每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
观课感言和建议篇一
今天上学路上，我爸跟我说，他昨天晚上终于完整地看了一遍肖老师公开课的录像资料，他对那个喊“向后转”口令的男孩印象很深，说他普通话很标准，声音响亮很有气势，要我多多向他学习。我告诉他那个人是周子钧。
他说我上课也算蛮认真的，跟得上老师教学的思路，举手回答问题也算积极，表现不错。
后来他还问了我一个问题，就是——那只青蛙是什么时候开始呆在井里的呢？我说可能是很小的时候吧，那时候它还在妈妈的肚子里呢。所以它以前没有看到过完整的天空。
他笑嘻嘻地摸着我的头说，臭小子，太棒了，比你爹小时候聪明多了。
我不以为然地告诉他：回答问题又不难的，能够提出问题才是最棒的。我们老师说的。
观课感言和建议篇二
1、理解故事内容，大胆猜想故事情节，敢于发表自己的想法。
2、让幼儿学会懂得珍惜，珍惜身边的人和时间。
课件ppt
一、问题导入小朋友，你们觉得什么东西对你们来说很重要，打个比方，是吃的、用的、玩的、还是其他什么的?(幼儿自由大胆讲述)幼儿：玩具、漂亮的衣服等等师：看来小朋友的答案都是五花八门的，很好！这代表了我们小朋友啊很有自己的想法？好，接下来，我把范围缩小，再来让你们抉择一次，你会选择什么是最重要的？（教师出现图片：父母、老师、时间），如果让你选择父母、老师、时间和玩具，你会选择什么对你来说是最重要的。
教师：看来无论是父母、老师，还是时间这三样在我们的成长过程中都非常重要，缺一不可的。
二、理解故事内容，教师完整讲述
1、引出故事。
可是，有这么三个糊涂的小朋友，有一天却把这三样最宝贵的东西给典当了，知道"典当"什么意思么？就是把自己不需要的东西换成想要的东西。那事情到底是怎么发生的呢？让我们一起来听一听吧！
师：上课之前我先请小朋友来看张图片，图片上的是什么啊？
你觉得这个房子给你什么感觉？
分段讲述故事，教师播放教师讲述故事第一部分（ppt2-4），以此来介绍这个有魔力的房子的样子，以及房子的魔力。
师：谁能告诉我这个商店有什么魔力？
那你们觉得什么东西是没用的可以拿来交换呢？
教师讲述故事，幼儿带着问题倾听故事。
3、讲述故事第三部分，教师播放ppt师：你们来猜猜看，他们交换以后发生什么故事？
幼儿回答教师指导及反馈。
师（播放ppt8-10）：我们来听听他们交换以后究竟发生了什么故事？
教师讲述故事。
师：为什么交换以后他们却觉得不开心了呢？
教师完整的讲述故事。
教师：在我们生活当中，小朋友一定要学会珍惜，珍惜你们的爸爸妈妈，珍惜你们拥有的时间，珍惜你现在有的朋友。
三、延伸活动
师：故事听完了，现在啊我想请小朋友回到教室去画画你和爸爸妈妈，老师还有同学在一起快乐的事情。
观课感言和建议篇三
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教学课件，太阳图片，眼罩
一、故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)
二、阅读理解故事故事的名字叫《太阳和小鱼》，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。
----理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢?
人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。
他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?
故事的名字叫《太阳和小鱼》，小鱼在水里救太阳可以吗?
故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗?漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。
-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢?先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。
四、故事结束
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
观课感言和建议篇四
做为一名优秀的教师，讲课语速显得尤为重要。不管是面对小学生们还是大学生们，适当的讲课语速都能让学生们更好地接受并掌握知识。所以，如何掌握合适的讲课语速尤为关键。以下为我分享的关于讲课语速的心得体会。
一、 讲课要有节奏感
讲课速度过快或过慢，对于学生而言都会感到不适应。讲课过快容易导致学生没能真正领悟课堂知识，讲课过慢又容易让学生产生厌烦感，难以集中注意力。因此，掌握好节奏感是非常重要的，让语速和课程内容相互配合，根据学生反应适当地调整语速，这样才能让学生在愉悦的氛围中学习，更好地接受知识。
二、 强化点睛之笔
讲课并不是让你把所有知识都一口气说出来，更重要的是要注重重点知识的强化。在讲解课程重点的时候，语速应该放缓且表情和肢体语言应该相应增强，从而帮助学生更好地理解重点内容。对一些知识点表述更需要加重音，带一些色彩的讲解方式也是非常有帮助的。
三、 要关注学生反馈
学生反馈是衡量讲课质量的重要指标。听从学生的反馈并及时调整讲课语速，打造一个可持续发展的学习环境，会让学生变得更加积极主动，增强自信心，自然而然地提高学习效果。
四、 合理运用停顿
讲课时要合理运用停顿，让学生能有时间反思学习内容。讲课过于紧凑，没有停顿让学生参与讨论、思考，不利于学生记忆和理解知识点。所以，我们不仅要注重语速的调整，还要注重语调的变化，在需要的时候适度停顿，让学生有时间思考和吸收。
五、 保持语音清晰
