总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
老带新培训总结篇一
近年来，社会科学人才培训逐渐成为教育界的热点话题。社会科学领域扮演着解决社会问题、提供政策建议的重要角色，而培养合格的社科人才则是实现这一目标的基石。我有幸参加了一次关于社科人才培训的研讨会，并在这个过程中汲取了宝贵的经验和知识。在此，我愿意分享这些心得体会。
首先，培养社科人才需要注重综合素质的培养。纵观社会科学领域的发展历程，我们可以发现，单一学科知识已不再能够满足社会的需求。社会科学需要应对复杂多变的社会问题，这就要求社科人才具备广泛的背景知识、宽泛的视野和独立思考的能力。因此，培养社科人才不仅仅要注重学科专业的培养，还要培养学员的创新意识、沟通能力、团队合作精神等方面的综合素质。
其次，社科人才培训需要注重实践环节的设置。社会科学是一门实践性很强的学科，但传统的教学模式容易陷入理论脱节实际的困境。为了提高社科人才的实际应用能力，培训需要将理论与实践紧密结合。通过实地考察、案例分析等方式，让学员深入实际研究和解决问题，从而更好地将理论知识转化为实践能力。
第三，培养社科人才需要注重跨学科的整合。社会科学领域的问题往往具有复杂性和多维度性，需要跨学科的整合和交叉研究来解决。因此，社科人才培养要强调学科之间的协同学习，引导学员建立学科交叉的思维模式。在培训过程中，可以设置跨学科的研讨班或项目，让学员在不同学科领域相互交流与合作，培养他们的跨学科思维和问题解决能力。
第四，培养社科人才需要注重思辨和批判精神的培养。社会科学不同于自然科学，其研究对象往往是人类行为、社会问题等主观性很强的事物。因此，社科人才培养需要注重学员的思辨和批判精神的培养。在培训中，可以引导学员进行辩证思考和深入探讨，提高他们对问题的理解和分析能力，培养他们做出独立、深入和客观判断的能力。
最后，培养社科人才需要注重实用性的培养。社会科学的最终目标是解决社会问题和为决策者提供政策建议，在培养社科人才时要注重对他们的实际应用能力的培养。培训应该紧密结合社会需求，设置实际项目，让学员在真实案例中锻炼自己解决问题的能力。同时，培训还应注重学员的职业素养的培养，如实践能力、专业操守、团队合作等，以提高他们的职业竞争力。
总之，社科人才培训是解决社会问题和推动社会科学发展的重要途径。培养合格的社科人才需要注重综合素质的培养、实践环节的设置、跨学科的整合、思辨和批判精神的培养，以及实用性的培养。通过参加这次研讨会，我深刻认识到了这些要点的重要性，相信在今后的工作中能够更好地应用和贯彻这些理念，为社会科学的发展做出更大的贡献。
老带新培训总结篇二
近年来，社会科学领域的发展日新月异，对社科人才的培养和培训也变得越来越重要。在参加社科人才培训的过程中，我深刻体会到了培训的价值和意义，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。以下是我对社科人才培训心得的体会。
首先，社科人才培训需要讲究基础知识。社科领域的知识广泛且深奥，需要我们具备一定的基础知识才能更好地理解和应用。在培训中，老师们会针对不同的学员进行基础知识培训，以帮助我们建立扎实的基础。这样一来，我们在后续的学习和研究中才能够更加深入和系统地理解和分析问题。
其次，培训过程要注重实践能力的培养。社科人才不仅需要具备丰富的理论知识，还需要有良好的实践能力。在培训中，老师们会组织一些实践活动，如实地考察和社会调研等，让我们更好地了解实际情况，并学会将理论知识应用到实际工作中。通过实践，我们不仅能够增强自己的动手能力，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神。
第三，合理运用信息技术是社科人才培训的重要一环。随着信息技术的发展，社科研究的方法和手段也在不断创新。在培训中，老师们会教授一些使用信息技术进行研究的方法和技巧，如数据库查询和数据分析等。这些技能的掌握不仅提高了我们的工作效率，还让我们能够更好地利用现有的资源开展研究工作。
再次，社科人才培训需要注重思辨和创新能力的培养。社科研究是一个思辨性的工作，需要我们具备辩证思维和创新能力。在培训中，老师们会组织一些讨论和研讨会，让我们学会从不同的角度去思考和分析问题，培养我们的思维能力。同时，他们也会鼓励我们提出不同的观点和创新的思路，以促进我们的创新能力的培养。
最后，社科人才培训应该注重综合素质的培养。社科研究不仅需要我们有扎实的学术素养，还需要我们具备良好的团队协作能力、沟通能力和领导能力等。在培训中，老师们会通过一些团队活动和沟通训练来培养我们的综合素质。通过与他人合作和交流，我们能够更好地理解和尊重他人的观点，提高我们的团队合作能力，为我们今后的工作打下坚实的基础。
