方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文趣味活动方案篇一
1.拼音复习实践活动
给学生出示各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:
文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…水果类:苹果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜…让学生给实物选择对应的拼音标签。在整个过程中复习汉语拼音的拼写和运用。
第一单元:介绍我的名字
主动和同学交流,了解他人,学会交际。课前学生询问父母自己名字的由来。课上老师发放卡片,学生用记号笔写下自己的名字。举着自己的名字向大家介绍。例如:我叫赵宸睿。我爸爸姓赵,所以我名字的第一个字是赵。这个带宝盖的“宸”字是高楼的意思,“睿”是很聪明的意思。妈妈说给我取这个名字是希望我长大了很聪明,学习好。这样就很有成就,像高楼一样。请大家记住我,我叫赵宸睿。然后将卡片贴在墙上。每名同学介绍完毕后,请学生找出自己好朋友的名字。例:我认识,这是赵宸睿。在活动识字,了解汉字的意义。
第二单元:我们的画
以“我有一枝神笔”导入课题,激发学生主动参与的兴趣。请学生拿出自己课前画好的画,比一比谁画的好。出示“金话筒”,请学生介绍自己的画,其他同学做评委,评一评他的画好在哪里。他在介绍时,哪个地方介绍的详细,哪个词用的好。在全班范围内交流后,以无计名投票的方式请学生评出今天的“小神笔”和“金话筒”。将评委“小神笔”的画和“金话筒”的发言录音打印文字稿张贴出来。在这样的活动中,训练学生学会倾听,表达,善于交流。发展赏识、合作精神。
第三单元:童谣谷
结合单元教学内容,带领孩子通过读童谣,说童谣,创编童谣,让学生在读中感受童谣语言的节奏、韵律,受到情感的熏陶。编写童谣可以给孩子介绍几种形式,如问答式:学习了课文《谁的尾巴弯》可以和孩子们一起改变谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵遮着半张脸?阅读完《什么尖尖尖上天》后让学生发挥想象,续编儿歌。在阅读想象、拟人类儿歌后,给学生一个小动物让孩子想象故事创作儿歌。这样孩子在读与做中有所创造,在读中感受童谣的情趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。
第四单元:食品一条街
搜集各种食品包装袋,小组认读食品名字,全班汇报。全班交流认读你喜欢的食品名称。将食品袋按类摆放,粘贴在素描纸上,再贴在墙壁上,准备随时复习巩固。本活动培养学生在生活中识字的意识和兴趣。学会给食品分类,远离垃圾食品。
第五单元:巧嘴巴
课前准备绕口令若干条。以班级为活动单位分成几个小组。活动开始每个小组选择一条绕口令,组内练习。派代表参加全班的比赛,要求流利、无错字。第二轮活动,给每组第一名组员发一条绕口令,读完后告诉第二名同学,依次传下去,到最后一名仍然读的正确为获胜。评选优秀小组。在活动中,训练了学生口的灵巧度和思维的敏捷度,同事检查了学生掌握普通话的程度。
第六单元:我的童话世界
在单元教学中,引领学生走进童话感受阅读童话的乐趣。课外学生在阅读童话故事,听童话故事,讲童话故事,欣赏童话剧的过程中受到情感熏陶。实践活动课上,开辟童话俱乐部,编童话,演童话。展示学生对童话的理解和创造。
小学语文趣味活动方案篇二
一、指导思想
为了与我校课改相融合,提高学生语文学习的积极性,丰富学生的语文知识,促进学生提高语言文字的素养,语文组将于第15周周四开展语文学科竞赛活动。
二、活动策划者:
张晓慧 彭玉婷 三、活动思路(一)活动主题
1、班级进行初赛,选拔优秀选手参加科组竞赛;
一年级:硬笔书法竞赛 负责人: 二年级:查字典竞赛 负责人: 三年级:片断作文竞赛 《课间真热闹》 负责人: 四年级:写自由诗竞赛 负责人: 五年级:经典美文朗诵 负责人: 六年级:结合综合性学习写诗歌竞赛 负责人:
小学部语文科组 2017年2月22日
小学语文趣味活动方案篇三
以县教研室工作指导思想为依据,在总结上一学期中心校教科研工作经验的.基础上,结合我中心校小学语文教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作,认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程,优化教学过程,全面提升教师队伍的整体素质,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育。
为了出色的完成此次教研活动,中心校成立以业务校长巩尊峰为组长,教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况,认真筛选出两位优秀青年教师执教,小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间,力争活动圆满成功。
1、活动范围及形式:县级(西北片)公开课;课堂教学形式:同题异构。
2、开课年级学科及课题:四年级语文《_》。
3、开课教师:王秀侠、尹清芝
4、参加人员
(1)邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员;
(2)中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点:首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排
(1)8:00—8:30签到(领取相关资料:教案、课堂评议表等)
(2)第一节课:王秀侠
第二节课:尹清芝
第三节课:课堂评价
活动要求:听课教师每人上交一份评课记录。
小学语文趣味活动方案篇四
语文教研是促进教师专业化发展的必然要求,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为提高学校教学质量以及教师专业化水平,本学期将进一步加强教研活动。
一、活动目标
通过开展扎实有效的语文教研活动,组织教师认真学习《语文课程标准》,明确语文课程的性质、目的、任务,研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,开发校本课程。在课程改革的实践中,不断提高语文教师的专业水平和课程建设与管理能力。
二、活动方式
校本教研是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。实施校本教研的基本途径是教师反思、同伴互助和专业引领,三者相互渗透,相互依赖,是一个不可或缺的统一体。根据中心小学的统一要求,语文组打算建立以"自我反思--同伴互助--专业引领"为核心要素,以理论学习、集体备课、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的语文教研制度。通过相互听课、评课,相互交流,共同研究,为教师参与教研搭建平台,创造条件,努力提高教师参与校本教研的积极性、针对性和科学性。
1、自我反思:每个教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教育教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视、分析、修正,分教学前、教学中、教学后三个阶段,及时撰写教学反思和教学后记。每周两篇,每学期不少于10篇。阶段反思和反思文章每学期各不少于2篇。
