心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
试讲心得体会篇一
作为一名教师，讲授课程是我们日常工作的重要组成部分。为了提高自己的教学水平，我参加了一场讲课赛。通过这次讲课赛，我收获了很多，同时也深感自己还有很多需要提升的地方。以下是我对这次讲课赛的心得体会。
第一段：对讲课赛的初步认识
刚开始接到参加讲课赛的通知时，我有些忐忑和紧张。毕竟这是一次公开的演示和评估，我担心自己的不足会被别人看到，担心自己的教学方式不够先进。但是，我也明白这是我提高教学水平的机会，所以我积极备课，做好相关准备，对讲课赛做一些初步的认识。
第二段：讲课赛的实际体验
讲课赛的开始让我感到有些紧张，但是随着教室里的学员逐渐多了起来，我逐渐进入了状态。我在讲课赛中选择了一个平时比较熟悉的话题，为了增加趣味性，我使用了多媒体展示，让学员们的参与度变得更高。在讲解的过程中，我尽量用简单明了的语言让他们理解，还设置了一些小组讨论环节，让学员们互相交流，提高了课堂上的积极性。整个讲课赛结束后，我感到身心俱疲，但是内心也满是对自己的肯定。
第三段：评委的评价和建议
讲课赛结束后，评委对我的讲课进行了评价。他们赞扬了我使用多媒体展示的方法和小组讨论的环节，认为这样的教学方式能够提高学生们的参与度和兴趣。但是，他们也指出了我在反馈和引导学员们进行思维深度方面还需要加强，同时也提到了一些细节需要注意。
第四段：自我反思与提升
评委的评价和建议给了我许多启发和思考。我从中认识到了自己的不足之处，比如在课堂上引导学员们进行深度思考方面与反馈措辞的准确性等。为了改进这些问题，我开始积极学习相关的教学方法和理论，并利用课余时间进行实践，结合不同的教学场景和学员特点进行调整和改进。
第五段：展望未来的教学
通过这次讲课赛，我深刻认识到了教学中的不足和提升空间，也明确了今后的努力方向。以后，我将更加注重学员的思维引导和思考能力的培养，提高自己的教学艺术，不断向前辈和同行学习，用更好的方法来提高学生的学习效果，并且通过持续的反思和改进，不断提高自己的教学水平。
以这次讲课赛为契机，我发现了自己的不足和进步的空间，通过反思和实践，我已经开始在教学中进行一些改变。希望通过不断努力，将来能够为学生们带来更多的学习快乐和成长。
试讲心得体会篇二
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养。在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此可以这样说，教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性，对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在教学改革不断深入的今天，如何尽快提高教师的语言修养，则是值得深思的问题。
教学语言一般是指在课堂教学中，对学生进行“传道、授业、解惑”的语言。如果教师能像晋朝人陆机在《文赋》中所说的：“立片言以居要，乃一篇之警策。”在教学的进行过程中，在每一个环节里．能借鉴其法，善立“片言”做要领，讲课就有了中心，整个思路就会围绕着“片言”进行，而开展教学就显得跌宕起伏，有条有理，累赘和混乱就可以减少．即可达到事半功倍的效果。
“立片言以居要”，“居要”一词，本身就包含有把“片言”放在关键位置的意思。为了具体形象地探讨这个问题，我们来赏析一下于漪教师教《春》一课的开场白。课一开始，于漪老师就充满感情地说：“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来，许多文人墨客用彩笔描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们还记得吗？”学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”课一开始就充满了诗情画意，于老师又因势利导地启发道：“现在我们欢乐地生活在阳春三月里。《春》中写的山、水、草、树、花、鸟等景物的姿态和色彩，你们注意到了没有？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。”
将这“片言”引入新课．既复习了学生学过的诗词．又极其自然地与即将学习的课文有机结合起来，正可谓“温故而知新”。于老师用充满文学情感的语言激发学生的想象和联想．使学生很快地沉浸在“春”的氛围之中．受到“春”的熏陶。这个“片言”，带出教学的“开场白”，颇具匠心。堪称讲课的“凤头”，值得赞许。
分析课文是课堂的主体．它包括阐释、提问、应变、答题，通过深入浅出的分析，启发学生思考，促使学生学得更积极主动．并不断把问题引向深入，使学生的综合能力得到提高。