综上所述，社科人才培训是非常重要的，它不仅能够提供我们所需的基础知识和实践能力，还能够培养我们的思辨和创新能力，并且注重培养我们的综合素质。通过社科人才培训，我们能够更好地适应社会发展的需要，为社会科学的繁荣和发展做出更大的贡献。因此，在以后的学习和工作中，我将更加注重综合素质的培养，不断提高自己的学术水平和实践能力，为社会科学的发展贡献自己的力量。
老带新培训总结篇三
培训单位，__________学院(或学校)，以下简称甲方
委托培训单位，____________________，以下简称乙方
学生，____________________________，以下简称丙方
为了开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证受培人员的质量，明确培训各方的责任，为社会主义现代化建设提供更多更好的人才，经甲、乙、丙三方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。
一、甲方对丙方的授课内容，应按照教育部对同类本科生(或大专、中专生)所规定(部属学校按其系统的有关规定)的科目、学时安排，不得降低对丙方的'要求。甲方对丙方在校期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。
二、甲方如发现丙方有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系，共同研究处理办法。丙方在期末思想品德评为“差”等，学期内有三门功课不及格，一年之内有两门功课补考不及格者，甲方有权劝其退学或取消其学籍。
三、甲方负责丙方奖学金的评定和发放。奖学金每学期评定一次，分一、二、三等，具体评定和发放方法、标准，按甲方的统一规定办理。
四、乙方承担丙方在校学习期间的全部学费和奖学金费。学费每人每学期______元，奖学金每人每学期______元，其它费用每人每学期______元。丙方的以上费用，乙方应于每学期学生报到时直接汇到甲方，或由丙方带交给甲方。
五、乙方应按规定发给丙方工资(标准工资加地区生活费补贴，不发奖金)和其它福利待遇。丙方如在甲方食宿，乙方按规定每天补助丙方生活费 ______元(如国家有新规定，按新规定执行)，向甲方支付丙方的寄宿费和代伙费。丙方节假日回家的来回路费，乙方按规定给予报销。丙方如不在甲方食宿，其家离甲方两公里以上，乙方应按国家规定按月发给交通费补贴。
六、乙方要加强对丙方的管理和教育，要经常了解丙方的学习和思想品德状况，如发现丙方有问题，应及时配合甲方教育和处理。
七、丙方学习结束，经甲方考核、考试合格准予毕业后，乙方应根据丙方所学专业和甲方提供的丙方德、智、体发展情况，合理安排其工作。
八、丙方必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法，从德、智、体三方面全面发展，争当“三好学生”。丙方如违反校规校纪，要自觉接受甲方和乙方的处理。丙方如中途退学，或被甲方劝其退学或取消学籍的，应承担向甲方交付的各项费用，丙方如不交付，乙方有责任代丙方交付。
九、丙方学习结束经考核、考试合格准予毕业后，必须到乙方单位工作，一般在______年内不得提出调离乙方单位。丙方如因特殊情况必须调出，必须符合上级的有关规定，经乙方同意后，方可办理调离手续。丙方如毕业后不回乙方单位工作，或回乙方单位工作不到______年要求调离工作的，应向乙方偿付丙方在校期间乙方支付的各类费用和工资。
本合同自甲、乙、丙三方签字之日起生效，于丙方学习期满毕业后自行失效。甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未尽事宜，须经三方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。
本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各执一份;合同副本一式______份，交______市教育局……等单位各留存一份。
学院或学校(甲方)：_______(公章)
代表人：___________________(盖章)
电话：_____________________________
(乙方)：_________________(公章)
代表人：___________________(盖章)
职务：_____________________________