2、同伴互助:以教研组体,加强教师个人与同伴的对话。继续实行"以老带新,以强带弱"的结对帮扶办法,互相交换信息,达到经验共享。教研中,每个教师要以自己和学生生成的问题为研究内容,将问题提交到教研组,研究过程中,要大胆评点,各抒己见,充分发挥集体之间的团结、互助、合作,互相学习,彼此支持,在观念的碰撞与交流中达成共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径和方法,完成教学任务,达到教学目标,共同成长。
3、专业引领:一是每个教师自觉加强理论学习,从专业的刊物或互联网上学习和引进名家教研思想,将教研专家的新理念和教育思想引进自己的教学实践中,努力提高理论素养,增强理论思维能力。二是在学校统一部署下,请教育教学研究专业人员来指导,促进自身素质的提高。
三、活动要求
各年级要认真负责备课和教学研究工作,努力提高本年级语文教学质量。免费本站一直关注你,希望你天天开心快乐.1、组织本组教师学习《语文课程标准》,明确语文教学的目的和任务。
2、根据学校工作计划和教研组工作计划,拟订出本学期的教学计划并组织实施。组织教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少一次集体备课研讨,共同研究单元或课时目标、重点难点疑点关键点、作业或练习、教学过程的组织和教学方法的选择,以统一进度,相互取长补短,共同提高。
3、组织指导教师听课、轮听课、评课等活动。
4、积极开展教研活动,认真落实本组教科研课题,以教学科研促进教学质量的提高。不走过程,不搞花架子。
教师是开展教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿。每位教师必须主动、认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力。
(1)、认真参加学校、教研组和年级组以及各级主管部门组织的教研活动,态度端正。认真完成指派给自己的任务。
(2)、认真完成教研组交给自己的备课任务,不抄袭。在教研组、年级组讨论时要认真准备,积极发言。
(4)、在教学实践的同时,努力做到"六个一":每年读一本教育教学理论著作,确定一个教学研究课题,上好一堂教学公开课,完成一份优质教案,写一份课堂教学叙事案例,撰写一篇以上教研论文。
(5)、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,与同伴一起制定好一学期的授课计划。认真钻研教材,把握标高,写好教学设计方案。
(6)、能充分利用学校资源和互联网资源,查找资料,丰富教学内容,拓展学生视野,扩大学生知识积累。
四、活动内容
1、理论学习。按照学校及中心小学统一安排进行学习,以年级集体学习与个人自学相结合,以学习与交流相结合,通过学习转变教育观念,改善教学行为。每次学习要有学习记录和学习体会。
2、主题研讨。教研的主题产生于教学过程中的问题。教研组长要组织全组教师对阶段教学进行认真全面的反思,充分交流教学中感到困惑的问题,从中提炼每次备课所研讨的主题,进行认真地研究,从内容、策略和方法等方面总结出研究成果,做好详细的备课记录。
小学语文趣味活动方案篇五
小学语文教研活动方案
首羡镇中心校
一.指导思想:
以县教研室工作指导思想为依据,在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上,结合我中心校小学语文教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作,认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程,优化教学过程,全面提升教师队伍的整体素质,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育。
二.活动准备:
为了出色的完成此次教研活动,中心校成立以业务校长巩尊峰为组长,教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况,认真筛选出两位优秀青年教师执教,小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间,力争活动圆满成功。
三.活动安排
1、活动范围及形式
县级(西北片)公开课;
课堂教学形式:同题异构。
2、开课年级学科及课题:四年级语文《》
3、开课教师:王秀侠、尹清芝
4、参加人员
(1)邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员;
(2)中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点:首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排
(1)8:00—8:30签到(领取相关资料:教案、课堂评议表等)
(2)第一节课:王秀侠
第二节课:尹清芝
第三节课:课堂评价
四、教研活动总结。
活动要求:听课教师每人上交一份评课记录。
小学语文趣味活动方案篇六
一、目标:
本学期,我校组语文教师将在学校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生发展为本,努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
二、本学期的教研主题:习惯校正,环节落实。
三、措施:
1.阅读教学:
1)三统一:统一学案,统一(集体)备课,统一进度。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练,讲练结合,从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。
2)探索以学为主的课堂教学新模式,推广“自动・互动・扩展”的导学法,提高学生学习语文的兴趣。
3)努力校正学生学习习惯,人人必备课堂笔记本、纠错本;
4)课堂练习,针对重点、考点,提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。
5)构建“书香人生”,建议生均图书2――3本;每周开设一节阅读课,老师必须做好阅读指导,圈定书目,做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。
2.作文教学:
2)各年级组统一使用作文学案;
5)尝试以赛促学的方式,每学期建议举办或参加一项大型的赛事,提升语文学科的档次;
3.教研活动:
1)统一组织听评课,实施以评促教,以评促改;
2)两一次教研会,原则:简短、简洁、务实、高效;
3)组织1次大型活动。
4)积极参加校内外各项活动,及时了解中考最前沿信息;
4.周末作业:
1)每周一次,以16开纸为准,原则按进度精选精段阅读;要求评改,计算教案数;
2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读,从平时为备考做好准备;注意保存,以备复习。
三、活动安排:时间:12月4日(周四)下午2:00
地点:虹桥小学多媒体教室,具体安排:时间,内容,地点,负责人
2:00――2:20每班开放二十分钟
课外阅读课各班教室陶胜利2:30――3:10
课外阅读课:《夏洛的网》多媒体室周晓华3:20――4:10
教师讲坛:《让书香浸润校园让经典陪伴童年》
多媒体室周晓华4:20――5:00专家、教师互动研讨多媒体室,张春芳虹桥小学语文教研组。
小学语文趣味活动方案篇七
