和音乐老师在篇四
因亲身感受上海“最具人气的奥尔夫教学老师——陈蓉老师”的“从头到脚玩音乐”的音乐教学的魅力，因急于抛砖引玉，把奥尔夫教学的魅力带给老师们，便有了今天的研修活动“我和老师一起玩音乐”。
活动通过参与式学习，让老师们快乐地玩音乐中感受奥尔夫教学的一些理念。第一部分：热身集体舞蹈。老师们在动感的韩国dj音乐中快乐地跳舞，在我的提醒下和共同合作下，变换不同队形，更换不同玩法。第二部分：打击乐活动。在介绍乐器、传递乐器、乐器常规、合作节奏、皱纸对应、路线游戏、三圆游戏等活动中，老师们理解了打击乐器没有绝对的正确方法，而是相对的'常规方法，尝试了不同的打击乐方法，在各种合作游戏中感受了打击乐器常规的建立、打击乐的开始与结束、打击乐器的分类与对应，看指挥演奏、合作演奏等对应的音乐元素。第三部分：分享交流。分组围成圆圈进行交流，说说各自感受。
整个活动我很投入，每位老师都很投入，这就是音乐活动的魅力。用这样的参与式体验学习，目的就是为了让老师们能尽情地感受音乐的无限魅力，尽情地领悟音乐教学的精彩。这样的活动，是为了更好的让老师们能站在孩子们的角度来感受，用换位思考来反思我们一些音乐教学活动：怎样让孩子们更投入、更快乐，怎样让活动更生动、更精彩、更有效。
老师们，你的感受是什么，请与大家一起来分享……
另：记得一起收集好听的音乐共享哦！因为好听的音乐会给孩子、给自己带来好心情……
和音乐老师在篇五
去年冬天，我的家乡下了一场鹅毛大雪，大地披上了一层洁白的衣裳。爸爸妈妈带我去玩雪，那是我第一次玩雪。可我一碰雪浑身就打哆嗦，不敢去玩儿。后来，在爸爸妈妈的一次次鼓励下，我终于鼓起勇气去抓雪。爸爸对我竖起了大拇指：“宝贝，你真捧！”就这样，我兴奋地玩了起来，没想到居然越玩儿越带劲儿。
“咱们来玩点什么游戏吧！”妈妈提议。“好呀好呀，听咱女儿的吧！”爸爸立即附合道。我心想玩点什么好呢？突然我的脑海里回想起哥哥以前玩过的游戏，堆雪人、打雪仗、滚雪球……于是我情不自禁的回答：“来玩堆雪人吧！”
“好的，那咱们就来堆雪人。”我们马上分好工：爸爸负责滚大雪球，用来做雪人的`身体；妈妈负责滚小一点的雪球，用来做雪人的头和手；而我就轻松了，只要去找雪人的眼睛、鼻子和嘴。说干就干，我找来两块小小的，圆圆的木炭当眼睛，奶奶给了我一个很像鼻子的小红萝卜，我还找来了一个红瓶盖做嘴巴。“哇，爸爸，你真是太厉害了！”没想到就这么一会儿工夫，爸爸竟然就已经堆好了雪人的身体。妈妈就差劲了，才做好雪人的头。于是爸爸将雪人的头和身体拼在一起后，就去做雪人的手了，我就给雪人安眼睛、鼻子和嘴。终于，在我们的共同努力下，雪人大功告成了。那一刻，我开心极了。
真希望这一刻永远也不会走，我想就算以后我长大了，这次堆雪人的事情也会难以忘记。快乐的时光总是那么短暂，所以我们要珍惜快乐的每一分，每一秒。