作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
人教版三年级体育教案篇一
巨人教育是一种新型的教育理念和教育模式，旨在通过激发学生内在的潜力和培养学生独特的个性，实现全面而不是片面的教育。在经历了一段时间的巨人教育后，我深刻地认识到了巨人教育的独特之处，并从中受益良多。以下是我对巨人教育的心得体会。
首先，巨人教育强调个性化教育。传统的教育模式往往是一刀切的，老师将同样的教材和方法应用于每个学生身上，忽视了每个学生的个性和特点。而巨人教育则致力于了解每个学生的兴趣、爱好和特长，并根据学生的个性特点制定个性化的教学计划。例如，在巨人教育中，我可以选择我感兴趣的课程和学习内容，这使得学习变得更加有趣和具有挑战性。通过巨人教育，我逐渐找到了自己的学习方式和学习兴趣，学习效果也大大提高了。
其次，巨人教育注重培养创造力和实践能力。在传统的教育中，学生往往只是被动地接受知识的灌输，缺乏实践和创造的机会。而巨人教育鼓励学生主动思考和实践，培养学生的创造能力和实践能力。在巨人教育中，我有机会参与各种创新项目和实践活动，例如设计一个创新的产品，组织一个社区公益活动等。这些实践经验让我学会了解决问题的能力，提高了我的创造力和团队合作能力。
第三，巨人教育强调综合素质的培养。在传统的教育中，往往只注重学科知识的传授，忽略了学生的其他综合素质的培养。而巨人教育则注重培养学生的综合素质，包括道德素养、人际交往能力、领导力等。在巨人教育中，我接触到了许多与学科知识无关的活动和培训，例如团队合作训练、领导力训练等。这些活动不仅帮助我提高了我的综合素质，也让我在人际交往中更加自信和得心应手。
第四，巨人教育激发了我的创新精神和梦想追求。在传统的教育中，往往只强调学生的成绩和分数，忽视了学生的兴趣和梦想。而巨人教育则鼓励学生发现自己的梦想，并提供相应的资源和支持来帮助学生实现梦想。在巨人教育中，我发现了自己对科学研究的热爱，并得到了老师和学校的支持，参加了数学和科学的研究项目。这些经历让我深刻感受到了梦想的力量和实现梦想的动力，也逐渐明确了自己未来职业的目标和方向。
最后，巨人教育培养了我的自信心和独立思考能力。在传统的教育中，学生往往只被动地接受老师的指导和安排，缺乏独立思考和自主决策的能力。而巨人教育则鼓励学生独立思考和自主学习，培养学生的自信心和独立思考能力。在巨人教育中，我可以自由选择学习材料和学习方法，并提出自己的观点和想法。这种学习氛围让我逐渐变得自信和独立，敢于表达自己的看法和观点。
总之，巨人教育给予了我一种全新的学习体验和思维方式。通过个性化教育、培养创造力和实践能力、注重综合素质的培养、激发创新精神和梦想追求以及培养自信心和独立思考能力，巨人教育为我提供了一个全方位的教育平台，帮助我发掘和发展自己的潜能，也让我更加坚定地追寻自己的梦想和目标。我相信，在巨人教育的指引下，我将能够在未来的学习和生活中取得更加优异的成绩。
人教版三年级体育教案篇二
1、学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。
2、理解重点句
（l）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
（2）“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”
（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”
1、培养学生理解重点语句的能力。
2、培养学生合理想象的能力。
3、能正确、流利有感情地朗读课文。
通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。
体会穷人夫妇的心灵之美。
1、教师教法
引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。
2、学生学法
自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。
重点？难点？疑点及解决办法：
1、分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。
2、展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。
体现桑娜内心矛盾的重点语句。
采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。
启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。
1、自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。
2、小组讨论重点问题。
3、感情朗读课文，表现主人公心灵美好。
4、续编《穷人》这个故事。
自制flash课件、internet网络、平台、提供学生上网帐号
二课时
第一课时
1、介绍课文作者和背景。
2、初学课文。
师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。
这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。
1、学生自由读课文，写感受、找问题；
2、师巡视，并于个别学生交流。
感受：a、贫穷b、勤劳c、辛苦（危险）
