在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
往事一之十四篇一
宁蒗是一个位于云南藏区的边远山区县城，直到近年才开始逐渐被人们所知。在这个古老而神秘的地方，有着丰富的历史文化和自然景观，也有着淳朴善良的藏族人，他们和这个美丽的地方一起构成着一个富有生机和活力的社区。回顾多年前的宁蒗往事，我们不仅能够感受到这个地方的魅力与价值，同时也可以从这些历史遗迹中获取到深刻的体验和体悟。
第二段：历史文化的瑰宝
宁蒗一直是切实地保留和传承了许多独特珍贵的历史文化遗产。在这里，既有藏族人的传统建筑、民俗、服饰、歌舞等文化表现形式，也有着独特的自然景观和历史遗迹，如：五角寺、道生寺等。在这些遗迹中可以感受到一个完全不同的历史文化氛围，了解当时的人们、事物、生活，感受当时的心情和生活状态。
第三段：自然之美及生态危机
与历史文化同时存在的是这个地方的自然景观。宁蒗也不在云南的旅游称号列榜上，但它有着蓝天白云、高山草甸、多种少见动植物等。然而，这些美丽的景象正在面临着危机。随着现代化建设和旅游开发，宁蒗往日的美景也逐渐失去了它的原有魅力，生态环境也越发脆弱。我们应当为此惋惜，并思考如何平衡保护与开发。
第四段：人文关怀与持续发展
在保护自然和历史文化的同时，我们也需要关注当地居民的福祉和经济发展。我们该如何成就人与自然的和谐相处？如何将开发与真正的保护相协调？政府与社会大众都需要思考这个问题。持续地发展能够带来社会与经济繁荣，保护环境和文化遗产也为未来的生活提供了坚实的支持。
第五段：结语
总而言之，宁蒗往事让我们深深地认识到了这个小城镇魅力的核心在于它的人，以及人与自然、历史与未来的和谐关系。我们应当在人性和自然保护、生态与回报的关系中找到平衡点，探索更好的共同发展之路。我深深地愿意笃定地相信，一个旅游胜地应该是一个能够拥有人与自然、生态与发展的和谐的地方，这样才能够吸引来自世界的旅客。
往事一之十四篇二
在六年的小学生活中，有多少值得回忆的事啊。有和同学之间发生的，有和家人之间发生的……那次教师对我教育的事，给我留下极其深刻的印象，这件事像鞭子一样鞭策着我前进。
那是我读五年级时发生的事。当时，我是一班长，学习成绩优良，工作出色，得到班主任王老师的称赞，而我的自尊心很强、十分爱面子。一天，我的好朋友小红买来一些龙眼，让同学们分了吃，还剩下一个。班里的“捣蛋王”小明和我却开玩笑地去争这个龙眼，争来争去地没完没了，最后我们两个人跑出教室，并沿着学校的大操场足足跑了一圈，眼看小明就要追上我了，突然，我一脚踏到一块石子，痛得我摔了个大跟头。小明看见了，马上把我扶起来。而我却恼羞成怒，爬起来，卷起裤管，让他看我那擦跛皮的膝盖，并要他赔偿2元钱的医药费。小明真的把2元钱给了我。我像得胜的将军回到教室。
这件事像长了翅膀，同学们一下子知道了，老师也知道了，他先不发表意见，让同学们评理。同学们都在议论纷纷，认为我做得不对，并要我将2元钱还给小明。我可不买他们的帐。
