我会等待大班教案 大班语言活动教案(汇总7篇)

时间:2025-08-24 作者:雅蕊

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

我会等待大班教案篇一

你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解,能够发现自己的特点和特长,知道自己的优点,对自己有自信,同时也能看到他人的优点,会尊重他人。

1、理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己,尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。活动重点理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己,尊重别人。难点形成原因虽然这个活动是语言领域的,但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事,而是通过对文学作品的学习,知道如何悦纳自己,尊重别人。通过故事和提问讨论,解决难点。难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。

幼儿预期效果

一、引出主题,讲述故事。

你觉得个子高是好事吗?为什么?

二、播放故事录音,幼儿倾听理解。

讨论:故事的名称叫什么?

故事里有什么人呢?他们有什么特点?

故事讲了一件什么事呢?

三、出示挂图,教师讲述故事。

根据故事内容,展开讨论。

四、说说“特别”

1、说说你有什么特别的地方,你有什么特长?

你结识的朋友当中有什么特别的地方,有什么特长?通过听录音和看挂图的'两种方式,来让幼儿学习理解故事内容,是直观而直接的,能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。

在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己、尊重别人。我为了帮孩子更能理解故事的内容,我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导,让孩子有目的的看、猜、说,发现画面中隐含的内容,如:在欣赏挂图这一环节,引导幼儿观察卡勒的表情和神态,再给他们语言上的暗示:“卡勒高兴吗?从哪里看出来的?”孩子们一经提醒,马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时,通过追问:“你从哪里看出卡勒的衣服不合适?”

(一)优点是引导发现,互动表达

在活动中我有创造了很多互动的机会,包括幼儿之间,材料和幼儿之间的互动,在多种互动交替中,幼儿自然会进行语言和情感的表达。而在最后环节,通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪,在变高变矮的交替中不仅心情愉悦,又能进一步体验主题:个子的高矮并不重要,最重要的是内心快乐和长大。

(二)不足的地方

1.在时间控制上不够严谨。教学过程中对每一环节的时间掌握不够,超出了预期的教学时间。在完整欣赏故事环节花了较长的时间,应适当将故事改编地较短一点。

2.在讨论长高的办法时,幼儿记录无价值,只要教师简单记录,幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。

我会等待大班教案篇二

1.喜欢阅读诗歌,感受妈妈的爱,体会妈妈的辛苦。

2.尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。

3.能根据诗歌的句式特点,尝试仿编诗歌。

4.认读重点字词:厨房,香喷喷,甜蜜蜜,摇篮。

1.知识经验准备。

2.物质准备。

挂图,音带,音带《我的好妈妈》,大字卡,大句卡,小句卡;诗歌读本人手一册,小字卡,书写册,每位幼儿准备一张妈妈的照片。

3.环境准备。

在活动室设置一面“我的妈妈”的美术墙,将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴上去。

一.预备活动

师幼互相问候,走线,线上活动。(或采用默想,听音乐等

音乐欣赏《我的好妈妈》。教师和幼儿随音乐一起拍手舞蹈

二感知理解活动

1,交流分享:我的好妈妈

妈妈每天为小朋友,为我们的`家庭做许多事,真是能干的好妈妈,

3教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听,

4,出示挂图

{1}诗歌的名字叫什么?你喜欢诗歌中的妈妈么?为什么?听了诗歌后,你有什么感受?

5朗读诗歌

三游戏活动

结束小结:

交流交结,播放音乐幼儿有序整理自己的物品

我会等待大班教案篇三

1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴分享自己关于称呼的经验。

3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

教学挂图60-6

一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。

1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?

2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验;

小结:小朋友说的.都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓

二、学习儿歌《称呼歌》

1、幼儿倾听儿歌。

教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼?

2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解

教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的?

3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。

4、学念儿歌

前两遍幼儿可以看教师画面提示 ,后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿游戏:看谁说的对

1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。

2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏

四、拓展幼儿有关称呼的经验。

在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的?

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

我会等待大班教案篇四

1、感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

小熊手偶、三张含故事内容的图片

1、提问引出故事内容

师:“你觉得这是怎样的小熊?”

幼:“……”

师:“它有个秘密,它的记性特别不好,什么是记性不好?”

幼:“……”

2、深情并茂的讲述故事第一部分

师:“妈妈让它买什么?”

幼:“……”

师:“它嘴里念的时候发生了什么事?”

“它记成了什么?”小朋友说出后拿出正确的图片

“它怎么把它们带回家?”着重讲解里面的动词,请个别幼儿学一学

请全体幼儿起立一起学学这些动作

3、继续讲述故事第二部分,讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片,并用动作展示如何拿这些东西的。

师:“为什么又没有买对?”“它怎么拿回家的?”

请个别幼儿说一说,并用动作来演示

4、讲述故事第三部分,先抛出问题“你觉得它会买对吗?”

师:“买对了吗?”

幼:“……”

师:“为什么后来又不记得了?”

