在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
职业教育研究报告篇一
生态保护并不违背经济学上追求的经济效益最大化的原则，只不过效益在这儿的涵义更丰富，也更有深刻的意义，同时也可以利用经济上的外溢效应来分析二者之间的良性互动关系。生态经济学重点是研究人口、资源、环境三者的平衡关系。人口与资源的关系是消费与生产的关系，即需求与供应的关系。只有求得生态经济平衡，才能促进社会生产的合理发展。资源与环境的关系，是开采与更新，容纳与排放的关系，只有对立双方平衡，才能保证资源的合理供应。资源环境与人口之间应该有一个良性的互动关系，以保证自然生态的平衡，促进经济的可持续发展。职业教育与生态经济的良性互动体现在两个方面：首先，维持生态经济平衡的关键因素是人，职业教育阶段的生态教育对资源的保护有着不同一般的意义。其次，这种教育的本身就体现了生态与人之间的和平关系。
第一，筹建职业与生态教育基地。建设以现代生态文明和职业发展为核心，以倡导天人合一为理念，集生态观光、职业培训、娱乐休闲为一体的大型实训境区，同时申报“青年学生职业教育基地”等项目，将项目建设成为资源独具特色，区域优势明显的超大型生态旅游园和职业素质教育基地。采用生态旅游保护性开发理念进行综合规划，以保证项目的可持续发展。基地建设应按照职业与生态教育项目完美对接，整体规划发展区域最大，景观环境品位最优，项目参与性最强和教育与科技含量最高的原则进行整体设计建设，建成能够体现职业与生态旅游文化的标志性项目。项目主要功能应为两大方面：建设特色农业观光和农业参与性旅游项目；职业与生态教育基地，遵循“职业求技、科学求真”的现代“绿色教育”理念，创办职业与生态教育试验基地。
第二，建设没有围墙的学校，培养体验式生态教育新理念。传统的职业教育模式不是启发和开放人的纯真天性，而是变成了禁锢人创造力的枷锁，这样的职业教育不可能培养出有朝气和创造力的技术人才。因此，职业教育要有全新的理念，“自然与回归”，也即零距离接触与体验。人类思想文化的发源起初与人类对自身的关注密切相关，其后便是对自然万物的观察与思考，从而从事有创新的工作。职业教育应该追本溯源，还原其原貌，让受教育者有身临其境的感觉。
赵勇在首届中国生态经济青年专家论坛上说：“现在体验经济被越来越多的人所认识。体验经济本质就是以生态环境的良好运作为依托。如果有了好的生态环境，我们就能够依托生态环境带动新产业的发展。我们应当充分运用政、产、学各个方面的力量来共同探讨、共同推动生态经济的大发展。青年人更应该在其中发挥生力军作用，成为引领社会风气之先的重要力量。”现代社会教育的弊端是“坐而论道”，学者们在象牙塔内闭门造车，却奢求出门合辙。文化源于自然，思想文化也不例外。教育者既要独思，也要体验，走进自然，寻求职业与生态经济发展的契合点。传统的不问稼穑的轻农思想要摈弃掉，学者不但要进行理论思考，而且还要谋求学科的整合，以职业教育促经济发展，让发展起来的经济呵护自然。构建培训体系、提高学生科学文化素质就成了生态经济建设的必然要求。具体措施如下：
第一，依托职业学校办好科教培训中心，采取灵活多样的措施，进行政策、文化知识、市场经济知识、经营管理知识等实用技术培训，提高学员的政策水平和文化技术水平，增强他们有效开展工作的能力。达到培训距离近、周期短、效率高、技术推广快的效果，让职业教育在培训中得以延伸。
第二，依托已建成的现代远程教育的网络优势，举办夜校，传播职业教育信息和新技术，实施普通教育、职业教育、成人教育的“三教合一”。使职业教育更好地为生态经济建设服务。
职业教育研究报告篇二
职业教育是培养未来社会需要的人才的关键所在。作为一名从事职业教育的教师，我深知职业教育的重要性并一直致力于研究职业教育理论和实践，提高自己的教学水平。在学习和研究过程中，我深切体会到了职业教育科研的重要性，同时也掌握了一些有效的方法和技巧。本文将分享我在职业教育科研过程所得到的心得体会。
第二段：科研的意义
科研是提高教师专业素质和水平的必经之路，同时也是提高教育质量、创新教育体制的重要手段。在职业教育科研中，探究职业教育的研究方法和理论，可以使我们更加深入地了解职业教育的内涵，通过研究其他国家的职业教育经验，来指导我国职业教育的改革和发展。
第三段：方法和技巧
