在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
问路的礼仪小故事篇一
第一段：引子（200字）
每个人都需要问路，在陌生的环境中，问路是我们能够顺利到达目的地的重要工具。在这个过程中，武警战士的角色不仅仅是问路者，更是一个站岗保护者。作为一名武警战士，我有幸担任过多次站岗问路的任务，在这个过程中，我有许多感悟和体会，下面我就来分享给大家。
第二段：问路的重要性（200字）
问路对于一个人的效率和安全至关重要。在人们的日常生活中，我们经常需要前往陌生的地方，对于这些地方，我们没有任何的了解。如果我们不问路，就会迷失方向，浪费时间，甚至可能遇到危险。而站岗问路的武警战士，就像一道守护者的红绿灯，为过往行人指明前进的方向，保障他们的出行安全。
第三段：武警战士的角色（300字）
站岗问路是武警战士工作中的一个重要任务。当我站在岗位上，用充满信心的语气询问过路人的目的地时，我深深感受到自己不仅仅是一个问路者，更是一个指引者、保护者。我会微笑地迎接每一个过路人，积极帮助他们解答问题，甚至为他们指引前行的方向。这样不仅能够提高过路人的体验，更能彰显武警战士的形象和职责。同时，站岗问路还是与群众沟通的一种方式，正是通过这个过程，我更加深入理解了人民的需求，加深了与人民的感情。
第四段：心得体会（300字）
在站岗问路的过程中，我积累了许多心得和体会。首先，诚心诚意是与过路人建立良好关系的基础。只有通过真诚的语言和面部表情，才能传递出自己的热情和真心，促使过路人更乐意与你沟通交流。其次，耐心是十分重要的。有时候，过路人可能会因为迷路或者其他原因显得焦虑或者困惑，这时我们作为武警战士，要有耐心倾听，提供帮助和指导。最后，准确的信息和指引是至关重要的。我们作为站岗问路的武警战士，需要掌握周围地区的道路和资源信息，以方便为过往行人提供准确的指引和信息。只有这样，我们才能更好地履行我们的职责，为人民提供服务。
第五段：总结（200字）
作为一名武警战士，我深深体会到站岗问路的重要性和意义。通过这个工作，我不仅仅提高了自己的认知和服务能力，更增加了与人民群众的联系和感情。我相信，一个充满热情和责任心的武警战士站在岗位上，用微笑和耐心为过路人指引前进的方向，一定会给人民带来更多的温暖和安全感。
问路的礼仪小故事篇二
但丁曾说过：“走自己的路，让别人说去吧”。其实则不然，在走路时，不能只盯着脚下的小石子，也要学会在行路过程中询问对此熟悉的人，讨教经验，为未知的道路指明方向。
当还是行外人时，就要寻找将你指引向行内的导师。
有这样一个故事讲得就是这个道理。有两个人要找一个叫天堂的地方，甲说应该问问具体在哪在走。乙说问路太费时间有问路的时间我都能跑2里路了。甲还想劝他，他已经没时间听了，转身就跑。甲没办法就只能自己去问路了。过了几十年，乙从外国给甲打了个电话问他说你找到天堂的路了吗？甲回答说我问清路几分钟就到了。你呢？乙说几十年我也没找到。看来还是你说的对，走路前应该先问清楚路然后再走。
这是个寓言故事，有人说哪有乙这么糊涂的'人？不问清楚路就走，当人可能没有这么糊涂的人。但人生路呢？不也这样？有几个人想家那样问清楚再走。辛辛苦苦忙碌一生，如果从事对众生有害的职业，哪么他越努力就离天堂越远。路不问清楚就走，走错了还能往回走，但人生只有一次有些路走错了就很难走回来了。
而我们青少年，正处于人生最具朝气的时候，有时会因为自大和无知而走错路。波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”讲的主走路时要有虚心求教精神，要听从他人的指导。如果青少年目无法纪，贪图享乐，在老师家人的善意规劝下，能够及时改正，那才叫智慧，因为毕竟“当局者迷，旁观者清。”
朱明瑛原是舞蹈演员，成绩平平，却有一副好嗓子。她接受团长王昆的建议，改学唱歌，终于成为了响誉中外的歌唱家。倘若她只顾走自己路，恐怕是难以成为优秀舞蹈家的，而歌坛上也就没有今日耀眼的朱明瑛了。
总体来说，应该把“走自己的路，让别人去说吧！”和“常问路”结合起来，既要有“走自己的路”的的坚定念念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。简言之，既走路，也问路，才能走好路。
问路的礼仪小故事篇三
上一次，我和姑妈去潜江玩了几天，去总是要回的呀，回来时，我们可是所谓的“迷路”。虽说我是土生土长的武汉人，但我武汉话，不会说，认路，不熟悉，我不了解武汉，最多吃吃热干面罢了。就从这次我和姑妈从潜江回来说起。
那天，我和姑妈稀里糊涂的出了火车站，外面的某一个东西我都陌生，高高的树，大大的车，挤挤的人，什么都陌生。
“姑妈，我们接下来走哪？”我乖乖地拿着小包，挽着姑妈的手，“你知道吗？”
姑妈反问我：“你知道这里是什么路？，有没有公交站台？”
“不知道就问！”我指着一位在空旷地方练太极拳的爷爷，“那位应该清楚。”
“好办法！”姑妈忙跑过去，问：“师傅，请问，哪里有公交站牌？”
谁知那位爷爷漠不关心的随手一指，便放下了手，唉，鬼知道是前后左右，失败，照问不误，我给姑妈指向一位阿姨，让她问问。姑妈过去，不一会就回来了。
“她，也不知道呀！”姑妈有些泄气了。
哼，这次该我文文出马了，我看见一位戴着眼镜的叔叔坐在石椅上低头在玩手机，我想：出动出动！我小跑过去，轻声问：“叔叔，请问这里有公交站牌吗？”
那位叔叔抬起头，看了我一眼。我心想，唉，这是要对我冷淡的节奏啊！没想到，他温柔的说，向左右转就行，我连连道谢。
我又找到姑妈，高兴得重复了一遍刚才的话。
我们走，走，走，终于找到了一个小牌子，我们坐上了车，转了好几次，才到家。
唉，问个路咋那难呢？还是我先摸熟路吧。
问路的礼仪小故事篇四
1、尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
1.课件-图片
2.人手一份记录纸和笔。
一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解
1、出示角色(鼠先生)
提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?