记得有一位教师在教授《七根火柴》一文时，根据文章的特点，“立下片言”，提出“谁是本文的主人公？”学生一下子就接触到作品的实质，集中到人物这条线上，认真聆听教师的点拨：尽管作品花了很多笔墨，描写卢进勇这个人物，但终究他只作为故事的线索，以利于开展情节，突出“那位同志”。通过他的听，引出“那位同志”；通过他的看，描写“那位同志”的外貌特征；通过他的想和说，表现和说明“那位同志”崇高的思想品质及其牺牲的全部意义。“那位同志”虽然没说几句话．但他的一切却是通过卢进勇和盘托出的。所以说，“那位同志”才是本文的主人公。学生听了，觉得人物主次分明，形象鲜明，争论的问题也就随之解决了。
教师在讲授活动中．应敏锐地捕捉全班同学的神志、情绪和思维活动进程，巧设“片言”因势诱导，趁势引发，把知识引向深化，直到转化为技能，巧设点拨．水到渠成。一堂课的结尾应如深山古刹的钟声余音绕梁．不绝于耳，留给人悠悠的情思，回味无穷。记得某教师教授《岳阳楼记》时，在最后一个课时里．他分析“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这个名句时，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景语皆情语”。接着，就以这个“片言”为要领，引导学生总结写作特点，从而使学生懂得：作者花了那么多的笔墨描写洞庭胜景．无非是为了最后抒情言志．高远的志向和恢宏的情怀才是全文的核心、主干。这样，学生又进一步体会和掌握了寄情于景、景中见情的写作手法。
试讲心得体会篇三
作为一名教师，讲课是我们最重要的工作之一。在讲课过程中，我们不仅需要传递知识，还要引导学生思考，培养学生的创造力和批判性思维。近期，我有幸在一次讲课中受到了同事的表扬，于是我反思了自己的讲课，总结了一些心得体会。
第二段：准备工作
讲课之前我们应该对所教授的知识进行深入的研究和了解，能够把握教学目标，制定清晰的教学计划，并对教材进行归纳和总结。对于班级的学生，我们还需要了解每个学生的基本情况，掌握他们的学习进度和特点。在课前，我们应该多做练习和试讲，尽可能把问题暴露出来，及时改正，使课堂效果更好。
第三段：有效的互动
在讲课过程中，我们应该充分发挥互动的作用。对于问题的提问，我们可以运用多种方式，比如游戏法、情景法、画图法和角色扮演法等，从而激发学生的积极性。我们还可以给学生一些小组或个人的作业，以便能够更好地巩固所学内容。在互动过程中，我们还可以把学生分成小组展开讨论，这样不仅能够让学生主动学习，还能培养他们的团队合作精神。
第四段：注重语言表达
语言是讲课的重要部分，如何用简单明了的语言表达知识是教师需要着力的一点。在讲解过程中，我们应该用简单明了，语言生动，尽量把复杂的知识转化为生动的故事或具体的例子，让学生对所学内容更易于理解和掌握。此外，在讲课时，我们还应该注意掌握讲课的节奏和语调，增强语言表达的感染力，从而提高课堂效果。
第五段：课后反思
讲课过程中，我们还应该做好课后的反思工作。对于讲课的不足之处，我们应该及时查找原因，总结经验教训，并制定出改进措施。我们可以通过自我反思和与同事的交流，不断提升自己的教学技能，提高所教授内容的质量和效果，进而实现教育教学目标。
结尾：总结
通过以上的总结，我们可以认识到在讲课中应该注重准备工作，开展有效的互动，注意语言表达和课后反思。可以通过实践中的不断尝试来完善自己的教学技能，达到更加理想的教学效果。
试讲心得体会篇四
赛讲课是一种能力培养和锻炼的重要方式，通过赛讲课的训练，我深刻认识到，它不仅仅是一场比赛，更是一种理念、一种态度和一种方法。在参与赛讲课的过程中，我体验到了许多心得和体会，它们对我个人的成长产生了深远的影响。
第二段：意义与方法
赛讲课对于个人的意义在于提升口头表达能力、增强自信心和培养思考能力。在课堂上，我学会了如何用简洁明了的语言阐述观点，如何将自己的思维逻辑清晰地传达给听众。同时，通过不断参加赛讲课，我也积累了丰富的知识和经验，学会了如何在有限的时间内整理思绪、获取有效信息和组织语言。方法上，我通过反复训练、模仿优秀演讲者和不断接受反馈来提高自己的赛讲能力。
第三段：挑战与成长
在参与赛讲课的过程中，我遇到了很多挑战，比如紧张、缺乏自信和语言组织能力不足等。然而，正是通过面对这些挑战，我逐渐克服了自己的不足，并取得了进步。我发现，只有在实践中才能真正提高，只有通过大量的训练和反思才能突破自己的局限。
第四段：自我成长与收获
通过参加赛讲课，我不仅仅提升了自己的技能，更重要的是培养了自信心和毅力。之前，我总是害怕面对公众发表演讲，但是现在我能够从容地站在台上，用流利的语言传递自己的观点。这种自信的转变不仅对我个人的发展有益，也让我更好地适应了社会环境。此外，通过赛事和其他选手的交流，我结识了许多志同道合的伙伴，我们互相激励、共同进步。这让我领略到了合作和团队精神的重要性。