职业教育科研需要系统而全面的方法和技巧，以确保研究目的的有效实现。首先，我们需要确定研究的主题，以及明确研究的目标和问题。之后，我们需要收集相关的数据和资料，并对该信息进行分析，寻求发现和结论。在整个研究过程中，我们需要注意数据的准确性和可靠性，并时刻关注研究过程中的种种问题。
第四段：研究成果
除了如何进行科研，我们还需要了解如何将研究成果转化成实践，从而更好地推动职业教育的发展。研究结果往往需要结合教学实践，提高课程设计和教学方式。同时，通过研究成果并结合实践经验，我们可以更好地改进现有职业教育的教学模式。
第五段：结论
在职业教育科研中，我们需要不断寻找研究方法和技巧的改进。研究科学化和实证化是科研的重要方向。通过研究成果并在教学中加以实践，我们可以更有效地提高职业教育教学的质量和管理水平。总之，我们需要不断深入研究，并不断积累科研经验和知识，来推动职业教育的不断发展和进步。
职业教育研究报告篇三
职业教育（Vocational Education）是发展中国家的教育改革中的一个热点领域，而职业教育科研心得体会是职业教育研究领域的一个极具价值的主题。 本文将探讨职业教育科研心得，并分享自己在职业教育科研中的体验和领悟。
第二段：笔者的职业教育研究经历
作为一名教育硕士生，我曾参与过一项有关职业教育的研究。在这个研究项目中，我通过阅读国内外的专业文献，走访了多家职业教育培训机构，深入了解职业教育的现状和发展趋势。这个研究使我认识到职业教育研究的实际意义和价值，并也获得了一些有益的心得和体会。
第三段：职业教育研究的重要意义
职业教育的研究与实践是为更好地探索和推进职业教育发展提供支持的重要方向，这也是我们对职业教育未来发展有清晰认识的前提。 职业教育研究有助于探索职业教育的特殊性，为职业教育的改革和创新提供理论支持和借鉴。此外，职业教育研究还有助于提高职业教育质量，加速职业教育的改革与发展。因此，职业教育研究对于提升国家职业教育水平及其发展具有不可替代的重要意义。
第四段：职业教育研究的难点和挑战
职业教育研究的难题与挑战有很多。首先是现有研究的欠缺和症结制约。目前我国职业教育研究还需要进一步开展和深化，尤其是对职业教育的需求和现实问题进行详细地研究。其次，职业教育研究的框架还需进一步建立和完善。职业教育的学科涉及很多方面，例如教育学、心理学、经济学等多领域知识的整合成为困难。同时，职业教育研究还需要有系统性和前瞻性，以期更好地为职业教育的领域发展提出更有针对性的措施。
第五段：总结和展望
通过职业教育科研的体验以及思考，可以看到职业教育研究仍然面临很多挑战，但也必须正视和坚持。随着政策和经济条件的逐渐趋向完善，以及教育理念和技术的不断创新，职业教育研究和实践的重要性将会越来越突出。 因此，我们要从自己所学所做的一点一滴做起，积极参与职业教育的研究和实践，为推动职业教育的发展而努力。
职业教育研究报告篇四
为适应我国产业升级对劳动者综合素质的要求，中等职业学校除要加强基本学科能力、动手实践能力外，还应重视学生的应变能力、独立判断能力、创新思维能力和人际沟通的能力、终身学习的能力。而这些能力培养的基础是学生情绪智力的提高。
情绪辅导是学校心理健康教育的重要组成部分，它的核心内容是提高学生的情绪智力。情绪智力是个体对于自己与他人情绪的察觉、了解、推理、判断、表达、调节、激励与反省等能力，融合了情绪与智力的需要，情感智力可帮助个人知觉、了解、认知各种情绪，也可用于调节、激励与反省自己与人的情绪状态与效果，有助于个体营造积极的情绪生活和人际关系。
当代职高生身心尚未成熟，各方面正待充分发展之际，往往不能妥善管理自己的情绪，也不能精确评估、觉察别人的情绪反应，更难反省调节情绪进而促进情绪和智力成长。
因此，加强情绪教育是提高教育教学效果的需要和重要途径之一。
学生在不同的情感状态下学习，其学习效果是不同的。教学中的情感教育是教师按一定的培养要求，进行有目的的施教活动。情感教学能够促使学生情感和智力素质的开发，激发学生的学习积极性，激发学生要求学习、追求知识与发展智力素质的心理需要，使他们的学习潜能被充分调动起来，从而提高教学效果。
大学阶段是大学生的心理发展处于迅速成熟的时期。他们在理想、志趣、情感、意志、思维方式等方面有许多共同点，但由于家庭背景、社会经历、文化素质各不相同，个体思想又存在很大差异，整体上呈现多样化的特点。情感教育通过对理想、世界观的教育，有助于满足个性发展。情感教育能使学生不心浮气躁，具有理性，有坚强的毅力和意志，有较强的心理承受能力和应变能力。