2、讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”
提问：什么是迷路？迷路后你有什么好的建议?
（幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。）
二、理解“问路”和“指路”
1、幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。
（1）提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?
（2）教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?
2、幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
（1）出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?
（2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。
（3）听“公鸡回答的话”
提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?
3、幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思考问题。
（1）提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。
（2）听“熊回答的话”
提问：左边在哪里?如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子?
4、幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。
（1）出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?
（2）幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。
（3）观察两种不同的答案，听狮子的后半句话.
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验。
幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩很高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？”
“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，气闷级了。”
“我也是这样，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。
过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐，但是，开着开着，他迷路了，他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧！”
鼠先生谢了青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃，一直公鸡来开门，鼠先生问：“请问鼠小姐的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”
鼠先生谢谢公鸡，又沿着这条路笔直开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狗熊说：“哦，向左转就到了。”
鼠先生谢谢狗熊，向左转，看见大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起了。
问路的礼仪小故事篇五
小狗汪汪过生日啦！它向大家发出了邀请函：
我是汪汪，明天我就要过生日了，请大家都来我家里玩呦！
汪汪寄给所有的小动物
汪汪将所有的邀请函一股脑地塞进了邮箱，它要让邮递员百灵鸟寄给它所有的好伙伴。
两只小兔贝贝和欢欢也收到了汪汪的邀请函，它俩可高兴啦！贝贝去买了汪汪爱吃的骨头，欢欢则去准备明天要穿的衣服。
终于熬到了黎明，贝贝和欢欢打扮了一番，一起出发了。
当走到蘑菇村时，贝贝和欢欢这俩冒失的兔子迷了路。贝贝和欢欢现在正坐在一旁的石凳上发呆呢！
说时迟，来时快。突然，一个又绿又圆又矮的“怪物”正巧慢悠悠地在路上爬，贝贝定睛一看：原来是只乌龟，心中大喜，立刻冲了上去：“乌龟弟弟，你知道怎么去汪汪家吗？”“我都几百岁了！”乌龟爷爷笑呵呵地说，“去汪汪家好像要到那边的豆豆村……”他俩急急忙忙道了谢，飞也似的朝豆豆村奔跑。
“呼——”贝贝和欢欢到了豆豆村，长吁一口，“现在该到哪了呢？”
它们漫无目地地走着，走了好久，才碰上了在山脚边悠闲地吃草的山羊。
“慢，”欢欢拦住了贝贝“这回该我去了，我怕你再捅出什么篓子。”
只见欢欢三步并作两步，跑到了山羊面前东瞅瞅，西瞧瞧，半天才吐出几个字：“山羊老爷爷，去汪汪家怎么走？”“我才3岁，只看我长胡子，把我的年龄认错了。”那只高傲的山羊说完便气哼哼地走了。
眼看汪汪的生日宴会赶不上了，它俩很是郁闷。
突然间，一只小鹿窜了出来，贝贝、欢欢抱着一线希望问：“鹿姐姐，你知道怎么去汪汪家吗？”小鹿说：“正巧，我也要去汪汪家举行生日宴会呢！”
贝贝和欢欢明白了两个道理：
一切事物不能只看外表；做事不能莽撞。
问路的礼仪小故事篇六
1、理解故事内容，知道问路要有礼貌、通过问路的方法可以找到要去的地方。
2、学说故事中的角色对话，体验角色表演的快乐。
3.能自主探索解决迷路问题的各种办法，提高解决问题的能力。
1.课件《问路》
2.老鼠、青蛙、公鸡、狗熊、狮子等挂图片
3.挂图
4.自制毛毛虫
原来鼠先生决定到鼠小姐的家里去做客。
2.欣赏故事，播放课件，帮助幼儿理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的经过。鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。提问什么是无聊？鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。什么是地址？请幼儿说说自己家的地址在哪里？结合提问欣赏故事并理解故事内容。
鼠先生再去鼠小姐家的路上看见了哪些房子，房子里都住着谁？青蛙穿着绿是的衣服，它最喜欢绿色的房子。公鸡住在哪座房子里？别的房子里都住着谁？原来每个动物都有自己的房子，它们房子的颜色和自己身上的颜色是一样的。引导幼儿理解故事、熟悉对话，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生里什么事？鼠先生都到了谁的家里？它是怎么问路的？问路的时候都要有礼貌，通过问路的方法可以找到自己要去的地方。
3.挂图表演故事，幼儿学说故事中的对话，根据故事情景，请四位幼儿分别扮演青蛙、公鸡、狗熊、狮子，其余幼儿扮演鼠先生。用故事中的语言练习对话，提醒幼儿正确使用礼貌用语。不清楚，直走，左转，右边最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基础上解决迷路问题的个种办法，提高幼儿解决问题的能力。
如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办？迷路时除了问路还有哪些好办法？如果迷路的不要害怕，可以在原地不动，等着家人来找，也可以向警察叔叔，学校的老师，商店里的售货员来寻求帮助。
全体幼儿扮演毛毛虫一起表演，通过图标找到毛毛虫的家，共同体会表演的乐趣。