作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
绿魔法师教案重难点篇一
幼儿是天生的美术家，如何提高幼儿对绘画的兴趣，大家不断地对幼儿园美术教学反思，总结经验，弥补不足。本站内容丰富，希望此篇幼儿园美术教学反思给各位幼儿园老师提供参考价值，欢迎支持本站内容!
新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。
我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。
通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的观察力。在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
绿魔法师教案重难点篇二
在对边折、向中心线对折的基础上让幼儿学习曲折的折纸方法。
能运用添画的方法进行装饰，让幼儿体验装饰的快乐。
体验想象创造各种图像的快乐。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
看图标，完成曲折的折纸方法。
连衣裙展板、步骤图、折纸、彩笔。
一、情境导入，激发兴趣。
妞妞的服装超市马上要开张了，模特已经陈列好了，服装厂要为模特赶制一批连衣裙，需要咱们班的小朋友帮忙。设计师已经给出了样品，还带来了步骤图，我们一起来欣赏一下。
二、探索尝试，启发思维。
（一）幼儿看图标，尝试折。
（二）遇到难题，老师讲解，引出重点，幼儿尝试。
三、看图表，完成作品。
（一）将正方形纸对边折，这出一条中心线，两边对齐并压平。
（二）上下两边向中心线对折，变成一个长方形。
（三）将长方形竖立，学习曲折的方法，先向上折留出一点距离，再向下折、压平。
（四）翻过来，将曲折的部位对齐中心线折，并拉开压平。
（五）折出领子，对齐压平。
（六）装饰连衣裙。
教师个别指导。
四、服装展示会开始，幼儿欣赏，评价作品。
（一）评价作品
（二）小结：只要我们开动脑筋，就会创作出许多更好、更美的作品。
在教研课题的引领下，折纸特色在我们幼儿园已经成为常规化教学，结合教学实践，同时参与教研分组探讨，我认为折纸教学方法多样性，多鼓励幼儿尝试，逐步向孩子开放更大的空间，这是关键。在本节折纸活动中孩子参与活动兴趣很浓，适合他们年龄特征。在活动中幼儿遇到一些较难的图标符号，幼儿接受稍有困难，我动了很多脑筋，用一些易懂的小窍门辅助教学。如为激发幼儿折纸兴趣，我常会使用民间和折纸有关的小游戏来吸引大家。我用“甩响炮”导入，吸引幼儿学习嵌折方法，为折小鸽子嘴巴和尾巴奠定基础，同时体验折纸的乐趣。在初学对角折时，有孩子提问“老师这里怎么折？”我立刻给予指导，很快就有孩子折到最后一步带着自己的作品在我这里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我发现赵振杰还坐在座位上挠耳朵，停滞在第三步，我不禁替他着急，问他要不要老师帮忙？他犹豫着点了点头，我耐心的又给他讲解了一遍，加入了多一些情节，比如对角折我说是把纸片的小翅膀碰在一起，对外翻折说成是给小纸片脱件衣服，这样孩子很容易理解，高兴地完成了自己的作品。
绿魔法师教案重难点篇三
本周的全实践，我上了一节集体语言领域课《给熊奶奶读信》。因为各种原因，教案是从网络上搜索得到的，在此基础上我做了一些修改。
首先是原教案中设计了认识写信格式的这一教学目标，而我在修改教案是将这个目标删去，原因在于我认为“认识信”这样的目标中包含了很多内容，例如信封格式，写信的格式等等，这些内容不可能在一个以感知情感为主的语言课中完成，只能一句带过；第二个原因的事实上随着电子科技的发展，现在的幼儿对传统的信的接触机会已经是很少了，想要实现这个教学目标前期需要足够的经验准备。
其次是对原教案中一边看图说故事一边让幼儿上台角色扮演的教学设计，在我看来这样的设计很混乱，在幼儿还未完全理解故事的基础上就尝试表演老师分段讲述的故事内容，幼儿对故事的印象还很零碎，模糊，这时插入表演环节会容易让幼儿更加混乱，所以在修改过程中我将这部分改成模仿故事中角色的句子来加深幼儿对语言的理解。
