无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
接待调研组主持词篇一
论文摘要：本文以王佐良先生翻译ofstudies的译本作为切入点，从翻译的目的、译者的文化意识和读者意识以及译作与原作的关系等方面具体探讨译者主体性的表现和作用。
论文关健词：译者主体性翻译的目的文化意识读者意识
1前言
培根的这篇《谈读书》短小隽永，以生动简洁而庄重正式的语言表达作者对读书的种种领悟。文章层次清楚，观点鲜明，文中虽无高亢激昂之词，却于简单平实之间蕴含哲理，引人深思。而王佐良先生充分发挥了译者的主体性，其译文措词得体，简练精确;行文流畅，脉络清晰。文体选择适当、严谨一致;译文不仅忠实地传递了原文的信息，而且恰当地再现了原文的各种风格意义和美学价值。译文与原文在内容和风格上实现了高度的掣合堪称形神兼备的佳译。
接待调研组主持词篇二
教师主体教育是指教师在教学活动中发挥自身主体意识和能动性的过程，强调学生的发展与教师的成长同等重要。教师主体教育是解决当前教育面临的许多问题的重要途径之一，如学生缺乏学习兴趣、自主学习能力较弱等。因此，教师主体教育的实行不仅对学生的学习发展有着深远的影响，同时也为教师的发展提供了更广阔的空间。
第二段：探讨教师主体教育的内涵和特点
教师主体教育的内涵包括教师主动进行教育改革、快速适应不断变化的时代需求，揭示学生自主学习的过程，推进课堂教学的变革等方面。在实践中，教师主体教育也具有明显的特点，如教学过程中的自主性、教师-学生关系的协商性、多元化的教育形式等。这些特点使得教师主体教育成为现代教育的代表和发展潮流的受益者。
第三段：分析教师主体教育的实践难点
教师主体教育在实践中也存在一些难点，如破除学生的依赖心态、培养学生的自学能力、设计适合学生的学习方案等。在这些挑战下，教师应当采取有效的方法和措施去解决问题，并将教师主体教育贯穿于教学的整个过程。通过不断地自我反思和探索实践，教师可以逐步提升自己的教育能力，同时为学生的学习发展做出更大的贡献。
第四段：探讨教师主体教育与现代教育的紧密联系
教师主体教育与现代教育有着密不可分的联系。随着社会的发展和进步，传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求，需要依靠教师主体教育来促进教育的创新和提升。教师主体教育可以激发学生的学习兴趣和思维能力，促进学生的全面发展，同时也深化了教师的教育观念和教育工作实践。
第五段：总结教师主体教育在现代教育中的价值
教师主体教育的实践不仅推动了学生的学习与发展，同时也推动了教育教学的改革和创新。它与现代教育密切相关，是教育发展的重要方向之一。因此，教师们应该在实践中不断提升教育教学能力，以更好地实现教育的目标，塑造更优秀的下一代。
接待调研组主持词篇三
教育是社会发展的基础，而教师，则是教育的中坚力量。在教育中，教师扮演的是非常关键的角色，教师的素质不仅直接影响着学生的发展，也间接影响着社会的发展。教师主体教育，指的是让教师成为育人的主体，围绕学生的需求来开展教学活动，让学生的学习更具针对性，更加有效。在这个过程中，我不仅感受到了教育之美，更感受到了自身成长的过程和价值。
第二段：践行教师主体教育带来的挑战
教师主体教育，让教师成为育人的主体，为学生的发展提供了更好的保障。然而，在教师主体教育中，我们也会面临着许多的挑战。比如，如何降低教师自身的主观性，如何更好的体现学生的主体性等等。在工作中，我不断的思考，不断的探究，不断的调整自己的教学方式，才能补充自身的不足，迎接更高的教育教学挑战。
第三段：教师主体教育需要更新的认知
在教师主体教育中，我们需要不断的更新自己的认知，提高自身的素质，为教育教学的发展创造更好的条件。为此，我在教育教学过程中，不断反思、不断总结，努力提高自己的教育教学水平。同时，我也不断的关注教育理论和教育新技术的发展，将先进的思想与技术应用到教学中。
第四段：教师主体教育的有效途径
