总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班混班游戏活动后反思与总结篇一
1、乐意参与集体活动,从中增进母子之情。
2、通过制作小推车,在运水果的活动中发展婴幼儿小手肌肉的灵活性和动作的协调性。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
小推车,动物图片,包装好的饼干盒子,各种粘纸,剪刀,眼睛、鼻子、嘴巴的粘纸,果树(树上挂有水果),小奖品。
一、装饰动物推车
1、引起兴趣
宝宝们,老师带来了一件很好玩很好玩的东西,你们把眼睛闭上,我数到三再睁开,[师将布掀开]是什么呀?(学说小推车 )小推车漂亮吗?(漂亮)你们看这是什么小动物呀?(小狗)小狗怎么叫的,(师幼一起学狗叫,学狗啃骨头)。这么漂亮的小推车,你们想不想也做一辆呀?(想)
2、老师示范
a、(师取出动物图片)我为你们准备好了小动物的图片,不过还没有剪好,要麻烦妈妈把它剪下来。
b、请宝宝们看看,这只小狗脸上缺了什么呀?(请幼儿说说)对了,真聪明。脸上没有眼睛、嘴巴真难看,我们帮它贴上去吧。(这部分要求家长与宝宝合作完成)。
c、给盒子贴上图案:帮小动物穿花花衣。(请宝宝们去贴,妈妈不能包办)
d、把动物盒子固定在推车上。(让宝宝和家长自己动脑筋,想办法)
3、宝宝和家长合作装饰动物推车,老师指导。
a、特别提醒宝宝一定要自己动手,鼓励母子之间的交流(告诉孩子动物的名称,和孩子一起学学动物的叫声)。
b、对做得好的、认真的孩子奖励红五星。
二、亲子游戏:运水果
2、家长和宝宝一起运水果。
三、发奖
哇!宝宝们真棒,运了这么多水果,一定累了吧?老师要奖励奖励你们。[给宝宝发奖品]
在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出:有一游戏为基本的活动,要容游戏于教育中。在此活动中让孩子与父母间多了份亲情,我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。
小班混班游戏活动后反思与总结篇二
1、引导宝宝通过游戏,学会模仿老虎的叫声。
2、体验集体游戏的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与父母共游戏的快乐,乐意与父母一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
毛绒老虎玩具。
1、教师为家长介绍活动目标;
2、教师出示毛绒老虎玩具,让宝宝认一认、学一学它的叫声;
3、反复几遍后,老师唱歌曲的前半句,家长和宝宝一起唱后半句,并模仿老虎的叫声;
4、熟悉后,家长和宝宝面对面,边唱边自由创编老虎的动作。
家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时,不用勉强。
附歌曲
1= c 2/4
1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3
大 老 虎, 真 神 气 张 开 大 口,嗷 山 中 之 王
2 2 1 ||
有 威 力
亲子游戏是非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流,增进父母与孩子的亲密度,同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩子受益匪浅。
小班混班游戏活动后反思与总结篇三
角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。
每个区域的活动设置还要注重游戏和游戏之间的串连。比如在角色游戏中,去银行取钱,娃娃家的爸爸妈妈可以去超市给娃娃购买生活用品,然后带娃娃去理发或者去寿司店;有的家庭里来了老师客人,缺少水果,幼儿会协商安排留妈妈在家招待客人,让爸爸去超市购买水果,还可以带宝宝去理发做发型,把客人招待的好好的,孩子自己内心在获得了当爸爸妈妈的满足感的同时,也懂得游戏中的相互协商和沟通的重要性,还学会怎么尊重老师和招待客人。
一、材料的准备和添置,我观察到孩子一般玩了一段时间的角色游戏后,如果没有新的东西投入就会对这个游戏失去兴趣。针对这种情况,我们要及时更新游戏的内容和材料,让孩子们对游戏充满兴趣。
二、给孩子充足的时间整理和收拾玩具。我们要从小就要培养孩子收拾物品的习惯。我们要让孩子从小养成有责任收拾自己玩具的好习惯,一个好习惯能让孩子将来受益终身。
三、游戏活动中要引导孩子多动手操作,区域之间要有关联性。
像我们寿司店会提供半成品让孩子动手操作,随后再卖给顾客;
理发店也会引导幼儿设计新的发型,装扮顾客。
建构区我们会给幼儿提供图纸,让幼儿根据图纸进行搭建。
开心农场里我们准备各种时令的蔬菜水果,孩子们自己动手种植,成熟后再拿去超市进行贩卖。
四、游戏活动中,活动纪律不容忽视。另外在游戏活动情境中交流时,要让孩子们学会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况,比如有的孩子当天遇到什么不开心的事情,这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情,不能勉强孩子做自己不愿意做的事情。
最后关于今后我们该如何指导幼儿园的幼儿进一步的完好角色游戏,关键在于教师要以准备者,启发者,支持者和参谋者的身份去帮助孩子,支持孩子,让孩子充分发挥游戏的主动性和创造性。我们要评价角色游戏是否有趣,就要看这游戏是否能吸引孩子,关键我们要看孩子是否下次还想玩这个游戏。此外,我觉得以后我们还要注重对幼儿在游戏中的评价方式。评价方式应该是多形式、多层次、多维度进行的,恰当、及时的评价能促进幼儿社会性的发展。幼儿通过展示、讲述自己的活动过程,与同伴、教师之间互动交流,既在同伴面前展示了自己,让同伴对自己有了更加深入的了解,又是一个相互交流、提高的过程。引导幼儿参与游戏评价,也是对幼儿活动的一种认可,幼儿才能从中获得自信,获得成功的与他人交往、与他人合作的社会性的意识倾向,并在不断的循环中得以逐步的发展成熟。
通过这次角色游戏的观摩,相信我们老师今后再开展角色游戏活动时,幼儿和老师都会有很大的提高的。
小班混班游戏活动后反思与总结篇四
1、会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求,细心地操作活动材料。
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册p39。
会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。
一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师:这里有几只熊?它们有什么不一样?
2、帮四只熊排排队。
师:谁愿意帮它们排排队?
3、给熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。
(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?
2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?
在数学活动《给雪人戴帽子》活动中,我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片,用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问:小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾,手套,用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作,为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的,因为当我在讲给雪人戴帽子的时候,我们班的小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节,大部分的幼儿都会连线,只有几位孩子不会连线,所以我进行了个别指导,但是我发现这几位不会连线的幼儿,其实是知道答案的,而且是正确的,就是不会连直线。从这一次的教学活动中,让我知道了,在数学类的活动中,不仅要考虑活动中会出现的问题,还要考虑后会不会出现问题。
小班混班游戏活动后反思与总结篇五
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)
幼:火车的声音。
师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)
(2) “刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。
(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。