无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
大转盘活动策划方案篇一
以下是培训公司大转盘抽奖活动方案全文。
1、吸引客户到访，提高成交率;
2、营造中心氛围，促进在场意向客户成交;
3、通过活动，提高培训公司的认知度。
1、活动时间：xx年4月10日(周三)起
2、活动地点：各个幼儿园、小学门口
3、参与对象：家长、小孩
4、活动物料：大转盘、兑奖贴、宣传单、邀请函
注：大转盘设置：奖品五种(毛绒玩偶、水彩笔、大风车、拼图套装)+谢谢参与
1、全部销售引导客户登记姓名及电话，转大转盘
2、转到奖品的客户：销售发放贴有兑奖贴的邀请函，并提醒客户兑奖时间和地点：
3、没转到奖品的客户：安抚
兑奖规则(公示，放培训中心里面)
1、兑奖时间：以邀请函上的为准
2、家长带小孩参观完培训中心并上完体验课，关注微信公众号，并以奥黛丽艺能培训中心为背景拍照发至朋友圈。
注：兑奖时客户需要提供兑奖券。
兑奖执行流程：
客户到访兑奖，先引导客户就坐，上茶。销售去跟客户沟通，引导参观培训中心并带小孩上完体验课。引导客户关注微信号拍照发朋友圈。
注：特殊客户特殊情况灵活处理。
成功报名，缴费后砸金蛋：
公示：一等奖：会说话的泰迪
二等奖：大玩偶
三等奖：积木套装
1、为什么不能当场兑奖，我不要了?
答：您好，因为奖品是由我们公司专门的部门负责管理发放的，您周六可以带着小孩过来我们学校就可以兑奖，同时这周我们还举办4月份的学员生日会，当天有集体庆生活动还有小孩子喜欢玩的游戏，您可以带您孩子过来玩嘛。
2、我不要邀请函，能不能换成奖品?(我不要礼品，能不能换成邀请函?)
答：不好意思，是不能换的，这是公司规定的，但是您可以送给您朋友，而且我们体验课是免费的，名额也有限制，体验课的价值比其他礼品昂贵多了，您可以考虑一下。(下一位抽奖者……)
不好意思，是不能换的，周六您来兑奖的时候，我可以帮您向领导申请一下，但是我不能保证一定给您申请到。(重点记住客户，电话跟进回访)
3、怎样才能兑奖?
答：您按照邀请函上的时间带着小孩还有邀请函来到我们培训中心，会有专门的人接待您，并给您兑奖的。
大转盘活动策划方案篇二
难点过程中的交流、合作和互动活动过程：
（一）准备
1、3个幼儿一组，各自挑1张喜欢的图形，拼1个图形娃娃。
2、幼儿分成红黄蓝三队，玩与图形娃娃交朋友的游戏。每对的1号当记分员。
（二）比赛
1、必答题——分类（答对记1分）
规则：1.按图形颜色分类（红色图形几个？……）
2.按图形形状分类（圆形有几个？……）
2、抢答题——比多少（摇铃，动作最快且答对记1分）
1.按图形颜色比多少（正方形脸上红色图形比三角形脸上红色图形多几个？）
2.按图形形状比多少（梯形脸上长方形比椭圆形脸上长方形少几个？）
（三）兑奖
规则：每个幼儿看兑奖券，答得对又快有奖。
轮流请各队一个小代表上来转大装盘，指针转到哪个图形，就说出那个图形名称，盘开来看是数字几，下面幼儿看看自己兑奖券上图形个数是不是能用该数字表示，兑奖者领奖（翻牌幼儿发给他们一人一个五角星）
（四）发奖
依据各队记分牌分数分别颁发奖牌。价值分析：
以游戏的形式开展活动，激发幼儿兴趣，将幼儿进行分组，为后面比赛中的合作做好准备。
以比赛形式进行分类及比多少，让孩子在游戏中习得，自主活动中获得。并在活动中增进竞争意识和合作精神。
感知数形结合的乐趣。
大转盘活动策划方案篇三
1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
ppt课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐
（一）摸奖[价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣]
1、导入--师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？
师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。
2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片？"
4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。
（二）抽奖[价值分析：通过观察认识巩固图形]
1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？
小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。