在教师主体教育中，我们需要采用更加有效的方法，不断地强化学生的能力，让学生在学习中不断的提高。去除学生的学习障碍，培养学生的求知欲、好奇心和创造力，让学生在学习中能够发挥出自己的潜能。在教学中，我尽可能的采用多种教学方法，不断的挖掘学生自身的优势，激励学生的自我学习欲望，培养好奇心和探究精神。
第五段：教师主体教育的未来发展
在不断扩大教师主体教育的发展过程中，我们需要进一步完善教育体系和手段，保障教育教学的质量。我们应该培养教师的发展意识，促使教师自主创新，为学生发展提供更好的保障。同时，引进更先进的教学手段，将先进的技术应用到教学中。在这个过程中，我相信，在教师主体教育的发展中，我们将会迎来教育教学的又一个春天。
总结：通过对教师主体教育的深入思考和实践，我不仅感受到了育人之美，更感受到了自身成长的过程和价值。我深知，教师主体教育是未来教育发展的大趋势，需要每一位教育工作者不断的深化认识和探索，并将其实际应用于教学中，为学生的发展创造更加优质的教育环境。
接待调研组主持词篇四
随着教育变革的深入推进，许多教育工作者都发现教师主体教育已经成为教育教学领域的一个热门话题，而我也在实践教育时深刻感悟到了“教师主体教育”的重要性。通过实践，我深刻认识到教师主体教育的实际意义，了解到它在教育教学中的应用和推广，进而悟出了一些重要的心得体会。
第一段：教师主体思想和实践的内涵
教师主体教育是一种注重以学生为主体、以教师角色转变为核心的教育理念，其核心价值在于通过教育教学过程中，发挥教师的主观能动性，实现学生自主发展。教师主体教育旨在激发学生的兴趣和创造力、挖掘学生的潜力，在学生主动性发挥的情况下，帮助学生达到更好的整体素质发展。
第二段：实践过程中的教师主题思想应用
在实践过程中，教师应该更加注重以学生为主体的教育理念，注重发挥学生主观能动性，在教学中引导学生探索性思考，启发学生思考新问题。教师主要是提供课程，而学生主要是负责课程的学习和发展。举个例子，我曾经在一位学生面前谈到一个题目，他说他知道这个问题的答案，我问他怎么做到的，他说他思考过这个问题很多次，最后想出了答案。这个例子很好地诠释了教师主体教育的应用，学生主动性得到了发挥，并在思考的过程中，学有所得、感悟到幸福。
第三段：实践过程中教师主体态度的体现
教师主体教育中的教师主体态度指的是教师在教育过程中要做到积极探索，敢于尝试，不断拓展自己的教育思维方式，不断激发和释放自己的创造力。一个有效的教师必须具备相对开放、自由、探究的思想和行为，敢于从学生中学习，不断变更思维。在课堂中，教师应该引导学生，而不是仅仅告诉他们答案，根据学生提出的问题和想法，引导他们去寻找答案。这种方式既激发了学生的自我发现，也展现了教师作为教育主体的风采。
第四段：教师主题教育是教育教学的未来趋势
教育教学的未来趋势是教师主体教育，因为这样的教学方式相对自由探究、追求深度实践、适应人才培养的全面性发展等特点，更有可能在未来教育场合中发挥主导作用，成为人才培养的核心方式。教师主体教育的核心价值在于人才培养，他们通过探究和探索发现问题，通过创造性思考得到解决问题的方法，通过这样的方式培养学生的创新精神和创造力。
第五段：教师主体教育的思考
作为一名教师，我在实践中深刻认识到教师主体教育的意义和实际应用，并且对教育教学之未来也有了清晰的思考。我们应该不断强化教师主题教育的意识和应用，同时还应该在实践中积极探索与创造性思考，以更好地推进教育变革，将教育带向更高的层次。
总结
教师主体教育是注重教育思想和实践体现的一种教育理念。在实践过程中，应该注重引导学生、释放学生主观能动性，同时教师也应该注重自身教育思维和自我教育。未来的教育教学趋势应该是教师主体教育，强调自主探究和创新思考，培养学生成为具有创新和创造精神的有用之才，让更多的人才在教育教学的庭园中实现自我的梦想。
接待调研组主持词篇五
摘要：优化课堂教学可以达到素质教育、主体教育的目的，英语课要强调学生主动参与，教师要以激发学生的求知欲为要点，以培养学生的学习兴趣出发点。使学生的思维和行动都处于积极状态。如果体现学生的主体性，多与学生进行交流，英语的语言能力也将很快上一个新的台阶。
