每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
三国演义场景摘抄篇一
临摹是绘画领域中的一种技巧性训练方法，是艺术学生在学习绘画的过程中不可或缺的一个环节。在绘画中，场景临摹是一种特别重要的练习方法，也是许多著名画家从学生时期开始坚持练习的方法。在场景临摹的过程中，我深刻地认识到了努力学习的重要性，也受益匪浅。
第二段：临摹的意义
临摹的意义不在于复制，而在于学习。跟踪绘画大师手绘过程，能够深刻领悟其所倡导的思想、理念，吸收并模仿，将其融入自己的创作中，从而获得更多的艺术营养。通过废寝忘食地临摹，我能够更好地感受画家的画面节奏、涂抹力度、色彩运用，同时也可以更好地发展自己的绘画技巧和审美能力。临摹作品同时也能反哺原创作品，使自己的创作更加有深度和文化内涵。
第三段：临摹的难点
临摹并非容易，在场景临摹过程中，我经常会遇到种种困难。如何捕捉画家的笔触，如何还原画家的色彩应用等问题都很难克服。因而，我深刻认识到，只有不断地努力学习，不断试错并及时总结，才能在临摹中逐渐提高自己的水平。此外，也必须要有想要知道的知识和技巧，不断地积累和拓展，才能更好地完成一份临摹作品。
第四段：临摹的收获
在经历了众多的临摹实践之后，我发现自己对色彩的理解以及色彩的应用非常到位。同时，我对于画面结构的把控也越来越准确，而且画面布局也更加严密，不会出现些许的错位。在临摹中，我还发现地平线和透视等基础技能的重要性，提高了自己的技巧水平，并拓宽了自己的思维和审美。总之，在临摹过程中，我感悟到了艺术之美，也因此获得了不断学习的动力。
第五段：结论
通过我的临摹实践和努力，我得到了许多收获，也更加坚信了学艺无止境的道理。在以后的学习中，我将更加积极、踏实努力，不断提升自己的艺术境界，成为一个真正的艺术家。临摹并不仅仅是照搬，而是在这个过程中开展自己的思考，在不断地尝试中不断突破自己的极限，在不断的实践中锤炼出自己的艺术语言和风格，成为自己的艺术师傅。
三国演义场景摘抄篇二
全景场景是一种全景漫游技术，带着用户进入虚拟的场景中，通过虚拟现实技术模拟现实情境。这种技术可以让用户身临其境地体验到不同的场景，比如登上高山、漫步丛林、沉浸海底、游走星空等，通过这种方式，使用户体验到惊险刺激、自然舒适、科幻梦幻等多种全新的情境。
第二段：我的全景场景体验
在我体验全景场景时，我通过头戴式显示器来进入虚拟场景，这个头盔中包含了显示器、音响、传感器等多种设备。当我戴上头盔时，身体仿佛真的置身于虚拟情境之中，非常真实。我很兴奋地体验了各种场景，比如划船、滑雪、跳伞、走路等。这些虚拟场景仿佛让我置身于真实的情境之中，给我带来强烈的情感体验。
第三段：全景场景的好处
全景场景技术可以带给人们各种各样好处。首先，它可以让人们身临其境地体验不同的场景，这样可以培养人们的创造力和想象力。其次，全景场景可以帮助人们放松身心，缓解心理压力，这对健康非常有益处。此外，这种技术可以非常好地娱乐人们，让他们在家中就可以享受到各种全新的体验。
第四段：全景场景的发展
目前，全景场景技术正在快速发展，它的应用也越来越广泛。未来，全景场景技术将会在娱乐领域、旅游业、教育行业、训练模拟等多个领域得到广泛应用。到时候，人们不仅可以在家中体验不同的场景，还可以在商场、博物馆、旅游景区等多种场合进行全新的全景场景体验。
第五段：结语
总之，全景场景技术为人们带来了非常好的体验，将会成为未来娱乐产业、旅游业、教育行业等多个领域的重要组成部分。我们期待未来，这项技术带给我们更加丰富多彩的体验和更加美妙的生活。
三国演义场景摘抄篇三
“十班加油!十班必胜!”
只见我方观赛场地上，爆发出了数阵加油的呐喊之声。一个男同学高举着班级的海报，一副自豪的神情，;几个同学手拿着相机，“咔咔”声起，记录着每一个球员的奋力拼搏，英姿飒爽的瞬间。
球场之上，两个班正在进行极为激烈的角逐!一方是五班，另一边则是我们十班!人影杂交，数道身影在球场上快速的奔跑着。
刺客，是“卷毛”带球，只见他双手灵活运球，抬头向前望，看着那阻挡他上篮步伐的对手，速度加快，手上的球被身体带动起来，直接突破了对手的防御。矫健敏捷的身姿如同飞一般地闯过了对手严密的封锁线，身形一跃，手中的球随即向着篮筐飞去!
