在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
北师大版九上政治知识点篇一
认真贯彻落实学校教务处工作计划，以新课标为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、 狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组教师的教育教学能力;
2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式;
3、抓好培优补差工作，促进学生成绩全面提高;
4、配合学校教务处提高教学教研。
三、重点及重要措施
1、加强组风建设，增强本组教师的协作意识和团体凝聚力;
2、增强教师的责任感和使命感，严格执行学校教务处的各项教育教学计划;
7、逐步培养本组教师运用多媒体教学的能力，逐步实现信息技术与学科教学的结合;
10、组织本组教师加强教育教学业务学习，尽可能按照学校教务处的要求撰写教育教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素质和水平。
北师大版九上政治知识点篇二
本学期我担任九年级x班的数学教学，本班现有__名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能力。
二、教学内容
本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两张。
三、教学目标
本学期的主要教学任务目标：
(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。
(2)形成知识网络，解决实际问题。
(3)强化规划训练，提高应考能力。
(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力。
知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生合情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、提高教育质量的主要措施
1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待学习。
2、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作交流的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维。
北师大版九上政治知识点篇三
本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。
一、学生基本情况分析
本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容
1、九年级思想品德教材第九课、第十课；
2、七年级思想品德教材上、下册复习；
3、八年级思想品德教材上、下册复习；
3、《2017年中考思想品德考试说明与指导》；
四、时间按排
根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：3月份，主要完成九年级思想品德课本九课、第十课新课教学任务；
第二阶段：4月—5月上旬。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间
最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。
对七年级—九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
第三阶段：5月中旬—5月下旬。专题复习，以《2017思想品德考试说明与指导》为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的'能力，指导学生学以致用。
第四阶段：考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
五、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：
（一）、单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。
（二）、专题复习，整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
（三）、适度训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。
总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。
2017年2月25日
一、 本学期教学目标
1、复习内容：复习七年级、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册。
2、三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。
3、把握好中考考点，巩固基本知识，结合时事热点，提升学生的应考能力。
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二、采取的措施
通过学习借鉴其他学校的复习方法，在总复习阶段应合理利用 “三轮复习法”：
第一轮复习：（1—8）形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。 具体分为：七上（1—2周），七下（2--3），八上（4--5），八下（5--6）九年级（7--8）
第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法，根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。
第二轮复习：（9--12）专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。 第三轮复习：（13--15）模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
初三品德复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
2017年2月
一、指导思想：
本学期政治复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮专题复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，最后，做好辅导，确保2017年中考政治取得好的成绩。
二、学生分析
1、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。
2、学生对政治分析题适应能力较差，不能用所学知识点从多角度来回答。
三、复习目标要求
1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。
2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。
3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。
4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。
四、复习安排
1、第一轮复习要扎实基础知识，构成知识框架。（时间需要六周）
在第一轮复习中，根据中考内容安排对七年级部分内容的复习，对八年级知识进行系统复习，九年级各章节的基本知识点进行科学地梳理，使学生思路清晰，这是熟悉课本内容的基本要求。说明九年级安排在年前进行，所以用六周时间主要进行八年级和七年级知识的复习，因此，在第一轮复习中，利用好复习资料，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限时间内，对课本知识点的反应、连接的速度与能力。
2、第二轮复习:专题复习。（时间需要四周）
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
3、第三轮模拟练习。使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。（时间需
要四周）
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,最新的模拟试题进行模拟训练。 要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
首先,精心 选择各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心选择各种类型的试题。试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
最后, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看,初三政治复习的时间短任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。