关键词：英语主体性创造性
实践证明，通过优化课堂教学环境可以达到素质教育、主体教育目的。应当彻底摆脱以教师为中心、片面灌输的教学模式，尊重并确立学生的主体地位，在课堂教学中以学生为中心，激发学生的学习兴趣；而教师要有意识地设计情境，给学生提供更多的思索、发现、创造的机会，真正参与学习过程，体现学生的主体性与创造性。英语课的实践性强，学生在课堂中的主体性与创造性就更加突出。
英语课强调每个学生的主动参与，教师要善于激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，使学生的思维和行动都处于积极状态，从而使学生获得运用英语的能力，这才是以学生为中心（student—centred）的课堂。在课堂上要使每个学生都活动起来并不容易。教师要转变观念，改变提问方式，转变教学方法，真正使学生成为课堂的主人。课堂中的活动一般有以下几种形式：（1）老师；（2）老师+学生；（3）双人活动：学生+学生。
从以上我们可以看出，在课堂上扩大第三种形式的运用，使学生五官并用，可以训练学生发展思维，解决困难，挖掘学生的创造力。也会保证学生的活动时间，提高学生时间内的活动机率，发挥学生的主动作用，这样才会取得好的.效果。
拓展活动方面的设计：
第一步，复习，让学生复述课文，同时引入对关键词语的练习运用。在这一步中，完全用双人活动，学生参与，只需老师发出指令；第二步，帮助学生对关键词语进行运用，并运用于重点的句型中，做替换练习。在这一步中，首先由学生自己找出难点、重点，通过前面的复述，学生很容易找到重、难点。然后老师引导，创设与学生生活实践相关的语境。再把第二种活动形式中的（老师+学生）中的“老师”改为（学生+学生），完全由学生自己来回答，从而扩大学生的活动机率。通过自己创设丰富多彩的语境来进行语言运用，学生不仅学会了难点的肯定形式，也掌握了它的否定式和疑问式。第三步，在一定的交际场合进行综合运用。我首先给学生设计与他们生活密切相关的小对话，让学生在这些交际语境中进行较为容易的练习（把词填入合适的空白），然后根据这些交际场合进行创造性运用。交际运用场合是本节课的难点，我采用分小组活动的方式。这样首先使学生进行充分的实践，其次遇到难点时，学生间可以互相帮助启发，从而达到创造性运用的目的。在这一步中，为避免小组活动出现死角，我要求每个学生都必须参与小组发言，一个学生只能表达整个对话的一个部分，大家协同活动，使本小组的发言成为连贯的表达。此后引入竞争机制，大家都想参与竞争，并想在竞争中获胜，这就能充分调动学生的积极性，也有利于学生在课堂上发挥主体性。
首先，练习运用英语关键词语。关键词语在课文中出现，是在一种语境中的运用。要完成知识的迁移，必须创设其他语境来运用所学关键词语。学生的生活实际是学生最熟悉、最亲切的，最容易被他们接受，也最能受益。我所创设的语境尽量贴近学生的实际生活，来激发学生兴趣，引发学生的思维，也为深入思考做好准备。另外，可以启发学生自己创设情境。在这个阶段，学生的创造性可以得到较充分的训练与发展。
其次，在一定的交际场合综合运用英语。学生在生活中要与人打交道，不仅限于学生身边的课堂和家庭，还要接触社会。因此，在这个阶段不管是老师设计活动，还是要求学生创造语境，都要与生活有机结合起来。学生在交际时就不仅要用本节课的内容，还要把学过的知识综合运用到语境中。学生对这样的运用印象深刻，记忆清楚。在这个阶段学生的创造力得以充分发挥。
总之，英语教学如果体现学生的主体性，就可以有效调动全体学生的学习积极性，培养学生的创造能力及运用语言的能力。
接待调研组主持词篇六
理论创新和实践创新是与时俱进的两种基本活动形式,其中理论创新是与时俱进的首要任务,而理论创新的关键是创新意识和创新能力的结合;与时俱进是主体的自由自觉活动,其主体性特征十分显著,主要表现为:自主性、选择性,创造性,超越性和交互主体性等,具有典型主体性特征的.与时俱进不是主体的为所欲为,他需要遵循一些客观性原则,如实事求是原则、实践创新第一原则、主体的个性服从共性原则等等.