在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。
[练习]
（出示课件）学生进行练习。
师小结。
1、师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。
2、生讨论、交流。
3、指名读课文，师相机作朗读点拨。
4、谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？
5、学生交流
1、小结全文。
2、总结升华。
板书设计：
穷人
人教版三年级体育教案篇三
名人教育已经成为当今社会越来越热门的话题。很多成功的人士都会分享他们的教育心得和经历，帮助年轻一代更好地规划未来，从而实现个人和职业的成功。本文将探讨名人教育的价值和心得体会。
第二段：名人教育的不同之处
名人教育与传统教育有所不同。名人教育注重的是个人的创造性、创新性和独立思考能力。它更加关注学生的个性化需求和特点，激发他们的潜力和内涵。名人教育强调实践和经验的重要性，让孩子们在思考中学习和成长。
第三段：名人教育的目标与成果
名人教育的目标是帮助学生成为自信、聪明、有智慧的领袖和创新者，帮助他们更好地应对未来的挑战和机遇。 名人教育的成果在于，让学生更好地了解自己的优势和弱点，更好地规划自己的未来和职业生涯，适应全球化竞争和挑战的需要。
第四段：名人教育的实施方法
名人教育实施方法多样，在不同的国家和地区有不同的实践模式和方法。名人教育通常借助实践教学、综合科目、实际操作、小组讨论等方式，帮助学生提升实际工作和问题解决能力。同时，名人教育也强调学生们参与社区服务、义工和环保活动，培养孩子们的公益意识和社交能力。
第五段：结论
名人教育的普及是时代的需求和践行。名人教育激励和引导学生发掘自己的潜能，并将其转化为创造性和创新性的能力。教育保持不断地更新和改善，更好地适应未来的发展。名人教育应该成为父母和教育者的选项之一，帮助孩子们更好地发展和成功。
人教版三年级体育教案篇四
1．能在阅读过程中独立认识10个生字；认识部首示字旁；能在老师的指导下描摹并书写汉字“坪；正、’弱、林、保；礼”；能用音序查字法查“弱、礼、保”等汉字。
2．正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，不顿读；按标点停顿。背诵课文。
3．能联系生活实际，为绿化设计标语牌。
4．懂得保护公共绿化人人有责。
1．能独立认识生字的字音，并能通过查字典认生宇“弱、礼、保”；认识示字旁。
2．通过阅读，明白“巨人”的含义，人类应该用自己强大的力量成为保护大自然的巨人。
一、激发兴趣，揭示课题。
1．多媒体引入，同时出示生字：草坪、藏、森林、婚礼(借助媒体演示)
2．如果你来到了这块草坪上，休会有些什么感想呢?请用一、二句话向大家介绍。
4．(补全课题)齐读课题，有什么问题想问?
二、朗读课文，学习生字。
1．带着问题自学课文：借助拼音读准字音，读通课文。
2．交流自学情况。
(1)抽读词语，特别读准带点字的字音。草坪、巨人、森林、正在、举行、弹琴、地震、亲情、藏(读准前后鼻音)
(2)谁来做做小老师带领大家识识这些生字。
(3)出示：弱小、保护
3．检查读文。解决刚才提出的问题：课题中的“你”是指谁?
4．自己轻声读读课文，为什么说“我们人类”像巨人?找到有关的内容好好读一读。(读好1、2节)
5．交流朗读。
(1)指名读
(2)和同桌一块儿读一读
(3)师生配合读
(4)配着媒体比赛读一读
(5)读一读课文第三节，想一想：我们应该用怎样的语气来读这一节?
6．用自己的话来说说读了这一节了解了什么。
7．小结。
三、熟读成诵，感受体会。
1．你们愿意做怎样的巨人呢?齐读全文。2．学习了课文，你懂得了什么?3．试背课文。
四、游戏巩固，课外拓展。
1．美丽的大自然(出示各种花、草、动物，带有词语)
2．多媒体：公园里有翠绿的草坪，美丽的花坛，请为它们设计一条宣传标语。个人思考，小组交流。
3．希望你们回家后为小区的绿化也设计一条宣传标语，提醒小区里的居民都要保护绿化。。
五、指导书写。
人教版三年级体育教案篇五
名人教育一直是教育领域热议的话题，无论是家长还是校方，都非常关注名人教育的趋势和效果。作为名人，他们的成功秘诀和教育经验都是值得分享的。在我看来，名人教育也是一个好的方式，能够让我们更好地了解人才和成功之间的联系。
第二段：名人教育的优点
首先，名人教育有其独特的优点。名人成功的背后不仅仅有坚定不移的毅力和追求，更重要的是在成长过程中掌握的知识和技能。名人教育不仅仅是向名人学习他们的成功经验，而且可能帮助我们更好地了解当下社会的趋势、行业动态和创新点。另外，名人教育还能帮助我们增加自信心和积极性，提高个人经验和技能水平。
第三段：名人教育的缺点
然而，名人教育也有其缺点。名人教育注重突破，可能会忽略底层群体的问题。此外，随着名人教育的流行和相关培训机构的涌现，不法分子也可能利用名人教育来骗取钱财和发布虚假信息。因此，我们应该保持警醒，对名人教育持一定的客观态度，不能被一时的热门所迷惑。
第四段：个人体会
在我自己的教育过程中，名人教育也有所体现。我曾经参加过一些名人讲座和培训，学习到了不少有用的经验，也从中收获了很多正能量。例如，我参加了一次名人讲座，讲者在讲到他的成功经验时，提到了人脉网络的重要性，而这是我之前完全没有意识到的。通过这个讲座，我意识到需要扩大自己的人脉网络，这对我未来的发展非常重要。
第五段：结论
