无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
发先生是谁篇一
进入社会后，我们需要不断充实自己的知识和经验，才能适应社会的变化和发展，更好地谋求生存和发展。与此同时，我们还需要不断总结和反思自己的成长经历，从中得到积极的启示和帮助。在这个过程中，一些有经验的先生们可以为我们提供宝贵的指导和建议，帮助我们更好地应对生活中的挑战。
第二段：身临其境的心得体会
曾经有一位先生对我说，人生就像乘坐滑雪缆车一样，要时刻保持平稳的心态，不断提醒自己坚持下去，直到到达目的地。这里的“目的地”可以是我们工作上的目标，也可以是我们人生追求的一些理想和梦想。这句话的含义深刻而实用，让我明白了做事要有耐心和毅力，不断追求卓越，才能克服困难、实现人生价值。
第三段：先生助人为乐的精神
还有一位先生，他给我留下了深刻的印象，他不仅有着很深的学问，还时刻关心身边的人，乐于助人。我曾经因为一件小事情，向他求助，没想到他竟然抽出时间亲自为我解决问题。这种为人着想、无私奉献的精神，让我深受感动。在我积极为他感谢的时候，他就轻松地说：“这是我们做为人类应该具备的品质，互相帮助，共同进步。”
第四段：先生的人生经验
还有一些先生，他们从事着各种不同的工作，但是他们无不在自己的领域中拥有极高的技术水平和丰富的经验。考虑到他们往往已经年届六七十，近乎智者，由他们能够为我们提供一些宝贵的人生经验和智慧。他们和我们分享的，不仅是工作上的技巧和方法，更包含着对人生的认知和领悟，让我们从他们的经验中学到更多人生道理。
第五段：结语
社会上很多先生们，他们的智慧和经验是我们学习和借鉴的宝库。他们的言传身教启示经常会为我们带来新的思路和灵感，让我们在生活中更加从容自信，从而实现事业上的更好发展。我们应该珍惜和敬重这些先生，感恩他们为我们付出的心血和精力，希望我们在自己工作生活中能够学到更多有益的知识，并将这些知识运用到实际中，为自己、为社会做出积极的贡献。
发先生是谁篇二
《“私塾先生”》教学设计之二作者：风衣
教学目标：
1、能运用课文中的重点词名，复述课文。
2、学会本课7个生字，理解7个词语的意思。
3、按课文要求，理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。
4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧、智勇以对的革命大无畏精神。
教学重点：练习复述课文。
教学难点：通过细细体会文中描写人物语言、动作和神态的词语，感受陈毅同志的机智沉着。
课时安排：3课时
第一课时
教学要点：
初读课文，了解大意；给课文分段，练习概括段意。
教学过程：
一、审题激疑。
1、板书：私塾“塾”怎么记？你知道什么叫做“私塾”？
2、再板书：先生按这个题目，文章应该写什么？
3、课题上加上一个引号，那是为什么？你从文中的哪个自然段可以找到答案？
二、轮读课文。
1、读完后，根据朗读情况正音，重点练习。
2、哪个自然段揭开了课题加引号的谜底？
3、通过这一段，你了解到有关他的哪些情况？师补充介绍：
三、自读课文。
1、朗读指标：清楚、流利。边读边记住文中的生字词。想想课文讲了一件什么事？
2、反馈。
填空：
课文讲了（）时期，陈毅同志到（）工作，在（）情况下，沉着地（），终于（）。
3、再读课文给课文分段。概括段意。
四、完成字词练习。
第二课时
教学目标：
读议课文，进行朗读练习；练习复述。
教学过程：
一、复习导入：
课文讲了一件什么事？从这件事里你看到了一个怎么样的陈毅？请学生根据自己的感受上台板书。
二、以读为本，感受陈毅性格。
1、研究主题：课文中哪些词句令你感受到了他的这种精神？
2、研究过程：自由读划dd找人商议dd全班交流（请学生把重点词语写到对应的.“性格”下面。）
3、重点引导：
“写字要心静，不管什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。”
这里的“写字心要静”包含了几层意思？“不管什么情况”指的是什么？
三、以演为辅，多维评价陈毅。
2、请一生当陈毅，另请两名学生分别当李镇长、柳老师，演一演当时的情景。
四、以说为主，练习复述课文。
1、后来，柳老师还把这件事告诉了在场的学生，听得这些学生目瞪口呆，回家后纷纷把这件特大新闻告诉了自己的父母。他们会怎么说，练习一练。