我的教案大致分为三个部分：先看图讨论，分段讲述故事，这一部分主要是让幼儿大胆开口说；第二部分是由我结合图片完整地讲述故事，然后提一些关键的问题，为下一个环节作铺垫；最后一个环节是“读信环节”，类似于角色扮演。
整个课时一共上了25分钟，时间拖的有点长，但是难得的是整节课幼儿的注意力都还比较集中。课上比较有意思的一件事：为了配合教学，我将网上找到的一套故事图片做了处理，除去了原来有的文字和一张图片上的小老鼠的图片（见图二），结果上课的时候有细心的孩子发现了这个问题，然后一直在问我为什么缺了一角，虽然我临场想了一个理由说服了大部分孩子，但是还是有一个孩子到后来一直都试图告诉我，她一直在注意这个缺口。由此我想到，这样的现象是不是因为幼儿注意力不集中，容易转移的原因。以我以往的经验，觉得幼儿如果觉得你说的理由，原因合理能够接受，那么他们的注意力不会持续的放在同一个问题上；如果以后再课堂上再遇到这样的幼儿和问题，怎么样的应对方法使她的注意力重新回到课堂内容上来，这都是我需要通过观察，实践去获得答案的。
另外课后班主任张老师进行评课时，也向我提出一些细节上的意见，比如说教学环节之间的过渡问题，事实上在准备教案的时候我并没有将很多心思放在这个部分上，而是花很多心思去思考每一个教学环节能不能让我的教学目的达到，忽视了环节之间的衔接方式。
这次的教学反思大致就是这些，在我自己看来，这一次的语言课比上学期的第一次尝试已经有所改观，相比于上次没有达到目标中最重要的让幼儿理解故事内涵的失误，这一次的教学活动最后还是达到了我想到的教学目的，幼儿虽然没有很深入的理解了这个故事，不过至少他们知道了和他们说话是要有礼貌，要想到他人，这对他们以后在生活中的人际交往方面是很有用的。
绿魔法师教案重难点篇四
1.人物画得太小，画人物的时候不够大胆，线条画不长，如果你要他画大的话，他就不能很好地控制身体各个部位的比例，不是头画大了，就是腿画短了。
2.人物各个部位画得简单，还不能很好的表现细节。比如有些小朋友只会画手臂和腿，不会画脚和手；部分小朋友会画头颈，但是比例不对，总是会画得太长；对衣服的表现也不多，基本上不会画裤子，只会画最简单的裙子；头发的表现也不好。
今天的人物动态的绘画，是让幼儿在原有的基础上进行拓展，引导他们画跑步的人物和领奖的人物。
1.小朋友拓展了画动态人物的思路，他们学会了画跑步的人物和领奖的人。他们知道了通过变化人物手脚的形态，可以改变人物的动作，使人物动起来。尤其是领奖的人物，小朋友基本上画出他们的神态。
2.激起了孩子自己原有的生活经验，他们能尝试将自己思想融入到画中，对画面表达的内容有自己的一些想法。
1.画动态人物还处于基础状态，小朋友的水平还不是很高，稍简单的能画好，稍难一点的就画不好。比如画领奖的人物就要比画跑步的人物画得好。主要的原因是跑步的人物在腿的动作上有两个变化，而大部分幼儿只能考虑到一个变化，所以画出来的人物有一点不像。相反领奖的人物的变化相对简单些。
2.小朋友在构图的时候没有整体的观念，他们还是局限在单个的物体上，不能将整个画面进行排版，所以在排版上老师进行了手把手的指导，这样想要孩子一个整体排版的思路，可以引发他们在下次的作画中学习整体排版。
3.在领奖的人物绘画中，学习了短裤的画法，许多小朋友还是没有意识去画裤子，还是停留在原有的只画两条腿的做法，所以还需要在以后的绘画中进行引导，逐逐步培养他们丰富人物表现的意识。
绿魔法师教案重难点篇五
活动前，在全体数学教研成员的指导下设计了大班数学活动《神奇的魔法机器》，并确定了本次活动的目标：发现并对比事物的大小、数量、形状的变化。目标确立后，做好一系列的活动准备，我们利用孩子身边喜欢的动画角色“叮当猫”送的魔法机器导入活动。
在活动中，集体观察和讨论，在有趣的魔法咒语“叮当法术变变变，按我的指令变”，再加上ppt的形象化，孩子们很顺利地都能比变化前后的不同，请了好几个孩子都能回答正确。孩子们能够很快判断出魔法机器所具备的魔法，即能够变出大小、形状、数量不同的东西。如：小变大(大小变化)，圆变方(形状变化)、少变多(数量变化)。以至于活动很顺利地达成目标，但对于大班的孩子来说，虽然活动具有趣味性，但还是需要具备一些挑战性。