第五段：展望未来
赛讲课只是我个人成长的一部分，未来我希望能够继续参加类似的活动，不断提升自己的表达和思考能力。同时，我也希望能够将赛讲课的经验与别人分享，并帮助更多的人提升沟通能力。我相信，通过不断地学习和实践，我会越来越成熟、越来越出色。
总之，赛讲课的心得体会是一个循序渐进的过程。通过参与赛讲课，我们不仅能够提高自己的表达能力和思维能力，更重要的是培养了自信心和毅力。赛讲课给了我展示自己才能的机会，也让我在挑战中不断成长。我相信，只要保持学习和实践的态度，我们一定可以在赛讲课的道路上不断前行。
试讲心得体会篇五
7月20日，作为刚进入临床学习实践的实习生，在来到普外科实习将满一月之际，在带教老师吴利蓉的指导安排下，我变身老师，进行了一次科内的小讲课，内容是于我在普外科实习过程中息息相关的“深静脉血栓病人的护理”，参加学习的人员有：吴老师、普外的培训护士、近十位在普外实习和曾在普外实习的护生，在主任办公室设置的讲堂上，用自己做的课件和收集的内容进行了这次讲课，课后还互相讨论并最后由老师评价与总结。通过这次讲课，学习体会甚多。
由实习学生讲课虽然已不是新鲜事，但从备课到讲课，老师都不添加过多的干涉和限制，充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。同时锻炼了实习学生由学到教，独自处理问题的能力，对护理人才综合素质培养有极大的帮助。
讲课的内容与临床实习实践密切相关。备课时，复习和查阅理论知识，收集和探索临床病例，发现与解决护理问题，使得在教学的同时自己也主动、更深入地学习，自己的理论和实践水平也得到了提高，名为“教”实为“学”。
课间与老师同学的相互讨论，课后老师再做总结与评价更将学习的`成果深入化和扩大化，让参与的同学与老师都共同学习和思考，共同进步，让讲课不只是形式，而是理论和临床实践的双收获，使得以后的护理学习和工作更系统更科学化。
如此“寓教于教”的教学方式，简单却收获颇丰的小讲课，只是在绵阳中心医院实习的其中一页，却使我明白在有丰富的理论知识和充分的实践基础上，同时积极主动，有创新才能将自己的素质进一步提高，早日成为一名合格的优秀护理工作者，去履行偶像南丁格尔留下的那段誓言:予谨以至诚，于会从及上帝面前宣，终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取用或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，谒诚协助医师诊治，勿谋病者之福利。
试讲心得体会篇六
终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。
由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。
准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。
第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。
当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。
挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。
试讲心得体会篇七
那先要从讲好五分钟的课开始。讲好五分钟课是有标准的，具体是什么呢？
一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点
二、全程双手在腰部以上，保持微笑；
三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；
五、案例故事必须有一个，40秒内完成。
六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。
七、口号，训练、玩游戏必须有一样。
八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。
如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。
关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点
走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。
第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。
