当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
艺术胡说歌教学反思总结篇一
扎染是中国民间传统艺术,本课由浅入深,徐徐渐进,通过学生的自主探究,了解认识与积极创造中扎制出美丽的花色。对于大部分学生来说,对“扎染”这一名词可能从电视或其它途径听到过,也可能在平时见到过一些扎染工艺制作的生活用品,但谈及对于民间扎染工艺的真正了解还是不充分的。教师从以下环节逐步引导学生探究学习。
一、创设情景、激发兴趣
虽然学生第一次接触这样的表现艺术,但制作中教师简化了流程,相对简单,容易操作,学生对此很感兴趣。在教学中,教师用亲自扎染的两件衣服,请学生展示,自己也佩戴了扎染的围巾,请同学们用走秀的方式展示,创设情境,引发学生兴趣。
二、合作探究、掌握方法
分析图片中的图案,进而感受扎染的天然之美。尝试进行简单的扎制,教师只是引导学生分析,并不给学生制作的方法,与框架。让学生通过亲手扎制,体会扎制方法,对扎染有进一步的了解,激发了学生的自主能动性,培养了学生善于思考,敢于尝试的勇气以及对扎染艺术的热爱。
三、热情洋溢、创意挑战
了解了基本方法,进行下一步的探究,该年龄段的学生具有一定的`色彩感受能力、简单的手工制作经验。因此,在教学过程中我有意识的注意引导学生将活动讨论的重点放在扎的基本方法上,通过猜想得出不同的扎法会有不同的花纹,如何扎出美丽的花纹。利用学生的好奇心与兴趣点,引导学生自主探究,既培养了学生的形象观察能力,又开发了他们的艺术想象力与创新力,使学生获得更多的知识信息。很快通过自学得出结论,强调不同的折的方法产生的不同图案,鼓励学生尝试多种扎的方法,进而学生也在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。结果学生作品出现了丰富色彩的图形。本课即锻炼学生动手能力和勇于创新的意识,又使他们体验到成功的乐趣。
四、新颖独特、成果展示
学生通过动手制作扎染作品,体验了我国悠久的扎染艺术的魅力,并在师生、生生互动中加以归纳总结。教师简化了制作环节,使制作变的简单,学生学习兴趣非常浓厚,又能较好的发挥自己的创造与想象力,作品丰富多彩,教学效果较好。
五、拓展眼界,引发思考
最后教师还原扎染的传统方法,用直观的方法让学生对中国传统艺术有进一步的了解与认识,扎染是传统与现代的完美结合激发学生发现美、热爱美,创造美,热爱生活的情感。在本课的学习中,注意运用了1、观察质疑法2.合作探究法3.归纳总结法4.互动交流法5.实践体验法6.创作提升法等方法,帮助学生学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使学生对老师有亲切感,激发学生学习热情。
不足:
当然,教学中,也出现了不少遗憾,做到“面面俱到”想让学生了解更多扎染的知识,对扎染有更全面的认识。怎样做到知识面讲解全面,又不花费大量时间还能让学生很好的理解,这些是在教学中需要不断磨练,积累经验,以求取得最好效果。
艺术胡说歌教学反思总结篇二
德国著名诗人海涅的.《还乡曲》有这样一段话:心完全和海一样,有潮汐也有风雨,并且在它的伸处,蕴藏着许多明珠。说明人的心理象海洋一样辽阔,只要耐心挖掘,就会有意想不到的宝藏产生。而艺术课程就象一把金钥匙,以它新的课程标准,为教师提供一个新的环境,更好挖掘学生心理提供更大舞台,帮助教师开启学生心理之门,使学生快速有效地获得艺术能力。以下,我就新课程教学谈一些体会。
如今的学生,能迅速跟着流行事物走,却很难快速主动的掌握课堂四十分钟老师讲的内容,原因在于流行事物贴近学生心理,激发学生兴趣。兴趣是直接推动学生学习的一种内在动力,任何人只要对从事的某些活动有很大兴趣,他就能积极的去从事并完成这些活动。比如现在的学生特别喜欢卡通画,而且大多能画的栩栩如生,但如果在课堂规定时间命题做画,就会出现各种理由完不成。关键在于命题作业使他们体会不到学习的快乐,而卡通画中的人物都是学生喜欢的故事中的主人公,他们有兴趣去画。
艺术课的开设,使学生真正成为学习的主人,快乐的学习知识。例:美术教材第十册上册《色彩的渐变》一课,笔者为了激发学生学习兴趣,以学生熟悉的“快乐大本营”中“情感传递”这一游戏导入新课,通过画线条表现人的四种表情,让学生把画线条和传递情感的游戏结合起来,师生“同嬉共乐”,使学生在一种愉快的氛围下接受学习,继而对本课新内容有进一步了解的欲望。笔者认为,教师不仅是“授业解惑”,还要调动学生积极性,学生有了兴趣,就有了求知欲,最后能在不知不觉中快乐地掌握知识。