3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）
4、提问：转到了哪个图形？
小结：大转盘告诉我们这次是xx图形中奖了。
5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？
小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。
（三）领奖[价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐]
1、导入-今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢？
3、幼儿操作，教师观察指导。--放背景音乐
4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）
5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）
大转盘活动策划方案篇四
四季转盘课后反思
我们班的主题活动在进入“一年有四季”这个的小分题以后，初步了解了四季轮换顺序，对四季里的各种景色也是非常喜欢，但从他们的交谈中我发现，他们在比较四季的明显不同的生活经验上还有一些不足的地方，而科常区原有的环境和材料满足不了幼儿探索的兴趣和需要，为了提高幼儿对四季的进一步了解、丰富孩子们的生活经验，我在背景墙面上创设了“四季转盘”，孩子们很快被吸引了过来。
由于新材料的动画画面，孩子们操作兴趣又提高了，通过在课上的学习，他们操作能力有了明显的提高，再加上提示可以和孩子有效的互动，促使他及时的修正错误，在无形中提升了他们的原由经验。孩子们很喜欢操作，可是只能一个小朋友玩，其他的孩子只能等待，生生之间的互动也就更谈不上了，所以针对我发现的问题，我又提供了“我喜欢的季节”统计表，结合孩子们之间合作着操作，还整合了数方面的知识。
根据大班幼儿的年龄特点，他们能根据周围事物的属性进行概括和分类，我觉得我提供的这个材料对于孩子来说缺乏了一定的挑战，而挑战必须建立在孩子的已有经验的基础上，符合孩子们的最近发展区的是孩子通过努力才能达到的，所以在调整提供新材料时要清楚的`了解需要促进孩子哪些方面有新的发展和提高，哪些要求和内容对孩子来说是有新的挑战的，并将这些要求隐含在环境、材料中，使孩子在愉悦自主的氛围中自然的获得。
于是我找到了可以操作的四季分类的游戏，操作的对错还有相应的提示，而且孩子们也非常的感兴趣，也有了进一步的挑战。
有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，并在有暗示的环境中加以验证，是教师支持幼儿进行探索的重要体现。
面对四季分类，孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。因此，引导孩子善于观察、合作，启发幼儿善于思考、质疑，是进行科常区探索活动的源泉。教师在其中所扮演的角色显得尤为重要，有了教师的支持，展现在孩子面前的就是一片广阔的天地；反之，则会严重地束搏孩子的思维。
随着探索活动的逐步深入我还将继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究。
大转盘活动策划方案篇五
孩子们每天都有不一样的心情，时忧时喜，他们开心时会哈哈大笑，遇到不开心的事情时则会闷闷不乐，有时甚至会大哭一场。通过美术活动“心情转盘”让幼儿能大胆的讲述自己的感受并能选用不同的色彩以简笔画的形式表现出不同的心情，知道朋友之间还需要相互的关心。
在本次活动中，我设计的是先让孩子们观察自己的表情，然后是在盘子上画出自己高兴和不高兴的表情，在将盘子剪下来，经过粘合和绳子的串联形成心情转盘。活动中，幼儿对自己的表情已经有了了解，已经画过了自己不开心的表情，所以我重点请幼儿观察自己开心时的脸部是怎么样的。孩子们都讲的不亦乐乎。在一个活动完成后，我们就要开始在自己的盘子上展现自己表情。
瞧，一个个孩子画的.多认真，有的把自己生气的眼睛画成一个三角形，还配上了红红的火气，看的我不亦乐乎；有的小朋友长大自己的嘴巴展现出自己生气的样子；有的小朋友把自己的小脸画成了红色，表现自己的生气……还有的小朋友把自己的小脸图上粉粉的颜色，展现出自己的可爱一面，每一个小朋友都画的非常认真，很好的将自己开心和不开心的一面展现了出来。
一堂课的展现，让我对孩子们的想象力有了更深的认识，在以后的课堂中我们要挖掘幼儿的潜能，把孩子喜欢的一面完成展现出来，同时要展现幼儿的个性，重视幼儿的逻辑思维能力，同时对于幼儿的好奇心要足够的满足，相信在我们的努力下，孩子们的学习是幸福的，慢慢的他们会喜欢上美术活动，享受美术活动中的幸福。