讲课的时候，不能因为太过激动而使语音变得含糊不清。语言应该清晰、准确，但同时也要注意声调的起伏，让学生容易听懂，信息的传达会更加顺畅。特别是教授较为复杂的知识点时，讲师要注重平缓的语速，语音清晰明了，使学生更好地理解。
总结起来，讲课语速并不是简单地言简意赅就行。学生的心境、学科、课程难度、知识点的吸收难度等都会对讲课语速产生影响，仿佛编织一张宏大的思维网。让每一个学生都能顺畅地吸收到知识，只有掌握了讲课语速这个越发细致且复杂的技巧，并根据实际情况加以灵活运用。努力提高讲课语速，提高课堂教学的水平，促进教学效果的提升，才能让学生们更好地掌握知识，成为学海中的强者。
观课感言和建议篇五
作为一名教师，在上课的过程中正确的掌握讲课语音是至关重要的。讲课语音不仅能够让学生更好的理解授课内容，还能够提高课堂气氛和激发学生的学习兴趣。本文将从五个方面谈论我的讲课语速心得体会。
第一，学习如何控制语速。作为教师，若语速过快，学生可能难以理解，若语速过慢，会让学生产生厌烦感，因此合理控制语速非常关键。在授课时，我通常会保持比较平稳的节奏来保证学生可以跟上我的思路。当需要突出某些重点知识时，会适当放缓语速，反之则加快节奏。
第二，注重语气语调的变化。语音的描绘是每个词语的声音，在语音中，最基础的元素是语调。它是非常重要的因素之一，可以帮助听众更好地理解授课内容。如何控制语气可以让语音更加动听，因此我通常会尝试采用一个比较自然的语调，将词语之间的内在联系表达出来。
第三，加强节奏的掌控能力。不同的教学环境需要不同的授课手法。如果讲作文需要吸引时间和空间的描述，这时重音的理解非常重要。因此，在讲课过程中我会适当地加强或减慢段落的节奏，以创造出更好的教学环境。
第四，若没有必要不要使用口胡。在讲课时，有些教师可能会有口胡的习惯。这样会使得学生难以专注，更可能会对教学有负面的影响。因此，我们应该尽可能地避免口胡，以最大化学生的学习效果。
第五，练习养成易懂的讲话方式。好的语音需要经过日积月累的锻炼。作为一名教师，我会在平时练习中逐渐养成自己的讲话方式，让自己的语音更加易懂。因此，我非常注重日常练习，以便能够在面对学生时有一个更好的表现。
总之，如何正确地控制讲课语速对于提高教学质量是至关重要的。通过学习如何掌握语速、注重语气语调的变化、加强节奏的控制能力、避免口胡和练习易懂的讲话方式等方面的学习，可以让我们更好地向学生传达知识。归根结底，让学生真正理解、掌握新知才是教学的最终目的。
观课感言和建议篇六
名师优课是提升教育教学质量的一种有效方式，能够激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。最近，我参加了一次名师优课语文观摩活动，深受启发。在观摩过程中，我体验到了名师优课的魅力和优点，也意识到了自身的不足之处。
第二段：名师优课的魅力
首先，名师优课强调知识与能力的结合。传统的教学模式注重知识的灌输，而名师优课则更注重学生的实际能力培养。在观摩过程中，我看到老师采用了很多启发性的问题，激发了学生的思维，培养了他们的独立解决问题的能力。同时，名师还强调了跨学科知识的融合，通过引入其他学科的知识，使语文学习更贴近实际应用。
第三段：名师优课的优点
其次，名师优课注重学生的主体性和自主学习。观摩中，我看到老师充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的学习兴趣和主动性。他们通过小组合作学习、课堂讨论等形式，让学生们充分发挥主导作用，培养了他们的合作能力和自主学习的方法。同时，名师还强调培养学生的学习策略，让学生学会自我评价和调整学习的策略，更好地适应不同的学习任务。
第四段：认识到自身的不足
在观摩过程中，我也意识到了自身的不足之处。首先，我发现自己在教学设计上缺乏创新和灵活性，过于依赖教材，缺乏对学生兴趣和需求的深入了解。第二，我在教学过程中很少运用互动性的教学方式，学生的参与度不够高，导致课堂效果不尽如人意。同时，我还发现自己对学生的个体差异的关注度不够，缺乏对不同类型学生需求的全面关注。
第五段：应对不足与自我提升
针对以上不足，我要积极改变教学方式。首先，我要加强学习，不断提高自己的学科素养和教学技能，注重研究教学方法的更新。同时，我要加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和兴趣，灵活调整教学内容和方式。另外，我还要注重个体差异的关注，采取多样化的教学策略，充分调动学生的学习积极性和主动性。此外，我还要强调在课堂上注重学生的参与度，建立积极的课堂氛围。
在名师优课语文观摩活动中，我深刻感受到了名师优课的魅力和优点，并认识到了自身的不足之处。积极调整教学方式，改进自身教学方法，不断提高自身的教学水平，以期为学生提供更优质的教育教学环境。
观课感言和建议篇七
“叮呤呤”“叮呤呤”上课了，老师领着我们去会议室上公开课。
人们来到会议室，后面不仅坐着老师还坐着家长，我的妈妈也在其中。我在心里暗暗想：妈妈你就等着看我的精彩表现吧！开始上课了，老师风趣地说：“我们今天组成一个旅游团去香港玩一玩，怎么样？”“好！”在家异中同声说道。说着老师便操纵着鼠标，香港海洋公园的场面顿时映入我们的眼帘，海豚和海狮有的顶球、的有钻圈、有点举重、还有的嬉水跳跃，不时逗得我们开怀大笑。
然后，老师继续放着录像带，我们又来到了迷人的沙滩。那里浪平沙细，阳光和煦的浅水湾真是旅游渡假的好地方……随着同学的朗读，我们都陶醉了。
最后，我们看到了香港三大闹市之一的铜锣湾，那里人流如潮，旁边琳琅满目的商品使人们也不觉得拥护了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下课的铃声又响了，大家也留恋忘返的.回来了，真是一堂生动的语文公开课。
简评：要找到这节课的亮点，而不是简单地复述呀。