艺术课程不再把知识技能放到突出位置,而用“艺术能力”代替,这种能力包括对艺术的感知和欣赏等。艺术课上,不能向传统美术授课标准那样以一幅画画的象与否来评价学生能力,而应以拓宽学生思维方式为重点。
例:《色彩的渐变》课中讲授色彩韵律和音乐关系时选择了《听妈妈讲那过去的事》歌曲,在讲授过程中穿插和歌曲相关的故事,达到美育过程中辅之以德育教育,对学生人生观和道德观观的陶冶起一定催化作用,使学生接受爱国主义教育,明白今天的幸福生活来之不易,只有好好学习才能使自己成为有用之材,为国家的更加繁荣贡献力量,激发他们内心深处的“真,善,美”。
艺术源于生活而高于生活。作为一名基础教育工作者,真心希望我的学生们都能通过更好的学习方式,从生理,心理,都得到快乐,体会生活中的艺术,更好的掌握知识。
艺术胡说歌教学反思总结篇三
你们可知道我最拿手的是什么吗?让我来告诉你们吧!我最拿手的是剪纸。只是你们不要以为我只会剪什么动物、字、花等图案,我是想要剪什么就能够剪什么的,而且你们还不要说我还剪得有点像模像样的,非常逼真。
怎么样,你想要看看我的手艺吗?好吧,我就剪一个给你看一看。只是,不巧,你不能够到我这儿来。现在我只能够用文字告诉你,看了以后你一定也会感受到、欣赏到的。
我先找来了一张白纸,裁成一个正方形。然后,我按照自己想剪图形的样子去折纸。我斜着对折,然后再斜着对折一次。好了,现在这一张纸成了一个三角形了,好象一座小山。接着,我就动手剪了起来。我东边一剪,西边一剪,然后弯了下去,再翻过一个身来往中间剪过去。我又弯来弯去地剪了一会儿,很快我就把纸花给剪好了。然后,我把纸翻开。啊,这时你就可以看到一幅漂亮的剪纸呈现在你的面前了。当然,如果你在现场看到我的剪纸的话,一定会更加兴奋。而且还会立刻动手也想自己亲自剪一剪呢!不过没有关系,你只要自己动手试一试,多试试,就一定会摸索出一套经验来的,而且会越剪越好的。
好了,我不跟你多说了,你赶紧去按照我说的去做,去剪吧!如果有机会,我们还可以走到一起商量探讨,把我们的剪纸技术进一步提高,让我们的中国民间艺术得到进一步发扬光大。
艺术胡说歌教学反思总结篇四
本次活动既是一个美术制作活动,又是一个音乐教学活动。所以活动前一天我就为孩子们准备好了青蛙的头型,然后剪好圆溜溜的眼睛、脚等,还让家长们配合为孩子们准备了1圆硬币大小的纽扣作为小青蛙的眼睛。制作完成后,通过对称样左右碰撞就会发出声音(呱呱呱)。
周三上午第一个活动我就安排了孩子们先来制作这只可爱的小青蛙,跟他们作了示范讲解,并提出制作要求:要把纽扣贴对称,还要在纽扣上方用黑色油画棒来添画,再在青蛙背部贴上两只脚,这样较形象的小青蛙就基本成形,然后右手拿住小青蛙,用两根手指伸进圈圈内,左右碰撞就会发出呱呱呱的.声音了。在跟孩子们讲清楚制作要求之后,让他们开始动手操作,发现孩子们都十分地投入,连平时比较胆小、小手比较懒的小朋友也在动手了,我真高兴。只听见我们班的乔宝宝嘴里说着:真好玩呀!陆顾超边做边说:“呱呱呱。”“太有趣了。”看见孩子们对于制作青蛙这么感兴趣,我也感到很欣慰。
我等孩子们都制作的差不多了,我就给他们教学了这首歌,让他们跟着我还有录音磁带的帮助进行表演歌曲内容,孩子们一个个都笑开了脸。
“我是一只小青蛙,我有一只大嘴巴,两个眼睛长的大。。。”,在悦耳的歌声中,孩子们不仅了解了青蛙的外形特征,也知道了青蛙的本领,更对模仿小青蛙产生了浓厚的兴趣,他们合着欢快的音乐在场地中间一蹦一跳的唱了起来。活动的最后《小青蛙》的乐曲再次的回荡在活动室里,孩子们拿起自己做好的青蛙玩具合着音乐跳了起来,让安静的美工活动也变得生动活跃起来。
在美工活动中同时也感受到了音乐活动带来的欢乐,不仅为本次活动增添了色彩,也让孩子们体验到了艺术活动带来的“美。”
以后在执教过程中,我领悟到:根据孩子们的兴趣点出发相当重要,再在本有的基础上添上异样色彩会丰富整个活动课堂氛围,同时教师如何引领和追问很重要。艺术胡说歌教学反思总结篇五
中国的传统文化有很多,什么剪纸,风筝呀・・・・・・不计其数。我最爱剪纸了,我来给大家说说吧!