五、复习措施：
1、立足考点，夯实基础。认真讲解复习考点，注重知识点与知识点之间的联系，关注关键点、易错点，帮助学生理解、识记常考考点。让学生熟练掌握，争取学生做选择题不丢分或少丢分。
2、理论联系实际，培养学生分析解决问题的能力。帮助学生学会联系自己身边的学习生活事例，关心身边事、国家大事，初步能用所学知识多角度分析时政热点，学会从材料中获取有效的信息，抓住关键词来回答问题，提高问答题的准确率。
3、精心组织备课，加强师生之间的信息的沟通与协作，提高课堂实效。
4、狠抓中考信息，认真把握、学会分辨、认真研究中考有效信息，做好资料的收集和编辑工作。
5、做好模拟测试检测工作，及时分析原因、调整对策，教会学生科学应考。 总之，中考复习要以充分调动100%学生为根本宗旨，以山西省思想品德考试说明及一年来重大时事为根本内容，以全面提高课堂效益为根本方法，扎扎实实地开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，力争2017年中考质量再创辉煌。
北师大版九上政治知识点篇四
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六块”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一（1——4）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。努力提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、学生情况分析
七年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。努力提高学生学习兴趣，培养他们好的学习习惯和良好学习方法，争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来，早日习惯初中生活。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人）
第二课 星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落）
第2周第三课 传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水）
第四课 破解彩陶之谜——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐）
第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪）第4周第七课 春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横）
第5周第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起）
第九课 甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器）第6周第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子
2、百家争鸣）
第7周第十一课 先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟）
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争）
第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文）
第9周期中考试复习第10周期中考试
第11周第十五课 汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度）
第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路）
第12周第十七课 先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》）
第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵）
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第13周第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战）
第二十一课 南方经济的发展（1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展）
第14周第二十二课 北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）
第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）
北师大版九上政治知识点篇五
一、基本情况
本学期继续担任八年级7-10班的历史教学工作，经过一个学年的学习。学生已掌握了一定的历史知识和学习历史的方法，由光辉灿烂、源远流长的中国古代史到充满血泪、屈辱、抗争的中国近代史，学生在情感上由引以为豪到引以为鉴，中国历史的巨大转折引起了他们心灵的震撼，学生开始自觉深入地思考许多历史问题，能够提出自己的历史见解。
从上学期“大光杯”竞赛来看，四个班中八7取得了年级组第一名，八9班取得了年级组第三名。本学期仍然举行竞赛，这为历史教学带来了契机。但是大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，时间跨度较大，内容跳跃性明显。叙述从人类产生到1500年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂。
三、教学目的、任务和教学要求
知识与能力
1.通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
2.通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。
3.在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
4.形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
过程与方法
1.历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
2.注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
情感态度与价值观
1.逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2.形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
3.了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。
4.了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
四、具体措施
1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。
2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
3.根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。
4.注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。
5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。
五、教学进度安排
课题课时时 间
第一单元走向社会主义之路
第1课中华人民共和国成立13.5
第2课为巩固新中国而斗争1
第3课新中国的内政与外交1
第4课社会主义制度的确立1
第5课 “万方乐奏有于阗”
——“新中华民族区域自治”演讲擂台赛——学习与探究之一13.24
第二单元建设社会主义道路的探索
第6课艰难曲折的探索历程13.25
第7课“文化大革命”的十年内乱 1
第8课铸起共和国钢铁长城1
第9课新中国走向世界舞台1
第10课“走近创业年代的英雄”讨论会
——学习与探究之二14.9
课题课时 时 间
第三单元建设中国特色社会主义第11课伟大的历史转折14.10
第12课欣欣向荣的科教文体事业 1
第13课祖国统一的历史大潮1
第14课迈向社会主义现代化1
第15课展示五彩缤纷的社会生活
——学习与探究之三14.28
第四单元人类祖先的基业——古代世界
第16课当人类还是野蛮人的时候 15.8
第17课大河流域的文明曙光1
第18课蓝色的地中海文明1
第19课“日出之国”与“新月之乡“1
第20课西欧的基督教文明1
第21课古老帝国的悲剧1
第22课人类三大人种的基本特征
——学习与探究之四16.6
课题课时时 间
第五单元古代文明的冲撞与文化成就
第23课文明的冲撞与交融16.7
第24课昔日的辉煌1
第25课世界古代科学魅力的报告会
——学习与探究之五16.16