所以最后一个操作环节时，我提供了难易不同的操作纸，请孩子根据难易不同自主选择任务并独立操作，孩子们居然都能够完成，还能一一说出指令和结果。
由此看来，孩子们的挑战难度有待提高，如：在讲解过程中不必将大小、形状、数量三个特征全部讲解清楚，应该留给孩子想象思考的空间;提供的操作纸应该分小组发放，让孩子可以走动式的选择;一颗星为简易操作，以大小或形状为一种指令，两颗星以大小、形状、数量并存为一种指令，三颗星即以两台魔法机器结合，提供两种或两种以上指令，由孩子正向或逆向思维思考操作。这样就给与了孩子想象和挑战的机会。活动也不会显得毫无挑战性。
绿魔法师教案重难点篇六
包干区内，孩子们干的热火朝天，40个孩子，40个不同的包干区，我为他们都贴上了学号。中班的孩子好似应该让他们为班级多做些事了，活动开始，我并没有帮孩子找包干区，而是让他们去找贴有黄色数字标记的玩具柜、火车柜、学具柜、空调、电机柜、门等。能干的孩子很快就找到了，找不到的孩子，我才开始帮忙。我觉得。他们有能力做到的，就要培养他们自己做到。
我观察他们的劳动，蕾蕾柜面擦得干干净净，可柜的角落还有许多灰尘没有擦到。史可心把柜中的书一叠叠拿出来，擦好再放回去，很仔细。茜茜：擦脏的抹布包在里面，干净的一面再去擦。
当孩子们干得差不多了，我让大家坐下来，说说自己劳动的经过、困难、方法等。当说到角落擦不干净时，头脑灵活的张果说：用一个手指顶着抹布擦。蕾蕾的好方法也得到了大家的一致认可。说实话，有些方法我都没有想到，孩子们真了不起。
就在这样不断相互学习的过程中，孩子们自己掌握了劳动的方法。这也让我觉得，今后的教学方法要注意把教变为引。鼓励孩子自主的学习，孩子们的思路会更宽广些。
绿魔法师教案重难点篇七
我的活动活动内容来源于中班学习活动教材“我们自己”主题中，该活动主题的主要目标是了解身体各部位的主要特征。‘我的小脚丫’是其中的一个点，我很喜欢里面“滑稽的脚先生”这一内容，它融认知和趣味性为一体。本活动是结合这一站点中的几个小点，让幼儿关注自己的小脚，了解自己的小脚，并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽，体验快乐。因为我觉得让孩子关注自己，喜欢自己的身体，关爱自己，从小建立这么一种意识在当今社会压力大的大背景下显得很有意义。
活动前，我在低结构活动中提供了小脚丫等身体图片，根据本班幼儿的发展兴趣提供了相应的字卡，孩子对自己的脚有一定的关注。本活动是在此基础上设计的一个高结构活动。重点是了解小脚的作用，难点是能较大胆的表达表现。
1、在看看、说说、玩玩、唱唱了解自己的小脚，体验它的作用。
2、在音乐感受中，尝试用脚做不同的走路姿势，感受滑稽、体验快乐。
1、小脚的图片一个，有关脚的字卡：脚、脚趾、脚跟、脚边、脚底、脚背。
2、课件：音乐录音、卓别林影片
3、实物投影仪
1、（出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来。
引导幼儿边念儿歌边脱掉袜子。
2、小脚上有什么？
引导幼儿说说脚上的各个部位，幼儿说道哪里，教师把相应的字卡贴上。
教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，往上摆，往下摆，往左往右摆，脚尖走走，脚跟走走、脚边歪歪扭扭也来走，小脚并拢跳一跳。勾起脚趾点点头，“大家好。”
1、你喜欢用小脚做什么事情？
2、小结：小脚会做许多事情，它的本领很大。
1、欣赏卓别林的表演
1）现在我们来欣赏一段表演，看完后说说你的感受。
2）他是世界滑稽大师卓别林，看了他的表演你的感觉怎么样？为什么？
3）他是怎样走路的？我们来试试。
2、游戏：滑稽脚先生
1）我们小脚让我们还有许多有趣、滑稽的走路样子，我们来试试。《音乐》
提问：你是怎么走的？
小结：我们还可以用脚边走、脚跟走、脚尖走、两脚并笼跳。
2）看师表演“滑稽的脚先生”。