作者：薛彦萍作者单位：河北青年管理干部学院,河北,石家庄,050031刊名：河北省社会主义学院学报英文刊名：journalofsocialistcollege年，卷(期)：“”(1)分类号：a8关键词：与时俱进创新主体性接待调研组主持词篇七
近年来，随着互联网的快速发展和信息的爆炸式增长，人们在获取知识的途径上越来越多样化。然而，仅仅从外部获取知识并不能真正使人成长，而只有通过内在的主动学习和思考，才能真正改变自己。在自我成长的过程中，查找促主体教育扮演了重要的角色，它通过帮助人们深入思考、发现自身能力和发展潜力的方式，使个体从被动接受者转变为主动学习者。在这篇文章中，我将分享我在参与查找促主体教育过程中的心得体会。
第二段：理解自我定位的重要性
在查找促主体教育中，一开始我就意识到了自我定位的重要性。通过定位自我，我能够更好地认识到自己的优势和劣势，知道自己在学习和生活中的定位和目标是什么。同时，自我定位还能让我清楚地认识到自己在不同领域的知识和技能的掌握程度，并能更好地规划自己的学习路线和目标。通过反复思考和认识自己，我发现了自己的兴趣爱好和特长，并在这些领域中不断进行深入学习和提升。
第三段：积极主动的态度对我产生的影响
在查找促主体教育中，积极主动的态度对我产生了深远的影响。过去，我往往是被动地接受学校的安排和指导，没有思考过自己真正需要什么和想要什么。然而，通过参与查找促主体教育，我开始主动思考自己的学习目标和需求，并采取积极的行动去实现它们。例如，在学习上，我主动寻找自己感兴趣的领域，并深入研究和学习相关知识。在生活中，我也开始主动参加各种活动和社交，拓宽自己的人际关系和视野。这种积极主动的态度让我更加热爱学习和生活，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。
第四段：思考能力的提升
在查找促主体教育中，思考能力的提升是不可忽视的一个重要方面。通过反复思考和思考训练，我学会了思考问题的多个角度和多种解决方法。在遇到难题和困惑时，我不再盲目地接受他人的解决方案，而是首先尝试自己思考和寻找解决方法。这种思考能力的训练让我变得更加独立和自信，并且在解决问题和面对挑战时更加从容和灵活。思考能力的提升也让我在学习和工作中更具创造力和创新力，能够提出更多的新观点和解决方案。
第五段：查找促主体教育对我未来的影响
通过参与查找促主体教育，我的学习态度、思考能力和自我认知得到了很大的提升。这些都为我未来的发展和成长奠定了坚实的基础。在今后的学习和工作中，我会继续保持自我的定位和主动学习的态度，不断提升自己的能力和素质。我也会运用自己所学到的思考能力，积极解决问题并寻找创新的解决方案。查找促主体教育不仅是我个人成长的机会，也是对社会的一种贡献，它能够培养更多具备创新思维和自主学习能力的人才。
总结：
通过参与查找促主体教育，我意识到自我定位的重要性，培养了积极主动的态度，提升了思考能力，并认识到它对我未来的影响。查找促主体教育不仅是一种学习方法，更是一种思维方式和生活态度的转变。它让我成为了一个有思考能力、有行动力、有创造力的人，也为我未来的发展和成长打下了坚实的基础。