在校学生作为一个社会群体，有较强的体能；心理上比较年轻；有丰富的情感，正处于心理发育发生重大转折时期，周围环境的种种不良因素可能影响其身心的正常发展。情感教育更多是引导学生在社会生活中保持良好的情绪状态，能善待他人，处理好人际关系；能引导学生正确观察他人和社会，用辨证的眼光看待人和事，形成理解和分析情绪的能力。
具备良好的心理素质是当今社会对每个大学生的基本要求。根据调查，有相当数量的大学生由于种种原因不同程度地存在焦虑、抑郁、消沉、自卑、沮丧等心理障碍症状。情感教育通过让学生在教育中获得正面、积极的情感体验，帮助学生形成对世界的一种完整理解和认识。有效的情感教育能使学生深刻理解具有良好心理素质的意义，尤其是健康心理对学生、工作、生活的重要作用，自觉主动地提高自己的心理素质。
课堂教学仍是职业教育的主要形式，可以通过知识教育、道德教育、审美教育和心理教育，甚至是技能教育，从不同方面发展学生的情感，把情感教育的理论运用于教学实践，充分发挥课堂教学的主阵地作用。
其一，用教师的情绪感染学生。教师以积极饱满的热忱、健康良好的个性形象投入教学中，重视运用自己丰富的情感去感染学生，以达到控制学生情感的目的。教师的情感对学生有一种无声的教育和感染作用，在教学中要恰当地加以把握。
其二，挖掘教材的情感因素。教师要深挖教材情感教育的因素，引起学生感情上的共鸣，唤起他们潜在的情感意识，达到对其进行情感教育的目的。
其三，激发学生的求知欲。没有兴趣就不会产生乐学的积极情感。课堂教学中提出适度的问题，变换提问的方式，让学生保持有效的注意，并通过积极的思考，从中体验求知的快乐，这样能激发学生的求知欲。
其四，培养学生的成就感。希望成功是每个人的一种心理需要和内在本性，教师根据学生个性差异提出不同的要求，提供获得成功的机会，使他们获得成功的满足，体验到学习的快乐。学生的自我价值得到肯定，更能提高学习兴趣，养成自觉学习的习惯。
其五，营造和谐的课堂气氛。营造宽松、和谐、愉快的课堂氛围，建立民主、和谐的师生关系，以满足学生的心理需要，提升学生的自尊心，从而使学生乐学的积极情感充分释放出来，以推动学习的进步。
教师的情感对激发学生的求知欲，开发学生的智力，转变学生的思想、行为，培养学生的专业技能，塑造学生的个性品质具有重要作用。作为教师应当有效地发挥自己的情感作用，以此来陶冶学生、感化学生，激发学生的学习兴趣和积极性，从而达到理想的教学效果。
校园环境和校园文化对陶冶学生的情操、磨炼意志、塑造自我具有重大意义和作用。丰富的校园文化、良好的人文教育气氛能使学生在潜移默化中受到启迪，情操得到陶冶，素质得到提高，精神得以升华。情感教育更依赖于日常真实生活的情境，学校要创造一个关注情感的人际之间、教学之间、课内外之间和谐的教育环境，使学生在良好的氛围中获取各方面知识。
在情感教育中，学生是主体，必须做到发挥内省作用，实现自我教育，达到内因与外因的有机统一。自我教育是发挥情感教育功能的重要环节。职业学校情感教育在发挥学生内省作用的同时，应加强对学生主体意识的引导，做到晓之以理，动之以情，导之以行，实现在教育过程中的自觉修养，达到知行统一。
生命的诗篇即是生活点点滴滴的结晶，而人类科技、文明与智能的火花也是在日常生活中孕育发生的。过去一味强调iq(语文、逻辑数理能力)的重要性，造成许多人成为“iq巨人，eq侏儒”，以致自我概念模糊不清，不能调适外来压力，缺乏情绪管理的能力。因此，在素质教育的过程中，家庭、学校、教育主管部门要步调一致，积极推进，培育全面发展、身心健康的高素质技能型人才。
职业教育研究报告篇五
近年来，我国职业教育的发展越来越受到重视，政府也不断出台相关政策和法规。最近，职业教育新法规正式实施，对于促进职业教育的健康发展具有重要意义。在本文中，我将会分享一些我对于职业教育新法规的心得体会。
整合职业教育资源加强职业教育的国际化合作
新法规实施中最为突出的新变化是要求整合职业教育资源，加强国内外高校、职业院校之间的合作，实现资源共享、优势互补，这是一个重要的举措，有利于推动职业教育国际化进程。此举既可以加强国内职业教育质量，也可吸引外国学生和教师到中国学习和工作，提高我国职业教育的国际影响力。
实行职业教育的“专业教练制度”。
新法规中提出“实施职业教育的‘专业教练制度’”。这一规定是对职业教育教师素质的明确要求，其中的“专业教练”表述更是为职业教育的教学质量和实用性提出了新的标准。随着社会经济的快速发展，职业教育必须紧贴行业发展和市场需求，聘请职业教育行业内的专业人士来授课，才能保证学习效果。