师小结,小熊的记性可真差。

5、完整讲述故事《小熊买糖果》

师:“你觉得这个故事哪些地方特别有趣?”

幼:“……”

师:“你觉得这只小熊是只怎样的小熊?”

“你有什么话要对小熊说的?”

幼:“……”

师:“那怎样记得牢呢?”

“你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话?”

6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ,回去再讨论一下。

我会等待大班教案篇五

1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

ppt(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!

2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题:这只小猪很难过。他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。

2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。

1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?

3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。

我会等待大班教案篇六

1、知道成语故事,能够理解成语故事的内容及寓意,对成语故事感兴趣。

2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。

1、"蛇"(长脚蛇)的图片一张。

2、幼儿用书22~23页。

3、挂图《画蛇添足》。

4、语言磁带。

理解成语故事的内容及寓意。

能用完整的语言清楚地表达自己的意思。

1、出示"蛇"的图片,引起幼儿的兴趣。

(1)小朋友,这是什么动物?你认识吗?它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗?引导幼儿观察图片,说说自己的看法。

(2)蛇为什么会长脚呢?这里边有一个有趣的故事,题目叫《画蛇添足》。

2、结合挂图讲述成语故事《画蛇添足》,帮助幼儿理解故事内容。

(1)你们知道什么叫门客吗?引导幼儿说说门客的意思。

(2)门客们得到一壶酒,他们商量要怎样分配这壶酒?

(3)第一个画完蛇的人喝到酒了吗?为什么?大家再听一遍故事。

3、播放故事录音,幼儿再次欣赏故事。

(1)为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢?引导幼儿说说其中的原因。

(2)你觉得他应该喝到酒吗?为什么?

(3)这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢?引导幼儿用完整的语言、清楚地表达自己的`意思。

(4)教师总结:这个故事不但有趣,还包含了深刻的道理,告诉了我们无论做如何事情都要实事求是,不卖弄聪明;否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟。

《画蛇添足》是一篇讽刺寓言,有生动的喜剧情节,活泼风趣,让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁,并从中体会其蕴含的道理。在进行到总结寓意的时候,我以幼儿的口吻设计寓意,做到通俗易懂,并鼓励幼儿用完整地语言表达自己的意思。

我会等待大班教案篇七

我班幼儿年龄差异大,年龄较小的幼儿,常常在晨间活动时,丢了自己的外套,还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动,引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品,并能依靠电视广播,以播报失物启示的方式找寻丢失物。

1、能完整准确地描述自己的物品,主动大方地进行讲述。

2、依据图片线索,进行失物启示的表述。

3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助,对他人的帮助表示感谢。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

一、介绍自己衣服

1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征

——把这些颜色卡片表示衣服的颜色,把这些图片表示衣服的式样。

——介绍衣服细微特征,问你们的有什么呢?我们把这些拉链花边,口袋等图片表示衣服的特征。

2、依据图片,师完整讲述自己的外套。

——完整的介绍一下我的衣服

3、幼儿介绍自己的外套

请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。(讨论)

请一位小朋友上来做小模特,大家一起来介绍他身上的衣服,在请个别幼儿上来自己介绍。

二、失物启示

1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服,但是,他想了个好办法来找丢失的衣服,听听他用了什么办法。

2、听失物启示(连播两遍)

下面播放一则失物启示 大家好,我是王小毛,星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套,前面还有一只维尼小熊呢,后面有帽子。希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我,谢谢。失物启示播报完毕。

3、这是一则xx启示?(强调一遍)原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。

4、在这则失物启示中,听到了什么?对应图片,把幼儿听到内容连起来讲述,最后把各要素连起来,完整讲述听到的失物启示。

5、总结概括

师:“原来失物启示,讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点,并且衷心的感谢大家的帮助,这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”

三、我的失物启示

1、巩固复习失物启示各要素

如果你身上的衣服丢了,请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。

2、互相讨论

互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导

四、我的启示我来播

请幼儿上来做主持人,播播自己的失物启示。请幼儿评价,他说的好吗?好在哪里?师评(说清了什么?把几个要素都说出来了,说的完整,声音响亮)

五、延伸活动

王小毛真是个粗心鬼,他不仅丢了衣服,他还丢了不少东西呢,在小朋友的椅子底下有一些小图片,上面有王小毛丢失的东西,请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队,讲一讲。请幼儿讨论讲述。

用播失物启示的方法来寻找丢失的东西,这个办法真好,我们把这个好办法去告诉别的小朋友,让他们也来学一学,好吗?那我们出发吧。

通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我
随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划可以帮助我们明确目标,分析现状,确定行动步骤,并制定相应的
写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴
报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。优秀的报告都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供参考,希望能够帮助到
计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,
为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编帮大家整
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时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。通过制定计划,我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务,并设定合理的限制。这样,我们
做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。因此,我们应该充分认识到计划的作用,并在日常生活中加以应用。那么下面我就给大家讲一讲