电话：_____________________________
丙方：_____________________(盖章)
_____________________单位职工或干部
签订日期：20xx年xx月xx日订
老带新培训总结篇四
县卫生局新农村人才培训在县委组织部的`正确领导和州卫生局的大力支持下，认真贯彻落实、现有关农村卫生人才建设文化精神，加强农村卫生人才建设工作，切实解决农牧民群众看病难、看病贵的问题，成立了迭部县卫生人才培训领导小组‘制定了《迭部县卫生专业人才培训计划》、《迭部县卫生专业人才培训》，认真实施万名医师支援农村卫生工程，建立完善卫生人才库，结合卫生系统实际，对人才培训工作作了周密安排部署，完成了卫生人才培训计划。现将卫生局新农村人才培训实施情况作下总结：
为了提高医务人员的业务素质，更好的为广大农牧民群众健康服务，卫生局加大县、乡、村医疗机构卫技人员培训力度。共举办全科医师、转岗医师培训乡村医生诊疗技术等12期培训班，参加培训的县级医务人员169人次、乡级158人、村级52人次。妇幼保健站举办“降消项目”培训班2期，参加培训的县级医务人员17人、乡级47人。选派52名村级医务人员参加州卫生局举办的《中西医药适宜技术培训班》为期7天；到省州医院参加培训班的有90人次。到省外进修的有11人。
今年，是我县实施“万名医师支援农村卫生工程项目”的第六年，省肿瘤医院4名优秀医师支援我县农村卫生工作。省肿瘤医院4名医务人员是5月初到我县人民医院开展支援工作。截至目前，举办培训班10期，参加培训人员为县医院全院医务人员共85人。到腊子、桑坝、旺藏、多儿、卡坝等乡巡回医疗6次，诊治病人4700人次，发放宣传单1800余份，培训乡镇卫生院医务人员97人次。
以来，通过县委县政府的积极争取，敦煌种业股份有限公司提供20万元资金，大力支持我县卫生人才培训工作。目前，村级52名乡村医生已11月中旬培训完毕；县、乡级医务人员正在省肿瘤医院、省军区总医院、州人民医院为期3个月培训。根据《敦煌种业股份有限公司支援迭部县卫生人才培养项目实施方案》，利用2年时间对全县315余名医务人员进行培训；继续实施“万名医师支援农村卫生”工程，要求省肿瘤医院支援医师每年举办10次以上培训班，到各乡镇巡回医疗6次以上；建立健全农村卫生人才管理制度；进一步建立完善卫生人才库。
培训经费缺口较大，影响了培训工作的正常进行。由于到州级以上医院培训，每名学员每天的食宿及补助需要80元，每年培训100名以上的医务人员，培训时间为6—12个月，共需培训费65万元。
以上汇报若有不妥，请指正。
老带新培训总结篇五
社科人才培训是培养社会科学领域的专门人才的重要途径，对于提高人才素质和推动社会科学研究的发展具有重要意义。社科人才培训能够提高人才的综合能力，培养人才的创新思维和实践能力，加强社会科学研究的质量，提升社会科学对社会问题的解决能力，对于推动社会科学研究的创新发展和适应现代化建设的要求具有重要作用。
第二段：社科人才培训的内容和方法
社科人才培训的内容主要包括理论学习、实践操作和案例研究等方面。理论学习包括基础理论的学习和专业理论的学习，既要有扎实的学科基础，又要了解最新理论的动态。实践操作主要是通过实地考察、实验实训等方式进行，使人才能够在实践中获得更多的经验和技能。案例研究可以培养人才的分析思维和解决问题的能力，通过分析实际案例，找出问题的原因和解决办法。
第三段：社科人才培训的体会和心得
通过参加社科人才培训，我深刻体会到了培养创新思维的重要性。在学习过程中，我们不仅学到了很多新的理论知识，还学会了如何运用这些知识来解决实际问题。在案例分析的过程中，我们能够深入分析一个问题的各个方面，找出问题的症结所在，并提出解决办法。这种培养创新思维的方式非常有效，使我们在实际工作中能够更加自信和独立地解决问题。
第四段：社科人才培训的启示和改进措施
社科人才培训的过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。首先，理论学习和实践操作的比重可能不够合理，导致理论和实践的脱节。其次，培训的时间可能比较紧凑，导致学习内容不能够全面掌握。在今后的培训中，我们应该更加注重理论和实践的结合，增加实践操作的时间和频次，使学员能够更好地将理论知识应用到实践中。
第五段：总结社科人才培训的成果和展望未来
通过社科人才培训，我们不仅提升了自身的综合能力和专业素质，还培养了创新思维和实践能力。这对于推动社会科学研究的创新发展和社会进步具有重要意义。未来，在社科人才培训中，我们应该持续改进培训方式和内容，将培养创新思维和实践能力作为重要目标，努力提升社科人才培养的质量和效果，为社会发展和进步做出更大贡献。