强化职业教育的实践教学环节
无论从教育行业还是企业培训的角度，职业教育都必须重视实践教学。新法规强调了职业教育的实践教学环节，不仅要求职业教育学校的师资力量要与社会需求相匹配，也要求实训设施齐全，师资力量到位，并积极拓展行业协会和企业的实训基地，为学生提供更多的实践机会。
推进职业教育与人才需求紧密结合
新法规要求职业教育与人才需求要紧密结合，这意味着职业教育要适应市场的变化，紧抓市场需求，为企业培养急需的人才，提高学生的就业竞争力。目的是为了深度对接行业需求，全方面了解各行各业的人才需求和就业形势，提供更具前瞻性和实用性的职业教育课程和育人方案，让职业教育的学生能够真正地成为工作的主力军。
落实职业教育的质量保障措施
新法规还明确了职业教育的质量保障措施，强调了教学过程的细节和标准的要求，各地职业教育学校必须按照要求制定实施工作方案，完善学生管理和评价制度，建立和健全职业教育考核监管机制。同时，也要强调教师的职业道德和职业精神，提高教学质量，确保职业教育的可持续和持续的发展。
综上所述，职业教育新法规的出台，将推动我国职业教育的良性发展。此次教育法律的全面更新，给人们更多的信心与期望。那就是高职教育的大势非常好，未来我们的高职教育将会如何发展，值得我们在此倡议下，共同探讨。
职业教育研究报告篇六
随着时代的发展和社会的进步，教育在现代社会中扮演着极其重要的角色。为了提高人民群众的素质和能力，各国纷纷加大对教育的投入和改革。职业教育是其中一项重要的改革措施，职业教育法的实施更是为职业教育进一步发展和完善提供了保障。在本文中，将从免费的角度出发，谈谈职业教育法的实施给我带来的心得体会。
首先，职业教育法的免费政策让更多的人们有机会接受高质量的职业教育。职业教育是一种培养学生职业技能和实践能力的教育模式，它与普通教育体系相辅相成，为学生提供了更广阔的就业机会。然而，由于职业教育往往要求相对较高的教育投入，少数人群往往无法负担得起这种教育。而职业教育法的实施让这些人们有了机会，他们可以免费接受职业教育，提高技能，拥有一个更好的未来。
其次，职业教育法的免费政策有利于提高社会的整体素质和人才储备。职业教育培养的学生以实用技能为主，注重学生的动手能力和创新能力的培养。通过提供免费职业教育的机会，可以吸引更多的人才参与职业教育，从而提高整个社会的职业技能水平。这有利于促进经济的发展和结构的优化，使社会资源的配置更加合理，人才的需求与供给更加匹配。
第三，职业教育法的免费政策有助于缩小城乡教育差距。由于城市相对于农村拥有更多的经济和教育资源，城市居民往往能够接受更好的教育资源，享受更多机会。而职业教育法的实施打破了这种不公平现象，在一定程度上缩小了城乡教育差距。职业教育法将免费职业教育机会提供给了更多处于农村地区的人们，使得他们能够和城市居民一样享受到高质量的职业教育资源。
第四，职业教育法的免费政策可以培养更多的技术工人和创业者。职业教育强调实践能力和实用技能的培养，培养学生在特定行业中从事实际工作的能力。通过免费的职业教育，可以吸引更多的年轻人选择技术工作和创业的道路，从而解决社会中对技术工人和创业者的需求不足的问题。这不仅有利于提高社会的生产力，也有助于推动创新和经济的可持续发展。
最后，职业教育法的免费政策鼓励了教育的公平和包容。教育是每个人发展的权利，不论贫富和家庭背景，每个人都应有平等接受优质教育的机会。职业教育法的免费政策打破了教育的门槛，让人们的未来不再受到经济因素的束缚，实现了教育公平和社会包容。这对于社会的进步和和谐发展具有重要意义。
总之，职业教育法的实施免费政策给我带来了许多的心得体会，它让更多的人们有机会接受高质量的职业教育，提高社会的整体素质和人才储备，缩小城乡教育差距，培养更多的技术工人和创业者，推动教育的公平和包容。这些都是职业教育法实施免费政策所带来的积极影响，对于我们国家的发展和人民的幸福具有重要意义。因此，我对职业教育法的免费政策充满信心，并希望未来职业教育的发展能够更加繁荣，为我们的社会贡献更多的力量。
职业教育研究报告篇七
从我国教育改革开始，素质教育就成为了发展的主旋律。同时，职业技术教育自十一五规划纲要开展以来，发展迅速。在我国为更好地培养人才，发展教育的社会背景下，如何理解素质教育和职业教育的真正内涵，如何做到将两者更好的结合起来实现双赢，素质教育对职业教育所具有的重要意义，这些便是本文的主要讨论焦点。
素质教育职业教育重要意义