“啪!”球进了!
场下欢呼声乍起!个个人眼放金光，手舞足蹈，在我们心目中，“卷毛”是那么得霸气，那么得无敌!
再度交战几分钟，我方队员配合默契，比分一度领先几十分!
下半场，五班开始爆发，而我们也有着四个犯规——这意味着，他们有很多罚球的机会!可笑的是，对方两罚均不中，错失了得分的机会。
告别不好的.状态，我们再度迎来了“卷毛”的登场，采用最为有利的快攻战术，趁对方防守空虚，“卷毛”直接将球投至对方场内，我飞奔而出，接球快步上篮，球进了!
手感好得根本停不下来!在大家大力助攻之下，又连进两球，将比分拉大。五班想追也追不回来了，只能一脸绝望地看着我们。
我们击掌欢呼，胜利早已成定局!哨声在场外响亮地传来，宣布我们的胜利!
下一战，对战四班!用我们手中的篮球，再度书写十班的辉煌!
三国演义场景摘抄篇四
场景模拟是一种常见的学习和实践方法，通过创造真实的环境来模拟特定的场景，提供了学习的机会和实践的平台。我参与了一次场景模拟的活动，经历了一系列的训练和实战，深刻体会到了场景模拟的重要性和价值。在这次活动中，我遇到了许多挑战，但也获得了很多收获。以下是我对场景模拟的心得体会。
首先，场景模拟能够帮助我更好地理解理论知识。在理论课堂上学到的知识，常常是抽象的、理想的，很难直接应用到实际情境中。而场景模拟则提供了一个真实的环境，让我能够亲身体验并应用所学知识。比如，在军事训练中，我们可以利用场景模拟来模拟实战情境，帮助学员更好地理解军事战略和战术。通过亲身经历，我能够将课本上的知识与实际操作相结合，更加深入地理解并记忆相关知识。
其次，场景模拟还能提高我的实践能力。理论知识固然重要，但实践能力同样不可或缺。而场景模拟正是将理论与实践紧密结合的一种方式。通过参与场景模拟，我可以锻炼实际操作的能力，提高自己在应对实际问题时的反应速度和应变能力。在一次模拟的过程中，我扮演了一个管理者的角色，面临着一系列的挑战和问题。通过与团队合作，我逐渐掌握了解决问题的技巧，并且在实践中不断修正和完善自己的行动方案。这使我在真实的工作环境中能够更加从容地应对各种复杂情况。
再次，场景模拟还能提高我的团队协作能力。在现代社会中，团队合作是非常重要的一项能力。而场景模拟往往需要参与者之间的密切合作和紧密配合。在训练和实战中，我和我的团队成员互相扶持、共同奋斗，取得了不错的成绩。通过这次活动，我深切体会到了团队协作的重要性。每个人的个人能力都很重要，但只有充分发挥团队的整体力量，才能真正做到事半功倍。
最后，场景模拟让我更好地认识了自己。在场景模拟的过程中，我面临了许多挑战，有时候感到困惑、迷茫，但也有时候感到自己的能力和潜力。通过与团队的合作、与困难的斗争，我逐渐发现了自己的优点和不足，并且有针对性地进行了改进。这次场景模拟不仅让我认识到了自身在某些方面的不足，也给我提供了提升的机会和动力。
总之，场景模拟是一种独特而有效的学习和实践方法。通过模拟真实的环境和情境，场景模拟能够帮助我们更好地理解理论知识，提高实践能力和团队协作能力，并且让我们更好地认识和发掘自己。我将会继续通过参与场景模拟来不断提升自己的能力，并将所学到的经验应用到实际生活和工作中。
三国演义场景摘抄篇五
体育课上，我们3班与1班举行了一场激烈的拔河比赛。
上课铃声一响，同学们便来到大操场，只见一根巨粗无比的麻绳呈“一”字形横卧在操场上，绳子中间扎着两根红领巾作为分界线。紧之后，1班的同学也来到了操场上，同学们个个摩拳擦掌，准备迎接一场大战。双方均由男生作为拔河选手，分别排列在麻绳两端，左右间隔站立。“预备——嘟！”随着教师一声令下，大家都拼了小命似的开始用劲儿拔。由女生组成的啦啦队也像自我在拔河一样，蹦啊，跳啊，喊啊，叫啊，每个人都神采飞扬，各种加油声连绵不断。拔河队员则使出了吃奶的劲儿，个个脸上淌着豆大的汗珠，脸蛋憋着气像一只只“闷葫芦”。看哪！我们班的李范城正在“仰天长啸”，他作为主要干将，一个人的力量能够顶五个女生的力量！他的小宇宙最终爆发了，脸涨得通红正拼尽全力地为班级使劲。时间一毫一秒地过去，最终迎来了倒计时，快看到胜利的曙光了，但1班的同学也不甘示弱，麻绳上的红领巾在中心点两侧来回移动，两队能够说是势均力敌。经过四局苦战，我们班包赢了四局，能够说是完胜对手，耶！同学们都流下了激动的泪水，同学间的友情也更深了！
