作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小班五颜六色的小老鼠教案及反思评价篇一
1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小课件ppt
一、引出课题
1、（出示小）师：小朋友们好！
2、师：今天蒋老师带来了一个关于的故事，我们一起来看一看吧！
二、欣赏课件ppt，理解故事内容
1、小要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？
2、师：我们来看看小是怎么做的呢？小哭了吗？它是怎么做的呢？
4、接着小是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并模仿小推的动作
5、小过河了吗？小是怎么过河的呢？
6、小鸟在空中看见了，夸小是一只聪明的小。
三、我们给这个故事取个好听的名字吧
四、我们再来完整地看一遍这个故事。
五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。
故事《聪明的小》
小要过河，可是没有桥，怎么办呢？小找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小把做好的小船推到河里。小坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小。
基本完成了本节课预设的`教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班五颜六色的小老鼠教案及反思评价篇二
1、通过活动理解故事内容。
2、学习短句“咚咚咚，请问这是xxx的家吗？”
3、让幼儿感受大和小的友情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
（一）谈话导入
师：小朋友们快看，李老师今天给你们带来了什么呀？（房子）哦，是房子。今天，李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
（二）新授故事
1）教师有感情的讲故事（故事先讲到这里）
2）教师提问
师：宝宝们大有没有找到小啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字，就是《大找小》，（请两名幼儿说说）我们一起来说说。
（二）巩固故事内容
1）师：宝宝们这是第一间房子（教师指的房子），这是谁的家呀？（）大是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，大真有礼貌，我们一起来学一学好不好，小手伸出来，咚咚咚，请问这是小的家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小的家吗？）是怎么回答的呢？谁来学一学？不是不是，小的家在里面呢！（教师边做动作边带领幼儿一起说）
2）师：这是第二间房子，这是谁的家呀？（小熊，（教师翻图片）大是怎样敲门问的？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问这是小的家吗？）小熊摇摇头是怎么说的？我们一起伸出手来，“不是不是，小的家在里面了。”
3）师：那第三间房子里会是谁呢？（小羊）我们也一起当大来学一学，伸出小手来，咚咚咚，请问这是小的家吗？小羊摇摇头是怎么说的？我们一起来学一学。
4）第四间房子是谁的家呀？（小鸭子）哦，谁愿意当大来敲敲门？（你表演得真棒，谁还想来试试？）这是不是小的家呀？（教师翻图片）大家一起来说一说小鸭子是怎么说的？来，伸出手来，不是不是小鸭子的家在里面呢。
5）大来到了第五间房子面前，他是怎么敲门的？谁来学一学？这是不是小的家呀？（是的）（教师翻图片）小是怎样说的？是的`是的。大终于找打了小，他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。
小结：这个故事小朋友们喜欢吗？大找小的时候，表现得真有礼貌，小朋友们是不是也要像大学习呀！大不怕困难不轻易放弃，最后终于找的了小，我们为他鼓鼓掌吧！大真高兴，他想请小朋友们玩一个找房子的游戏，你们想玩吗？（想）
（三）游戏
师：下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开，仔细的看一看谁的房子不见啦？（小熊的房子。（教师拿开的房子））哦，我们一起敲敲门看看是不是小熊的家？（咚咚咚，请问是小熊的家吗？（教师翻开图片，同时说，是的是的）（小朋友们真聪明猜对了）好，这次王老师要加大难度喽，请把小眼睛蒙起来，不去偷看哦！（把小羊的房子藏起来）小朋友们请把眼睛睁开，仔细的看一看谁的房子不见啦呀？（小羊的房子，我们一起来敲敲门，看看是不是小羊的家？（咚咚咚，请问这是小熊的家吗？（教师翻开图片，同时说，是的是的）（小朋友们真棒，又猜对了，给自己拍拍手吧）好，我们再来玩一次，快，把小眼睛蒙起来，不能偷看哦！（把小的房子藏起来）小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开，睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦？（小）哦，我们一起敲敲门看看是不是小的家（咚咚咚，请问是小的家吗？（教师翻开图片，同时说，是的是的）（宝宝们你们真是太聪明了，又猜对了，你们也找到了小，，给自己拍拍手吧）
（四）、活动延伸
小朋友们你们知道大要找小到底干什么吗？倾听我继续把故事讲完，大见到小后，从身后拿出了一个礼物送给小（教师拿出礼物打开问幼儿，这是什么呀？（蛋糕）），他对小说：“祝你生日快乐”，哦，原来今天是小的生日呀，我们一起唱支生日歌送给小好不好？（音乐响起）小收到了大送给他的蛋糕，和小朋友们送给他的生日歌，他可开心了，他说：“谢谢大，谢谢小朋友们”。现在我们一起去分享小的生日蛋糕吧，给客人老师再见！
小班五颜六色的小老鼠教案及反思评价篇三
活动目标：
1.练习钻爬，增强幼儿动作的协调性。
2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
场地布置(老奶奶家)，门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。
活动过程：
一、扮演角色，进入情境。
“我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本领?”来自www.老师教案.!(跳的本领，爬树的本领，捉老鼠的本领等等。)(小猫用动作表现!自己的本领。)
二、展示本领。
“小猫们都有许多的本领，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一起来展示自己的.本领吧!”