教育乃是关系国计民生的重要事业，人才强国需要教育的不断深入改革和发展，为了更好地深入教育事业的发展，提高教育的水平和促进教育的全面发展，党和国家从实际出发提出推进素质教育。素质教育贯穿与一个人学习的始终，主要目的就是为了能够将人才的发展和社会发展的实际市场需求相结合，提高学习者的基本素质，培养他们学习的主动性，开发他们的潜能，培养学习者的健全个性，这种健全的人格培养方式不仅仅注重学习者的理论和身体发展，更注重学习者心理素质的培养，内在和外在素质的结合，让一个人形成自己特有的人生观、世界观和价值观。为了保障素质教育的顺利实施，国家建立了相应的教育激励机制，这个引导的机制主要包括导向环节、评价环节、分配环节和反馈环节这四项，具有全员参与、基础培养、关乎未来发展的全面性特点，素质教育立足于基础教育，同时并不与应试教育相违背，将基础教育、应试教育与素质教育统一起来，融合进一个人学习的始终，相互配合发展，对于二十一世纪这样一个信息化、智能化发展的社会来说举足轻重。当学习者的素质教育培养到一定的时间段时，职业教育将会站上历史舞台，培养一个劳动者的职业素质。
职业教育也被称为职业技术教育，他的建立主要是为了让参与者获得参与职业或者劳动所需要的职业相关知识、技能和技能到的培养，最常见的就是劳动者入职前的职业培训，这已经成为了每一个劳动者踏入职场必须要走的道路。职业教育的发展是社会发展和市场需求的产物，它注重培养劳动者或者学习者的实践参与能力和动手操作能力，是立足于现实提高劳动者管理水平和工作能力的教育。与素质教育相比较，职业教育培训所需要的时间短，现如今的市场体系下每个企业都已经有了自身比较成熟的培训体系，而且职业教育满足市场需求所以投资高，短期见效，具有适应性、中介行、个体性、历史性、实用性等特点，因为政治、经济、文化等多方面的因素，我国的素质教育发展迅速，在教育部公布的统计数据显示，自20xx年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上，20xx年及20xx年，尽管国际金融风暴使许多人就业困难，全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落，分别高达95.77%和95.9%，我们的身边职业学校大量出现，学校和企业相结合，实习和工作相结合，实用性强等都是职业教育近年来发展迅猛的主要原因。从以上的描述中我们也能够清晰地认识到，素质教育除了和教育事业的发展一脉相承外，更是于时代、市场需求紧密结合，职业教育的提高在素质教育的基础上将会是学习者提高技能，掌握综合技术，获得知识的同时与社会相结合，培养出更加符合社会发展的人才，实现人的全面可持续发展。
素质教育和职业教育贯穿于一个人生活的始终，职业教育需要以素质教育为基础，在职业教育中全面贯彻素质教育、切实落实素质教育，这对于解决许多职业学校学生身上素质不健全，职业道德不够全面等问题有着重要的意义。只有将两者融合起来，才能更好地推进职业教育的发展，为职业教育的发展添加新的活力和生机。
3.1学校与企业改进职业者的培养模式
目前的职业学校大多实行校企合作，培养专业的人才，在职业教育中推进素质教育，就要对人才的培养方案进行改进。学校和企业可以深入的做调查，明确专业人才培养的目标，将学生的日常职业教育和素质教育结合起来，将科学知识的学习和实践结合起来，尤其是可以请相关的专业人员进行科学的课程设计，将两者教育的结合实现培养出爱岗敬业、高素质和高级能的人才。例如，假设一家化工厂和化学类职业学校结合，对于企业来说，想要获得更大的经济效益，需要的不仅仅是会劳动的职工，他们还需要未来的职工认可它企业的文化，对他们的技能有着很强的要求，最重要的就是能够培养出一批具有创新能力、可能给未来企业的发展带来科技创新的人才，为了这个目标，企业应该与学校通力合作，设计科学合理的方案，组织相关的实践工作和激励机制等，培养未来职工的综合素质和能力。
3.2强化职业教育中素质教育的重要性
素质教育作为面向所有人的教育，在职业教育中强调素质教育，改革传统职业教育的方式，让参加者明确人与人之间的差距，树立正确的价值观念，不断弥补自身的不足，也让他们正确的理解素质教育与职业教育，从而更好的走向自己的职场，做真正符合社会需要的人才。综上，素质教育在职业教育中的意义非同一般，我们应该树立正确的观念，为培养更符合社会需求的人才应加强两者之间的融合，更好服务社会。
[1]南海.对职业教育价值研究意义的思考[j].职教论坛,20xx,(1):4-6.
