总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。那么，我们该怎么写总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
美术美丽花园活动反思总结篇一
尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹，体验对称印画的快乐。
【活动准备】
蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。
【活动过程】
一、情景导入
1、跟随《蝴蝶》音乐入场。
2、过渡：宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮，你们喜欢蝴蝶吗？
小结：蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘，我们一起看看吧。
二、欣赏感知
1、欣赏一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹
（1）你觉得蝴蝶哪里最美？
（2）蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹？
（3）翅膀两边有什么小秘密？
小结：原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的，不同的颜色都变出了美丽的花纹。
2、欣赏若干只蝴蝶。
你最喜欢哪一只蝴蝶，为什么？
小结：每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的，有各种各样不同的花纹，每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的，是唯一的，独一无二的。
三、创作表现
1、瞧！蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦？是谁在哭？原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好，我们一起来帮帮它们吧。
2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢？
3、今天我们就用神奇的魔法瓶，用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧，让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的漂亮衣服。
4、请你们不搬椅子，轻轻地走到桌子旁边，找一只蝴蝶进行一场神奇的魔术吧。
（音乐停止请回座位）
四、交流分享
学蝴蝶飞舞，观察同伴的蝴蝶，说一说最喜欢哪只蝴蝶，为什么？
美术美丽花园活动反思总结篇二
设计意图：
在我园课题《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》的课题引领下，我班开展了《帮助幼儿掌握线条画技巧的研究》的子课题。作为中班幼儿，线条绘画是他们表现生活之美、宣泄情绪的一种表达方式，培养他们乐意用线条绘画的兴趣，远远比学会绘画更加重要。利用幼儿这一特点，我充分利用不同不同的方式激发幼儿的绘画兴趣，让他们拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛，以及大胆创作的心理。
活动目标：
1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
重难点：
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备：
1.印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。
2.三张白纸。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？
2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
教师：小朋友可真聪明！小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！
教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。
1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。
2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢？为什么？
六、结束活动
教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！
活动反思
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
美术美丽花园活动反思总结篇三
1．孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2．引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。
3．在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
1．各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2．范作、视频转换仪。
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
（出示范作）瞧！老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀？（花、蝴蝶、风车、绿色的大树）它们都来到了花园里一起玩呢！那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀？（剪出来、折出来）对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1．示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的`花叶，完成后进行组合拼贴。（花的颜色可以自己选择搭配）
2．示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。
3．还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。
1．交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦！那我们开始吧！
2．播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。
四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。
师：哇！你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。
在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。
美术美丽花园活动反思总结篇四
随后，我出事了一张画满花朵的图画，幼儿深深被这样美丽的画儿吸引住了，花园里的花儿真多，角角落落都长满了花，有的高、有的低、有的大、有的小，各种各样的颜色真好看。我想对于画花，并难不倒幼儿，但要画各种形状不一的花，对于班里能力弱的幼儿，有点小难度。因此，我针对我们的年龄特点，让幼儿画自己喜欢的花儿。
在呈现一幅幅作品后，我发现孩子的画，有这样的特点：
一、整体布局有点散乱
幼儿在绘画中，我指导幼儿画一些高高低低、大大小小的花儿，有些幼儿整体效果不错，能在我的提醒下，画得特别美丽、漂亮，也有些幼儿整张画面布局不够完整，一位幼儿按照画的高低给画排队，有几位幼儿画了一种细细长长的花儿，画了很多一样高低的花，没有起伏的趋势，而且线条不够完美。当然，如我们班的彬彬、朱正元、高伊可、毛依诺等美术技能好的幼儿，画的花干净、清晰，为花园增添了又一份靓丽光彩。
二、选择颜色上涂色均匀
一幅构思完整的画，看着一半的成绩出来了，似乎好有成就感。不过，在涂色方面，却也是关键因素。有些幼儿涂色比较认真、细心，画面感超强，也有些幼儿画得还不错，但在涂色上，比较粗糙，线条比较乱，因此，画面不够亮眼。
今后，我们应继续培养幼儿的绘画能力，来提高美术技能，让幼儿大胆创造、自由发挥，从而，使孩子们展现的画更加美丽、生动、形象。
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美术美丽花园活动反思总结篇五
本课是小学美术二年级的课文，本课的教学目的：
1、了解花的造型特征，学习用简单的基本形画出鲜花，体验造型活动的乐趣。
2、尝试运用拟人化的方法对鲜花进行创意造型，体验创作的乐趣。
3、为自己想象的美丽的花园编写动人的故事，体验人与大自然和-谐共处的乐趣。
以基本形组合的方法，创作鲜花的各种造型。
依据鲜花的特征加以拟人化，组合成美丽的花园。
感受花的形式美，拓展想象思维。
在教学中，我主要以故事惯于整个课堂中，在教学一开始，创设情境，播放“春天的音乐”，同时播放花园里各种美丽、艳丽、特别的花吸引学生的注意力，把学生们带到美丽的花的世界中。
接着我将出示各种形状的花，让学生看一看，看完后让他们讨论花的结构。在这一环节，部分学生能很快了解花的结构，但是，有些同学却说不出。这一环节主要是让学生自己探究花的结构特点，培养自学能力。
第三环节，我让同学们读书本上的《七色花的故事》，通过看故事，讨论故事中的小女孩最后得到了什么快乐？这个故事告诉了我们什么？说说七色花的形状、色彩。这一环节，让学生以小组合作讨论，最后小组代表回答问题，培养他们他们的.合作学习能力，体验合作学习的快乐。但是在在课堂中发现有部分学生仍然调动不起来，以后还得多培养。
第六环节，学生创作，教师辅导、
第七环节，作品展评，在这一环节中，课堂有点难控制，让学生上台介绍自己的作品时，生意比较小，其他同学漠不关心。学生的表现力很不好，不敢大胆说。特别在评价同学的画时，不能流畅的表达，在今后教学中还需要加强。在这不分，应该让下面的同学给这位同学画取个好听的名字，让他们有所思考。
本课主要是让学生了解花的结构，用拟人的方法画花，并编个故事，培养学生的想象力，并让他们体验创作的快乐！！！本课成功的地方是打开了学生的思维，让他们从故事的角度去表现花园。并能很好的表现不同种类的花，需要该进的地方就是表达能力，学会怎样去评画。