老师把我叫到办公室卷起我的裤脚，熟练地用红药水涂在我的伤口上。顿时，一股暖流流遍了我的全身。接着老师语重心长地对我说了一番话：“……你自己摔了一跤，但并不重要，这对于一个男子汉来说，小意思，涂些红药水就行。然而，你现在拿了小明2元钱，我认为你在和同学相处这件事情上却摔了个大跟头。你是一个最大的输家，因为你失去了全班同学的信任和关怀，你将无法在同学面前抬起头来，你将无法勇敢地面对小明和全班同学。今后你在同学面前还有什么‘面子’可谈呢？”我听了老师的肺腑之言，脸上火辣辣的。我真笨，竟为了顾全自己的“面子”而失去了自己的“面子”。我当时羞愧得无地自容，真想地下有条缝，好让我钻进去，不争气的泪水“滴滴”地流下来，不，这是悔恨的泪水。老师，您的苦心我明白了。过了一会儿，老师将小明也叫来了，让我们两个单独谈谈。我又马上把2元钱还给了小明，并诚恳地向他道歉。小明也大方地原谅了我。于是，我们两个和好如初。
这件事虽然过去了一年多，但还历历在目，是老师教会我做人的道理，我永远忘不了王老师，更忘不了这件事，它将永远鞭策着我前进。
往事一之十四篇三
宁蒗，在云南省西南部，是一个历史悠久的藏区。在这个美丽的地方，我们参观了很多景点，学习了很多有关藏传佛教文化的知识。在这个过程中，我体会到了许多感人的往事，深刻领悟到了生命的意义和真谛。下面，我将就这方面的个人心得体会进行述说。
第二段：心灵历程
在宁蒗期间，我们去了戈登扎村和麻栗云村，实地体验了当地藏民的生活和佛教文化。在那里，我看到了很多令人感慨的事情。例如，藏民们众志成城，互相帮助，面对山洪水灾时，他们共同用板车制造木梯搭起悬崖上的柏油路，用自家的木材修建防洪堤。我被这种看似简单但却无私无畏的行为深深打动。此外，在宁蒗，我们还去了龙图寺、凉山康养中心等地方。这些寺庙和长者院都很有特色，让我进一步了解了藏传佛教文化的精华，感受到它对人们心灵的熏陶和影响。
第三段：信仰与坚持
宁蒗的藏民，信仰深厚，他们坚持着藏传佛教文化和传统的风俗习惯。例如，在戈登扎村，我们看到了藏民的家庭图腾。每户人家都挂着一张家庭图腾，上面绘制着家族的人物、动物、天空、海洋等元素。这个图腾是藏民们信仰的象征，也是族谱、历史记录和文化想象的集合体。坚持信仰和文化，印证了藏民们对生命的尊重和向往，也为他们的精神生活带来了愉悦和美好的体验。
第四段：追求和自由
宁蒗让我体验到了许多令我难以忘怀的感触。特别是在麻栗云村，我们看到了一座作为“自由之城”而建造的佛塔。这个佛塔建于2006年，为了纪念西藏第十四世达赖喇嘛的流亡50周年和西藏人民对自由的追求。这个佛塔不仅是一座艺术性建筑，也寄寓着人们对自由和追求的愿望。这让我感受到了追求和自由的重要性，同时也让我意识到自己对生命意义的追求和对未来的向往。
第五段：总结
在宁蒗的这段旅程中，我深刻领悟到了生命的真谛和意义。我看到了藏民们的信仰和坚守，他们对生命、文化和历史的尊重让我深受感动。我也看到了人们对自由和追求的向往，这激发了我对未来的憧憬和前行的勇气。宁蒗往事留下的种种印迹，将成为我人生中重要的一部分，永远珍藏于我的记忆中。
往事一之十四篇四
抄袭是指未经授权擅自转载他人的文章、图像或其他原创资料。在现代信息社会，抄袭事件屡见不鲜，但抄袭行为不仅仅是侵权行为，也是一种失去自我价值的表现。本文旨在结合自身经历，对抄袭进行深入反思，呼吁大家摒弃抄袭行为，勇于为自己的创作负责。
第二段：我的抄袭经历
在我大学时期，我曾经因为懒惰和想要快速通过作业而抄袭过一次。那时候我对于作业内容没有认真进行研究和思考，只是草草地完成了任务，却没有注意到自己的抄袭行为对自身价值的严重损害。后来，老师发现了我的抄袭行为，进行了一次批评教育，我深感惭愧，也已经意识到自己的行为是多么的不值得。