职业教育研究报告篇八
主要针对优化职业教育运行机制的措施展开研究。提出的具体措施包括:构建覆盖城乡的职业教育体系;加大财政投入，确保职业教育公益性质;扩大国际合作办学，提升职业教育水平;在职业教育教师培训方面多下功夫;不断建立健全社会参与的良好机制;不断优化和完善职业学校招生体制。
职业教育;运行机制;措施;教师培训
“人口多、底子薄”是我国目前的基本国情。在这样的大背景下，我国要想真正办好职业教育，必须始终坚持以政府办学为主体，在此基础上构建职业教育的多元办学格局。截至目前为止，为促进我国职业教育的可持续发展，很多专家、学者均不约而同参与到职业教育运行机制的研究当中，同时亦提出很多优化职业教育运行机制的有效措施。基于已有研究，笔者认为可采用如下措施不断优化职业教育运行机制。
“人人有知识、个个有技能”的教育目标在我国早已提出，在该教育目标的引导下，我国必须尽快完善和建立覆盖城乡的职业教育体系和网络，最终形成学校职业教育、企业教育以及社会教育三位一体的职业教育体系。学校职业教育为我国职业教育体系的重要基础，在未来，必须根据学校职业教育发展的实际需求，不断优化学校职业教育的办学环境。现代企业教育亦非常重要。建议各企业尤其是乡镇中小企业，必须不断加强自身的教育制度构建，加强对员工进行培训及其他教育等。社会教育的实施也至关重要，可依托社区、成人教育中心等构建起系统的社会教育体系，并积极利用远程教育等平台不断提高社会教育的成效。
为促进我国职业教育的健康、长远、可持续发展，我国在未来必须不断加强财政投入，努力确保职业教育的公益性质不变。诸如，应加大财政投入加强职业教育基础设施建设，如校舍建设、运动场地建设及教学设施建设等。除此之外，还应通过财政收入的加大不断完善职业教育的助学贷款体系，让更多贫困家庭的孩子或成人可通过职业教育学习到更多知识，获得更多生存技能。从目前我国职业教育的总体情况来看，财政支持不足是存在的典型问题。所以说，在未来我国政府必须加大职业教育的财政投入，让职业教育得以更好发展。
我国发展职业教育的时间相对较晚，与德国、日本等国亦存在很大差距。为进一步提高我国职业教育的办学质量，在未来还需不断扩大国际合作办学，不断提升我国的职业教育水平。例如，我国职业学校可与德国、日本、美国等国家的职业学校加强合作办学，引进国外先进职业教育办学理念，从而弥补自身存在的不足。这样的做法是势在必行的，也是我国职业教育未来发展的必然趋势。
为不断优化职业教育运行机制，提高我国职业教育办学质量，在未来我国仍需在职业教育教师的培训方面多下功夫。在职业教育教师培训方面，具体可从如下几个方面做起:(1)加强校本培训。各职业学校应定期或不定期的组织本校教师进行培训，培训讲师主要由本校资深教师担任，亦可从校外聘请。(2)积极将本校教师输送至国内知名职业学校进行培训，通过培训可获得相关职业学校优秀教学经验和管理经验。(3)将职业教育教师输送至国外相关职业学校进行学习。五、不断建立健全社会参与的良好机制为促进我国职业教育的更好发展，还应不断建立健全社会参与的良好机制。具体可从如下几个方面入手:(1)推动行业企业参与职业教育;(2)引导社区组织关心职业教育;(3)鼓励学生家长支持职业教育。基于职业教育普遍缺乏资金支持的现实情况，可鼓励社会爱心人士及爱心企业积极为职业教育发展捐款、捐物，帮助职业教育创造出一个更加美好的未来发展环境。这里需要注意的是，为促进职业教育的可持续发展，各职业院校也应不断提升自身的自力更生能力，如积极创办校办企业等，通过校办企业为职业学校创收，从而更好地将盈利所得用以促进我国职业教育发展。六、不断优化和完善职业学校招生体制目前，很多职业学校面临招生难的困境。部分职业学校为招到更多学生，不惜花钱从学校买生源，这样的做法严重违反了招生制度，对职业教育发展非常不利。部分学生到学校之后，甚至还发现实际情况与学校宣传的情况不同，于是最终选择退学。另外，部分学校为招生还选择采用招生代理的模式，招生代理由于缺乏专业知识，为获取招生回扣，因此往往会进行虚假宣传。这种情况，在我国不同地区不同程度上存在着。因此，在未来我国必须不断优化和完善职业学校招生体制，让职业学校的招生体制更加健全。这其中，自然离不开政府监督的积极作用。总而言之，为促进我国职业教育的更好更快发展，我们必须不断优化职业教育运行机制。可采用的措施主要为:构建覆盖城乡的职业教育体系;加大财政投入，确保职业教育公益性质;扩大国际合作办学，提升职业教育水平;在职业教育教师培训方面多下功夫;不断建立健全社会参与的良好机制;不断优化和完善职业学校招生体制。只要可认真从上述几个方面入手，我国的职业教育在未来定然可以得到更好、更加健康的发展。