你觉得最喜欢哪个滑稽的动作？是怎么做的？我们来试试。
引导幼儿做：踏着走、脚跟翘着摇摇摆摆走、脚边歪歪扭扭走等。
3）幼儿可以跟着老师一起听着歌把滑稽的动作做出来，感受动作的滑稽。
1、现在我们小脚累了、脏了。我们怎么帮助它呢？
2、放松整理：洗脚、按摩脚、穿袜子、穿鞋。
绿魔法师教案重难点篇八
《桃花开了》是省编教材中的画桃花的一节艺术课，这节活动中，我尝试运用“油水分离法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分离，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，这是我设计这节活动的主要目的。
在艺术活动《桃花开了》中我首先通过观看视频引起孩子学习的兴趣，激发幼儿的兴趣，然后结合桃花图片，引导幼儿观察，了解感受油水分离法，最后通过幼儿自己画制作《桃花开了》。为了更好的实现目标的完成，在课前我做了充足的准备，如准备课件，准备图片，让幼儿通过听一听，看一看，想一想，说一说，画一画等多种形式来参与活动，提升知识经验，感受桃花的美丽和用油水分离画桃花。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
本次活动也有很多的不足，在视频播放时有些图片播放过快，孩子的观察不够细致，在整个活动中，有的幼儿没有回答问题，有的幼儿对油水分离法感受不深，在经过老师的指导后，我会多增加关于油水分离法的绘画。
新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。
我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。
通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的观察力。在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
绿魔法师教案重难点篇九
爱心小天使
本主题利用家庭生活、中秋节及国庆节等不同资源，让幼儿体验、感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱、爱长辈、爱为自己付出劳动的人们。
通过语言《我有一个家》，《我家有几口人》，音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》《我们的祖国是花园》，综合活动《妈妈和我》。其中一部分儿歌《我有一个幸福的家》《我家有几口人》是作为饭前欣赏，目的是让孩子在一日活动中渗透，加深理解。因为儿歌中有些句子比较易懂孩子也比较感兴趣。通过故事《中秋月儿圆》制作课《做月饼》的学习让孩子对传统节日中秋节有了更深刻的认识。在制作五星红旗时我们还带幼儿到小学部看了升国旗仪式。
在平时的日常生活中还贯穿给孩子以知识的渗透。还知道一些重要的节日，如：3月8日妇女节、9月9日重阳节、10月1日国庆节等。在儿歌《我有一个家》中的关于父母的姓名、属相、家庭住址、电话号码等内容通过家园互动让孩子了解并熟悉。
通过学习这一主题，激发了孩子爱父母、爱家的情感，增进孩子对家庭成员的了解和热爱之情，激发爱妈妈的养育之恩，孩子们真的是长大了，没有了以前的任性、爱发脾气、不听话等，知道自己的事情要自己做。在歌曲《我们的祖国是花园》这一首歌我们在上的时候不太顺利，歌词太长、歌速有些快，孩子跟随老师唱可以唱下来，重复的旋律部分孩子们唱的很好。于是在平时户外活动时我便带领孩子唱，有一部分孩子基本上能跟上节奏。不过也有部分孩子对知识接受比较慢，我们会利用课余时间来进行复习巩固。
我们为孩子们安排了一个小任务——“请你做一件让爷爷、奶奶高兴的事情”有的孩子为爷爷奶奶端水、敲敲背、捶捶腿、给爷爷奶奶拿水果等。
幼儿是在温暖社会的关爱中成长起来的，因此，在家进行一次感恩活动《我为家人做一件有益的事》让幼儿在体验、感受家人给与爱的幸福和甜蜜的同时，从中明白自己应该付出爱、爱长辈、爱为自己付出劳动得人们，这样生活才会美好。