三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。
1.“宝宝们，老奶奶最近犯愁了，经常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可着急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们愿意吗?”
2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。
(1)“老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起出发，要是发现老鼠赶快捉住。”
(2)小猫爬进老奶奶家后发现老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。
“老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。”
(3)小猫和猫妈妈一起找原因。
“我们刚刚为什么没有捉住老鼠?”“老奶奶家门帘下面有很多小铃铛，刚刚我们钻进去时碰到了，这次我们钻的时候，身体要低一点(我们来练练看)，不要碰到铃铛。”
3.小猫们再次去捉老鼠。
(1)小猫们再次进入老奶奶家，又发现老鼠。
“你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘，发现老鼠：快捉住它们。”“小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。”
(2)再次找原因。
“我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢?(老鼠逃跑的速度实在太快了。)”“那我们再练练怎么爬得快。”
4.小猫们第三次去捉老鼠。
再次强调要轻，快。
“准备出发，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住它。出发。”“啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。”
四、小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。
“宝宝们我们一起来数数有几只。”老奶奶出现：“谢谢你们帮我捉到了老鼠。”“我们一起来庆祝吧。”
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班五颜六色的小老鼠教案及反思评价篇四
1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
二、发声练习。
——鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)
——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧!
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小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
三、播放课件，观看情境表演。
师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。
——播放课件：导入活动。
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。
——谁来了?小老鼠来干什么?
——幼儿继续观看多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?
四、理解歌词，欣赏歌曲。
——播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。
——引导幼儿把每句歌词说完整。
——幼儿把歌词完整地读一遍。
教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
——播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。
鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。
五、学唱歌曲。
——播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，教师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。
——师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。
六、音乐游戏《猫来了》。
——鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。
鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗?那咱们就去吃油吧!去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来，我们要提高警惕，猫来了，咱们就赶紧躲起来。为了给自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。
——师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。
——播放课件：游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》的伴奏带，教师带领幼儿去吃油。(游戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面)
鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。
——师幼进行第二遍游戏，以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。
活动反思：
在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的'教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、vcd等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。
还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。
在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
小班五颜六色的小老鼠教案及反思评价篇五
目标
1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。
2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
准备
1.钢琴伴奏。
2.高、矮房子标志。
3.大花猫头饰1个。
4.上、下行音阶图谱各一张。
过程
1.故事导入活动。
幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事!
故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起!它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去!
现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了?
2.了解并辨听上、下行音阶。
(1)上行音阶
教师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢?
这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢?
教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。
教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示?(引导幼儿用动作表现上行音阶)
(2)下行音乐
教师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢?
这个音乐和前面听到的有什么不一样?
教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。(引导幼儿用动作表现下行音阶)
3.导入游戏。
(1)导入游戏
教师：小朋友们看老师手里拿的是什么?一个高房子、一个矮房子。
现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢!小老鼠们在跑来跑去……
你们猜，当小老鼠听到上行音阶的`时候，会躲到那个房子里?(高房子)
当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里?(矮房子)
(2)介绍游戏规则
教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小老鼠。(在c大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵!
4.游戏：猫捉老鼠。
第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。
小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里;听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。
第二次游戏：请一个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戏。
对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定，对游戏掌握不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。
5.复习歌曲，活动结束。
师：大花猫真聪明，小老鼠也很机灵。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。