这次比赛让我们深深懂得了团结的力量，看似简单的拔河，如果同学们不心连心，劲不往一处使，是不会获得最终的胜利的！
三国演义场景摘抄篇六
教学目标：
1、认识“滩、艘、军、舰、帆、稻等12个生字；会写”园、群两个字“”
2、能够正确流利的朗读课文，背诵课文
3、初步感知数量词的用法，积累量词，能比较准确地运用量词
4、尝试用数量词表达熟知事物
教学重难点：
1、认识12个生字，会写2个生字
2、能正确地使用量词表示事物
教学资源（教具）：
词语卡、课件
课型：新授课
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
小朋友，你们喜欢旅行吗？今天跟老师去一趟旅行吧。你们看！（出示课本插图）
【设计意图】开篇巧设旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而引起学生学习的欲望。
二、创设情境，自主识字
1、学习第四小节
（1）在刚才的画面中，你看到了什么？听到了什么？（粘贴词语卡）
预设：生1：队旗、铜号生2：欢笑声、红领巾
我们来读读这些词语吧（生齐读）
我们看到这些划线的词就叫做数量词。数量词和后面的词语要搭配得当，否则就会闹笑话。
他们多高兴啊！谁来读一读，注意读准字音（指名读）
（2）图示理解“铜号”，你怎么记住这个字？加一加换一换猜字谜
（3）理解“红领巾”，一群红领巾是指谁呢？
（4）记忆“旗”字
除了队旗，你还见过什么旗子？（国旗、军旗、班旗）
好了，旅行马上开始了，出发前先听导游来介绍一下本次行程安排（生听教师朗读课文）
2、学习第一小节
（2）指导朗读：多美的海边啊，金黄的沙滩、自由翱翔的海鸥，驶向远方的帆船和军舰。我们怎样读出海滩的美呢？同学们可以一边读一边想象一下画面，这样就可以读出海边的美了。
（自由读、指名读、齐读）
（3）小练习
一海鸥一片（）一艘（）一条（）
（4）复习生字
想继续参观吗？我们去获取下一景点的门票吧（出示：沙滩、军舰、帆船）
3、学习第三小节
（1）出示乡村景色图：你看到了什么？（贴词卡：稻田、鱼塘、花园、垂柳）
（2）认识“稻、园”
除了稻田，你在生活中在哪里见过“稻”？（稻米、稻谷）
（3）指导朗读：乡村这么美，我们再来读一读这些词语吧
（4）复习生字
马上就要到达最后一个目的地，我们赶紧去拿景点的门票吧（出示：稻田、花园、鱼塘、垂柳）
指名读，齐读
4、学习第四小节
（1）看图说事物，用上数量词。
不知不觉，我们来到最后一个景点了——公园。（出示公园景物）你看到了什么？（引导学生说出事物与量词的搭配）
贴词卡：小溪石桥翠竹飞鸟
（2）老师把看到的写下来了，谁来读一读（指名读、同桌读、齐读）
学习“孔”、“翠”
生活中哪里见过“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老师再来读一读。翠竹，是什么样的竹子？（青翠的竹子）
5、小结
旅行马上结束了，我们来一起完成旅行笔记吧我们来到海边，看到xxx，来到乡村，看到xxx，来到公园，看到xxx。
设计意图：用变序法处理教材，以韵文最后一节作为突破口，精心设计以旅游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣。精心挑选了与课文内容相关的图片，将课文中原本独立的、毫无关联的句子紧密联系在一起。创设了大海、乡村、公园三个情境，将枯燥的文字变得生动有趣，构成一个鲜活的画面。
三、寓教于乐，巩固识字
（一）游戏一：摘苹果
（二）游戏二：猜字谜
（三）赏读全文：同学们，知道吗？刚刚我们所见的景物全部写下来就是一篇很美的韵文，也就是我们今天学的一篇课文《场景歌》。想读一读吗？（自由读、同桌读，配乐齐读）
设计意图：利用教材，在完成识字、读书基本任务上，通过游戏，调节学生的学习情绪，达到优化课堂的目的。伴着音乐读，培养学生的美感和想象力。
四、指导写字，重在激励
同学们，旅行这么久我们累了，有两个朋友也累了，它们是园和群，我们一起把它们送回田字格的家吧。
（一）观察字体结构
（二）书空
（三）生自行书写