［1］周奕珺．我国职业教育发展动力系统的重塑［j］．职教通讯，20xx(05)．
［2］喻忠恩．政府应如何主导职业教育［j］．职业技术教育，20xx(07)．
职业教育研究报告篇九
自去年x月份xx被确认为省第二批职业教育创新发展实验区以来，我们在实验区建设的组织协调、政策措施、项目推进、内涵发展等方面做了一些工作，取得了阶段性成果。现将有关情况汇报如下：
一、实验区建设总体进展
实验区建设启动以来，我市有关部门和各镇(街道、园区、办事处)政府高度重视、精心部署、积极实施，创建工作有序推进。
(一)统筹协调，发展动力不断增强
一是创新发展机制。市政府成立了由市长任组长，市委、市政府分管领导任副组长，政府办、发改委、财政局、经信委、教育局、人社局、经信委等部门负责人为成员的职业教育改革发展领导小组。建立了xx市职业教育联席会议制度，定期研究、协调解决职业教育创新发展问题。市政府召开实验区建设推进会，与有关部门和各镇(街道、园区、办事处)政府签订了实验区建设责任书，明确各有关部门和各镇(街道、园区、办事处)政府实验区建设的目标任务和工作职责。建立健全实验区建设考核体系，将实验区建设目标列入各有关部门和各镇(街道、园区、办事处)政府年度目标考核，并明确由政府办牵头强化过程和阶段的考核督查。
二是完善发展政策。市政府出台了建设xx省职业教育创新发展实验区实施方案、建立健全中等职业教育经费保障机制、进一步加强职业教育校企合作办学等文件，明确了实验区建设的总体目标和具体任务，建立健全了职业教育的发展机制和保障机制、中职学校综合预算制度、校舍维修经费保障机制、中职教育内涵建设保障制度，职业学校聘用兼职教师所需经费由市财政予以保障。
三是健全职教体系。构建体现终身教育理念、与市场需求和劳动就业紧密结合、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。建立职业教育资源开放共享机制，构建以城带乡、城乡一体的职业教育网络。xx中专顺利通过“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设方案评审。大力发展继续教育，构建以xx省xx社区学院为龙头、各镇(街道、办事处)社区教育中心为基础、村(居)民学校和企业职工学校为补充的三级教育培训网络。本篇文章来自资料管理下载。加强职业教育与继续教育、终身教育的融通，形成了中高职分段培养、五年制高职教育、电大开放教育、远程教育以及职业技能培训等多元化办学格局。全市从业人员非学历职业技能年培训人数占从业人口近60%。
四是浓厚发展氛围。我市始终遵循普职比大体相当的招生原则，通过报纸、电视、网络等主要平台广泛宣传职业教育发展成果，并建立了一系列关于职业学校招生的考核制度，“成才立交桥、就业多渠道、创业有本领”的职教理念逐步深入人心，全市职普教比例保持在1:1左右。职校学生就业率一直稳定在98%以上，受到了用人单位的广泛欢迎。
(二)突出内涵，发展质量不断提高
一是提升专业发展水平。我市顺应产业发展需要，加强职业学校专业建设，优化专业类型、布局和结构，主动服务经济转型升级和城市功能提升。加强精品专业、特色专业建设，重点建设面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业的品牌专业，所有专业均有满足教学需要的实训基地，形成与产业转型升级相适应的专业结构。近年来，调整专业4个，设置五年制高职专业7个，中职专业20个，其中新增专业3个。建成中央财政支持的实训基地2个，省级实训基地3个，省级品牌专业2个、特色专业2个。
二是提升课程建设水平。坚持职业道德、人文素养、岗位技能“三轮齐驱”的职教办学理念，构建动态适应产业发展需要的课程体系和教学内容，实行理实结合、做学一体教学模式，推行任务式课程和项目课程，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、案例教学等教学方法，提高学生综合素质。推进职业学校“双证书”制度，毕业生“双证”率达100%。加强职业教育文化课程、专业课程和教学资源库建设，201x年底，完成4个省级课题研究工作，其中2个课题获评省级优秀。
三是强化技能教育。建立健全省、市、校级技能大赛制度，经信委、教育局、人力资源和社会保障局、总工会和职业学校等部门每年联合举办“职业教育技能运动会”。大力推进“三创”工作，培养学生“三创”意识，积极开展创新型校园文化建设，为构建创新型社会输送了一批批具有创新意识、创新能力和创新成果的高素质、高技能人才。xx中专近三年先后获得国际发明金奖2枚，银奖2枚;全国青少年发明最高奖宝钢专项奖2枚，全国发明金奖2枚;xx省职业教育创新大赛一等奖3个，二等奖9个;泰州市创新大赛一等奖8个，二等奖16个。201x年x月学校荣获xx省教育厅、省科协、省知识产权局、省财政厅、省发明协会、团省委、新华日报社等七个部门联合授予的“xx省青少年发明家摇篮奖”，成为xx省唯一获此殊荣的职业学校。