剪纸五彩缤纷,我知道如何剪,自己也剪得不错,是这么剪的:把正方形纸对折为小正方形,然后再折一次,剪出喜欢的`图案(要在连着的地方剪),这就基本完成了。
剪纸需要很多的技巧,只有用心、专心,才能把纸剪得生龙活虎、栩栩如生。剪纸可以训练你的大脑,优化你的想象力,让你的双手动起来吧!
剪纸是一个伟大的中国传统文化,它需要我们把它宣传,并发扬光大!
艺术胡说歌教学反思总结篇六
剪纸五彩缤纷,我知道如何剪,自己也剪得不错,是这么剪的:把正方形纸对折为小正方形,然后再折一次,剪出喜欢的图案(要在连着的地方剪),这就基本完成了。
剪纸有很大的用途:
剪纸需要很多的技巧,只有用心、专心,才能把纸剪得生龙活虎、栩栩如生,
剪纸是一个伟大的中国传统文化,它需要我们把它宣传,并发扬光大!
艺术胡说歌教学反思总结篇七
一把剪刀和几张纸,能做什么呢?没错,剪纸。经过灵巧的手,它可以变成形象生动、风格各异的精美图案!剪纸的种类很多,比如:窗花、喜花、礼花、剪纸图画、剪纸团花等。
有一天,妈妈和我一起去商店,她要一个窗花,我也要一个,只见在商店里,有许多十二生肖的窗花,他们栩栩如生,惟妙惟肖,真像活的一样。在里面,有胆小的老鼠,肥胖憨厚,有凶猛的老虎、可爱活泼的小白兔,神气活现的龙,长长的小蛇,奔驰的俊马,洁白温柔的小羊,机灵的猴子,漂亮的公鸡,忠实的小狗和好吃懒做的猪。大精美了,他们是劳动人民聪明才智的结晶。
一回到家,我就看见门口贴着一张“福”字,我仔细观察,发现它在一个圈中套着,象征着圆圆满满,两条鱼在旁边表示年年有余,上面有竹子,表示竹报平安。剪纸艺术真神奇!
原来剪纸多么有意思。以后,我一定刻苦学习剪纸,创作出自己独特的作品。
优爸点评:优爸今天在小作者的文章当中对剪纸有了不少了解呢。小作者的文章结构清晰,过渡自然,字词的运用准确。文章还给读者们展现了各式各样的剪纸窗花,凶猛的老虎、可爱活泼的小白兔,神气活现的龙,奔驰的俊马等等,这都是劳动人民流传下来的智慧,是中华民族的传统文化历史的见证。小作者能对传统民俗有兴趣,愿意去学这项对空间思维、创意要求很高的艺术,真的很难得!优爸可是很期待小作者跟优爸分享更多的剪纸历史文化,更希望小作者能分享自己的剪纸作品!
作者:郑高澎
公众号:优页作文选2
艺术胡说歌教学反思总结篇八
《多彩的树叶》是一节贴近幼儿生活,并且是幼儿特别感兴趣的课题。从刚入秋开始,幼儿园就可以看到四处的落叶,在散步的时候,有许多小朋友就会问:为什么有些树叶变黄了,有些树叶落下来了,而有些树叶还是绿绿的呢?因此,该课题是小朋友们感兴趣的。另外,根据本班幼儿的水平特点,我制定了以下活动目标:
第一,按大小、颜色给树叶分类,并培养幼儿细致的观察力和热爱大自然的情感。
第二,通过观察探索这个身边随处可见的小景物――叶子,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。课前,我布置了一个任务,我让家长带小朋友们去公园捡落叶带到幼儿园,这为接下来的课程《有趣的树叶》做了经验上的准备和物质准备。
活动中,我通过先让幼儿对在公园采集来的许多不同的树叶用看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,再从大小、形状、颜色、手感等方面进行比较并积极进行分类,不仅使幼儿在探索过程中,能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,让幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类,还能让幼儿从不同方面认识更多不同树叶。在本次活动中,小朋友们收获颇多,幼儿认识了枫叶、银杏叶、茶叶等,知道了枫叶的形状像手掌,摸起来软软的,入秋就会慢慢变红;银杏叶的形状像扇子,小而薄,入秋就会慢慢变黄,茶叶的形状是长长的椭圆形,摸起来比较厚实,一年四季都是绿色的,属常绿树叶,而且,茶叶晒干能泡出美味的茶。另外,小朋根据大小形状进行分类。
在活动中幼儿的积极性较高,按大小颜色分类等都没有问题,但是对于“常绿树叶与落叶树”的概念很模糊,但是对于初次涉及“常绿与落叶”的他们来言已经很不错了。