第三段：对抄袭的反思
抄袭不仅违反了知识产权，更失去了自己的独立思考和创造力。抄袭是对自身价值的否定，是对自身理念和思想基础的不尊重。当我们抄袭他人作品时，就是自己放弃了思考和独立创造的机会，这违背了知识和文化的精神，违背了人类文明的道德风范。我们必须明白，知识和作品都是宝贵的财富，要珍惜它们并合法地使用它们。
第四段：摒弃抄袭，勇于创造
在现代社会，竞争日益激烈，摒弃抄袭，勇于创造成为必然选择。我们必须认真思考，避免抄袭行为发生，让自己的作品更具有原创性和独立性。我们可以通过各种途径学习各种技巧和方法，不断完善自己的创作技能，提升自己的学术和职业能力。同时，我们也要树立正确的价值观念，积极培养自己的判断力，及时判断什么是好的创作和什么是劣质的抄袭。
第五段：结语
抄袭往事教育我们要摒弃不诚信的行为，要勇于创造新颖、有意义的东西。作为社会的一份子，我们每个人都应该具备独立自由的思维能力和做事的勇气，在保持自我价值的同时为世界带来更多的价值。抄袭不能只是道德问题，还是生命力的问题。因此，我们应该抛弃抄袭行为，积极探索并开拓自己的创造潜能，朝着更高的理想和目标迈进。
往事一之十四篇五
每当回想起往事，鼻子总是酸酸的，大概这就是怀念的感受吧。
整理书橱时，发现被压在最底层的相册，相册的封面是鹅黄色的，清新却又充满了岁月的沧桑。
想想，小学毕业已有三年了，那本同学录却还在我的书桌上，闲来无事，翻翻看看，首先映入眼帘的是几十个学生和数十个老师的笑脸，我用手指从他们脸上一一滑过，渴望再一次当年的快乐和热情。第二页一直到最后都是同学们给我的留言了，我一直很纠结该按什么顺序排列这些留言，于是，反反复复，改了又改，直到初一的时候才定了下来，是按他们的生日排的，从年初到年末，每逢一个同学的生日，我都要发个短信祝福她。如今再翻同学录，注意的已不再是这些了，而是每个人写给我的留言和祝福，翻着翻着，我停了，是一个叫王晓宇的女生，她说她很想做我的好朋友，只是怕我不愿意。我哭了，哭的很伤心，晓宇，你为什么不早跟我说，对不起，我一直没注意到你，因为你成绩平平？因为你是个假小子？还是因为你……不不，这些都不重要了，还好，从现在开始，我们是朋友了，尽管早已联络不上你了……此时我已泣不成声，任凭泪水打湿了你用心写下的字……那本同学录，我看了整整一天，我用了一天回味了我的小学生活和同学！
往事一之十四篇六
人们常说“往事如烟”，正是因为往事已经离我们而去，随着时间的流逝，渐渐淡忘。然而，《读者文摘》刊发的一篇名为《往事如何读书》的文章，却让我重新审视了往事与读书的关系。通过这篇文章的启发，我深深认识到，往事不仅是人们能够读书的源泉，而且也能带给我们更多体验与体会。下面是我对于“往事读书”的心得体会。
首先，往事可以激发读书的热情。文章中提到，当一个人在阅读中找到曾经经历过的相似情节时，他会产生强烈的共鸣。这种共鸣不仅能够唤起人们对往事的回忆，更能够激发人们读书的热情。例如，在阅读《红楼梦》时，我看到贾母对宝玉出嫁的不舍之情，仿佛看到了小时候我母亲送我出门上学时的眼泪，这瞬间让我更加热爱阅读，希望通过阅读能够重温往事中的点滴情感。