(三)深化改革，发展活力不断增强
一是强化职教基础能力建设。以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，完成xx省xx中等专业学校迁址新建工程，加快建设符合国家发展战略目标和xx经济社会发展需要的专业。在xx市职业教育改革发展领导小组的领导下，xx中专积极配合相关部门统筹开展各级各类社会培训。市政府足额安排配套经费，支持省级品牌专业和省级特色专业建设，支持高水平示范实训基地建设，支持职业学校信息化基础设施建设、数字化信息资源开发和教育管理信息系统应用，以信息化带动职业教育现代化。
二是强化职教师资队伍建设。实施职教名师打造工程，建立职教名师培养机制，建成技能大师工作室、职教创新工作室和职教名师工作室，设立优秀高技能人才奖励基金，对有突出贡献的高技能人才按月发放津贴。积极探索专职与兼职相结合的用人机制。健全职业学校教师赴企业实践制度，“双师型”教师比例达90.5%。
三是深化校企合作。积极推进产教结合与校企一体办学，探索工学结合、校企合作、顶岗实习等有效途径。组建了装备制造业职业教育集团，吸纳包括全泰州市的典型企业成为职教集团的成员。树立“企业需要就是我们的选择”的办学理念，根据市场定专业，推行“订单式”、“菜单式”培养模式，实施“走出去、引进来”的开发战略，与企业合作进行专业建设和人才培养。xx华菱锡钢集团、凯傲宝骊集团、新世纪造船集团、博瑞杰汽修公司、海源有色金属公司等一批xx30强企业在职业学校开展“订单式培养”，建立32个企业实践基地，成立有36名企业的技能权威、管理专家参加的各专业建设指导委员会。开设xx恒力、xx皓月、华菱锡钢、凯傲宝骊、博瑞杰汽修等十余个企业冠名班。xx中专配合企业开展技术改造和创新，积极服务企业转型升级。与德资企业合作建设“双元制”本土化人才培养基地，为地方经济建设培养了大批高、精、尖技术技能型人才。
四是深化评价机制改革。建立中等职业教育教学质量评估体系，制定了《中等职业学校优秀毕业生评价标准体系》和《中等职业学校教育教学质量评估标准》，建立以行业规范和职业标准为依据的质量保障体系，研究制定职业学校综合督导评估和绩效评价制度，引进社会化评估手段，形成教育与产业、校内与校外相结合的质量评价机制，定期邀请课程专家、行政领导、行业组织、教师和学生代表参与评价，定期开展职业教育视导督导。完善毕业生就业服务体系，加强对毕业生就业、创业情况的跟踪反馈。
二、建设过程中的几点启发
在实验区建设的过程中，我们认为要达到建设的目标和要求，必须要：
1.坚持创优示范。实施国家中职示范性职业学校创建计划，市政府和有关部门要根据国家、省高水平示范性职业学校建设方案提出的建设要求，确定区域创建思路、目标和举措，落实有关经费投入和保障措施，为创优建设单位创造良好的外部环境。学校要对照标准、扬长补短、分解任务、落实责任，全面提高建设标准和工作标准。在“十二五”期间，建成国家中等职业教育改革发展示范学校和省级高水平示范性职业学校。
2.创新队伍建设。大力加强师德建设，坚持学历提升和能力发展并重，完善教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师职称和职业资格并举的“双师型”教师培养制度，大力实施职业教育名师工程、技能大师工作室、教师创新工作室、职教名师工作室、企业流动工作站，不断提高研究生以上学历、获得高级以上职业资格以及技师、工程师以上职称教师的比例，打造校企合作、产教结合、专兼互补的优秀教师团队，造就一批技术能手、教学名师、专业领军人才和职业教育专家。
3.提高教育质量。坚持以育人为根本，能力为基础，就业为导向，创业为业绩，服务学生的生涯发展与终身发展。本篇文章来自资料管理下载。要始终把德育放在人才培养的首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，以理想、能力为重点的职业规划教育，积极实施“三创”拔尖人才培养计划，普遍建立创新工作室、创业实践基地和创业指导工作站，形成课程、实践、大赛、指导服务配套实施的创新创业教育体系，鼓励学生科技创新、申报专利证书。对职业学校教育教学过程实行定期评价和社会评价，全面提升学生的综合素质和技能水平，为xx经济转型升级培养高素质高技能人才。