树立“以学生发展为本”的教育思想,切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求,本学期我六年级语文备课组的工作将围绕学校语文教研组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,聚集课堂,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标追求;务实、高效、求索成了毕业班语文老师们的工作作风。以教研组为基本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态良好。教研组全体老师齐心协力争取更为优异的成绩。
1、认真学习教育理论,树立现代教育理念。
2、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
3、组织开展好读书活动和各种语文课外兴趣活动。
高效课堂的实施现状与反思。
1.进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索“有效教学”的先进理念, 做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”,切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。
2.继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析,进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。
3.认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人,并认真做好活动记录。在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作,及时上传回帖。
4. 积极开展晨诵活动,研讨晨诵课程的构建和实施。培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,对整本书的阅读指导进行研究。
1、加强学习课改的精神,树立起现代教育的理念。
(1)、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织本组教师学习课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)、通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。
2、加强教学常规的管理检查。
(1)、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)、强调备课中撰写好教学反思,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达20节。
(3)、坚持抓好培优帮困工作,做好对个别学生的拓补工作,努力提高整体合格率、优生率。
(4)、教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(5)、备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3、抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
(1)、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。
(2)、搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案发给其他教师交流,其他教师应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
(3)、备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
5、组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。
努力为学生创造课外阅读的条件,加强对学生进行课外阅读的指导和帮助,为学生提供施展语文才能的各种机会,以激发学生学好语文的兴趣。特别地要配合教研组和教导处共同开展好诗文诵读活动、读书等语文实践活动,以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。
小学语文趣味活动方案篇八
以作文点评形式分享智慧,解决困惑借助同伴中的互助,学习和交流,分享教学的心得,解决在作文教学中,老师们遇到的困惑和问题,使大家的教学达到更好的教学效果。
二、参加活动的人员:
中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评,了解作文点评的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新具体措施,为教学铺路。
3、实现有效作文,达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望,如何指导学生的写作方法,更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用,采用人人发言,讨论交流的形式,通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
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小学语文趣味活动方案篇九
一、指导思想
我们1-6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针,认真贯彻落实新课程改革要求,以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体,努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围,以提高学生的语文素养。
二、活动目标
1、整体目标
通过语文活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,提高全体学生阅读能力和写作能力。
2、实现目标
通过开展语文阅读与习作活动,培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实文化底蕴,促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。
三、活动对象:
1-6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。
四、活动组织小组:
组长:由学校聘请专人担任。
组员:由组长聘请各年级有丰富的教学经验,写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。
五、活动要求及评价指标:
1、组长需对阅读活动小组组员负责,要有严格的'考勤制度和考核体系。
2、每位组员必须有本组活动方案(包括计划、教案、实现目标等)。
3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果,并做好汇报工作(如阅读比赛成绩、习作比赛成绩)。
4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动,提高阅读能力和写作水平。
5、学校学期末评选最佳活动小组。
6、指导老师要在活动结束后,写出案例,并通过案例分析,探索指导学生开展活动的策略,提高教师的指导水平。
六、活动时间安排:
每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午