综上所述，名人教育在当下社会越来越流行，其优点和缺点也在逐渐显现。我们应该保持一定的客观态度，不盲目追随，化消极影响为积极义务。通过学习名人的经验和知识，我们可能会受益匪浅，但更重要的是，我们需要结合自身情况和实际情况，适时地选择适合自己的名人教育方式，实现自身的价值和梦想。
人教版三年级体育教案篇六
1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。
2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。
3、练习有感情的朗读课文。
1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。
2、指导学生合理想象。
幻灯片
一、解题知穷人。
今天我们继续学习穷人一课，齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？
板书：桑娜渔夫西蒙
二、学习1—7自然段。
1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，完成填空练习。
出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！他们！
2、学生练习填写。
3、指导有感情的朗读。
三、学习描写桑娜心理的句子。
1、桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。
2、同学读自己画的句子。
3、教师出示幻灯，逐句学习。
（2）出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……部，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的'！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（3）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。
（4）练习有感情的朗读。
四、体会渔夫的品质。
1、不仅桑娜有这样的品质，还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习。）
2、出示幻灯：“哦，我们，我们总能熬过去的！”
3、体会这句话的意思。
渔夫、桑娜可能。
孩子们可能。
五、再造想象。
那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写。
穷
桑娜渔夫西蒙
人抱熬
担忧害怕坚定
善良
宁可自己受苦，也要帮助别人
人教版三年级体育教案篇七
随着社会的发展，教育的重点也逐渐转变，培养学生良好的品德也成为了教育的重要内容之一。好人教育旨在通过对学生的道德教育和品德培养，培养学生良好的道德观念和行为习惯，使学生成为社会关怀、友善相待的社会人，而不仅仅关注学生的学业成绩。通过参与好人教育的课程，我深刻认识到良好品德的重要性，并从中获得了许多体会和心得。
首先，良好的品德是人们相互交往的基础。在参与好人教育的课程中，我意识到一个人的品德不仅仅关系到自己的形象和行为，更影响到与他人的关系。只有拥有良好的品德，我们才能与他人和睦相处，建立良好的人际关系。正如课程中所强调的，一个人如果没有爱心、诚信和友善的品质，那么无论他多么聪明优秀，亦难以得到他人的认可与尊重。因此，良好品德是我们赢得他人信任和尊重的基础。
其次，好人教育培养了我对他人关怀的意识。通过参与各种公益活动和社区服务，我了解到社会上有许多需要帮助的人群，而每一个人都有能力去起到一些积极的作用。从小事做起，在我们的日常生活中，我们可以关注他人的需要，帮助他们解决困难。好人教育告诉我，关爱他人不一定需要大动作，时常微笑、帮助邻居、关心同学，都是我们做好人的方式。因此，通过参与好人教育，我更加关注他人的需要，努力用自己的力量去帮助他人。
第三，好人教育培养了我正义感和责任心。在课程中，我们学习到正直、公正和奉献的重要性。我意识到一个人只有拥有正确的价值观和正义感，才能在面对挑战时保持正直不阿，并主动承担起自己的责任。好人教育教会我要有勇气去为正义和公正发声，积极参与到社会和集体中。我明白了每个人都有责任对自己的行为负责，为这个社会做出正面的贡献。因此，好人教育让我意识到自己要守正、勇敢地面对各种困难和挑战。
第四，好人教育激发了我对美的追求。在好人教育的课程中，我们不仅学习了如何待人接物，还学习了如何欣赏美和创造美。通过美的追求，我们学会了用心去感受自然界的美丽，学会了欣赏艺术的价值。好人教育鼓励我们向最美好的事物靠拢，努力将美融入我们的日常生活中。因此，好人教育使我深刻认识到美的重要性，并激发了我追求美的愿望。
最后，好人教育教会了我如何处理人际关系。好人教育强调了在人际交往中的友善、宽容和互助精神。我们学习到了如何尊重他人的差异和特点，如何与他人和平相处。通过好人教育，我明白了与他人相处并不是一件容易的事情，我们需要在与人交往中更多地学会理解、宽容和谅解。只有这样，我们才能真正与他人和睦相处，建立良好的人际关系。
总之，好人教育是我成长过程中非常重要的一部分。通过参与好人教育的课程，我意识到良好品德是我们与他人建立良好关系的基础，关怀他人、正直和奉献是我们作为好人的重要品质。好人教育激发了我对美的追求和处理人际关系的能力。这些体会和心得将在我今后的人生道路上指引我，使我成为一个真正的好人，为社会的进步和发展做出应有的贡献。好人教育是培养好人的关键，我们应该重视好人教育，将其融入到每个学生的教育中。