其次，往事使读书更加有趣。文章中提到，人们在阅读时，如果能够与书中人物进行情感上的共鸣，那么该书就会令人愉悦。而往事正是源自于人们的亲身经历，因此，读者不仅能够深入地感受书中人物的情感，还能够通过回忆往事中的经验和故事，将自己置身于书中情节之中，使阅读变得更加有趣。例如，在读《围城》时，我看到了书中人物的心理纠葛，让我回忆起自己在大学期间的感情困惑与人际关系问题，这种共鸣不仅让我更加投入阅读，也使我对书中情节产生了更深的理解。
再次，往事能够加深对书中故事的理解。往事作为人们亲身经历的痕迹，是人们最真实的体验。当我们在阅读时，往事就像一面镜子，让我们能够更好地理解书中的故事和人物。例如，在阅读《活着》时，我看到了主人公的坚韧与毅力，强大的生命力顽强地支撑着他度过一道又一道的生活难关。而这种力量正是从我父亲身上所获得的，他在我童年时期的坚强与默默付出，让我深刻理解和感受到了小说中的情感。正是这样的理解和共鸣，让我更加全面地理解了书中人物的命运和故事背后的深意。
最后，往事读书也能够让我们审视人生。通过回忆往事的经验和故事，我们不仅能够更好地回顾过去的人生，还能够对未来有更加深刻的认识。例如，当我阅读《平凡的世界》时，我看到了书中主人公的刻苦与奋斗，这让我不禁想起自己的努力与奋斗，也让我反思我在人生道路上的选择与方向。通过往事的回顾，我们能够更好地认识到自己的成长与进步，也能够更加明确自己的人生目标和追求。
总之，往事读书给予我们的是一种独特的体验和感受。通过与往事的对话与共鸣，我们能够唤起阅读的热情，使阅读变得更加有趣；通过往事的回忆与体验，我们能够更深入地理解书中的故事和人物；通过往事的反思与回顾，我们能够更好地审视人生和未来。因此，在今后的读书中，我将更加注重与往事的对话和共鸣，在书中与往事相会，不断发现与丰富自己。
往事一之十四篇七
正值夏天，微风炎炎，太阳火辣辣地烘烤着大地。树上的蝉儿在肆意鸣叫，似乎也在抱怨着天气的炎热。我们恨不得一天都在大树下待着。
今天，有一节体育课。我们想：体育课老师一定会让我们自由活动，我们好在大树下乘凉。上课铃还没有打响，我们就你追我赶地跑到操场上。等到上课铃打响了，这时体育老师走到我们的身边对我们说：“今天我们来一个400米的跑步测试。”大家听到这个消息都纷纷说：“啊，又是跑步呀！”这时我心想：玩我倒是一个顶俩，至于跑步吗，我可是十个不顶一个呀！这时体育老师一声哨响，我们就使劲地跑了过去。不一会，我的腿就向拴了铅一样沉重，我的腿怎么也迈不出去，就像顶着风雪一样。这时我抬头一看，许多人就像风一样的速度向前跑，而我跑一步就需要用很长时间。这时体育老师说到：“你们几个跑快点。”体育老师话音刚落，就有许多人跑到了终点。等我跑到终点的时候，体育老师对其他人说：“你们几个原地休息。”之后体育老师又说：“你们几个再跑两圈。”这时有人就掉下了眼泪，还有人说：“体育老师就是故意针对我们。”之后我们几个就一边跑一边嘟囔着，等两圈快跑完的时候我恨不得一直坐在地上不起来。这时我看看周围的同学，有人满脸都是眼泪，有的`把嘴撅得老高，似乎都能挂一个油壶了。这时体育老师走过来对我们说：“不是老师故意针对你们，因为老师想让你们有一个好身体，就是你无论学习有多好，没有一个好身体也是不行的，如果你身体不好，经常生病，没有好身体学习也是不行的。”听完这句话，那心酸的情绪涌了出来。
这件事已经过去了很久，但每每回忆起来，那股心酸的滋味又会涌上心头。