第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。
什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。
一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。
所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？
什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。
那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会“挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。
写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个orid焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是orid焦点讨论模式？o即objektive（客观事实）；r即reblective（感受）；i即interpretive(思考价值)；d即decisional（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！
那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？
假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比如说：
1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。（关注事实的细节）
2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）
3、你们从这幅画上学到什么？（关注思维冲突所带来的创造性启发）
4、下次你们画的时候会怎么做呢？（关注启发对个人实际行动的作用）
这四个问题，基本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两部分的'思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。
写到这里，突然想到orid焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在回答问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。
试讲心得体会篇八
赛讲课作为一项教学活动，旨在提高学生演讲和表达能力。近日，我参加了一场赛讲课比赛，通过这次经历，我深刻地体会到了赛讲课的意义和价值。在这篇文章中，我将分享我的赛讲课心得体会。
二段：感受和收获
首先，通过参加赛讲课，我收获了自信和勇气。在面对一群陌生的观众时，我一开始感到非常紧张和不安，担心自己的演讲能力不够出色。然而，随着比赛的进行，我逐渐放下了心中的负担，面对观众时更加从容和自信。我意识到，只要充分准备和自信发挥，就可以克服困难，展现自己的真实面貌。
同时，参加赛讲课也提高了我的表达能力。在准备演讲稿的过程中，我不仅需要对话题进行深入的研究，还需要逐渐找到最能表达自己观点的方式和措辞。通过多次修改和练习，我逐渐提高了我的演讲技巧和表达能力。我学会了如何用简洁明了的语言表达复杂的观点，并且更好地抓住观众的注意力，使他们产生共鸣。
三段：团队合作与合理分工
此外，赛讲课也加强了我的团队合作意识。在比赛中，我所在的小组由多个成员组成，每个成员都扮演着不同的角色。我们需要共同合作，确保演讲内容的连贯性和流畅性。通过分工合作，我学会了聆听他人的建议和观点，并适时调整自己的演讲风格。团队的成功离不开每个成员的付出和努力，我深刻理解到团队合作的重要性，也更加懂得如何与他人合作。
四段：挑战与成长
作为一项竞赛活动，赛讲课也带来了不少挑战。我发现，与其他参赛者的竞争激发了我更进一步提高自己的欲望。每一次比赛都意味着承受更多的压力和竞争。面对这些挑战，我不断努力学习和提升自己，以便在比赛中取得更好的成绩。通过不断的练习和反思，我变得更加坚韧和自律，不怕困难和挫折。这段经历让我领悟到，只有在挑战中才能不断成长。
五段：总结
通过参加赛讲课，我收获了自信和勇气，提高了表达能力，加强了团队合作意识，面对挑战不断成长。赛讲课是一个宝贵的机会，不仅让我有机会展示自己，还使我认识到自己的不足之处，从而取得进一步的改进。我相信通过参加赛讲课这样的活动，我能够不断提高自己的演讲和表达能力，为未来的发展打下坚实的基础。