2、师生共同创设情境练习说话。
第三课时
教学要点：
1、.总结全文。
2、完成作业
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发先生是谁篇三
范仲淹有云：“山云苍苍，江水泱泱，先生之风，上高水长。”在某些特定历史时期，先生是老师的又一称谓。师者，先生于人，他们经历了更多，白云苍狗间由黑发少年成长为睿智长者，他们曾切身感受过这个世界的温柔与残酷，在岁月的长河中撑一叶小舟，争渡出一条条窄窄的航道，这中间凝结着他们的汗水甚至血泪。他们曾执著于岁月，却并不因此而狭隘，当再有后来者的时候，这些先生们无私地出让自己全部的经验和教训，只为了新一代的成长，恨不得让广大的青年们踏着他们和着血泪的脚印向前向上。这是先生们的坚守，亦是先生们的博大。
在这个假期中，我仔细阅读了《先生》一书，那些先生们的身影也照亮了我目前短暂而终将漫长的教学之旅。在未来漫漫的征途中，先生们将如同佛前的一豆青灯，照亮我漫长的等待，沉着的坚持，和无数个枯守的岁月。世事如洪流，正如书中所说：“如果说民国是最近的春秋，先生犹如华夏的背影，渐行渐远”。而先生们的那些被岁月的刀斧不断砍斫的精神却透过时光的纸背，留下亘古绵长的墨香。
蔡元培、胡适、马相伯、陈寅恪、梁漱溟、陶行知……先生们是勇敢奋进的一代，也是于无望中创造希望的一代，在他们所生存或是挣扎过的岁月里，中华民族正湮没于漫漫的征尘和喧嚷的闹剧之中，而先生们却用他们一身悍勇的气魄劈开重重迷雾，为中华民族之繁衍挣得一次又一次的喘息之机。就如同蔡元培出任北大校长时《中华新报》发来的致电：大风雪中来此学界泰斗，如晦雾之时，忽睹一颗明星也。而实际上，如同明星般照亮了那个时代的人并不只蔡元培一人。鲁迅先生说：“真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的献血。”先生们正是如此。也正是他们的坚持才使得这个民族在经历了一次次的战乱，一次次的流血，一次次的自毁自戗之后，焕发出蓬勃的生机。
就是这样的一群先生们，他们是书生，是笔者，是乱世中柔弱的飞蓬，亦是尘埃中细小的纤尘，他们也被投入到时代的洪流里，随之斡旋不息，却不甘就此沉沦。而他们所坚守的无非是教育，也只有教育的事业才能有这般改天换地的勇气，才能有这般脱胎换骨的决然。面对死气沉沉的中国，维新者誓言铿锵：“彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。”他们希望新生的少年带着少年的中国走向更远更美好的未来世界，为此他们甘为人梯，甘愿后辈们能够踏着他们的肩膀奋进，哪怕被人践踏也支撑起一个更美丽更富饶的中国：这其中有思想自由、兼容并包最终成就了桃李芬芳的学者之北大的蔡元培；有惟愿教育之花常美艳，不辞身是挑粪人的南开校长张伯苓；有提出“所谓大学者，所谓大学者，非为大楼之谓也，有大师之谓也”的清华校长梅贻琦；有办平民学校，教授一战华工，以造就“新民”，立志不为官、不发财终身先给劳苦大众的平民教育家晏阳初……先生们不是力可拔山气可盖世的勇士，不是运筹帷幄、决胜千里的智者，他们唯有一身青山处处可埋之忠骨，唯有一颗甘将热血沃中华之心。
那是的教育与国运相连，国破山河在华夏儿女，仁人志士在战火硝烟中撑起一面希望的大旗，指引着少年青年们想着未来大步迈进，时光飞逝历史的车轮旋转至今日，我们迎来个一个更加繁盛更加美好的崭新的纪元，身为后来者的我们没有改天换地的勇气，没有背水一战的决绝，但我们却没有丝毫理由可以退缩，新的使命在召唤我们，趁着这东风，迎着这朝阳，踏着前辈的足迹，扬鞭跃马，一步一个脚印的向前迈进。
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发先生是谁篇四
自古以来，学有所成、工有所成、路有所成，均需要一种良好的心态来支撑。因此，如何保持一颗乐观的心态，是每个人必须面对和解决的问题。在我们生活和工作的过程中，每个人都会遭遇一些挫折和不如意，这时候保持一个健康、乐观的心态，就显得尤为重要了。那么，怎样才能保持乐观的心态呢？下面，我将分享我的一些心得和体会。
第二段：正文1
首先，我们应该要对自己有着清醒的认识，也就是要明确自己的目标和能力。没有目标的人，就会在人生中迷失方向，也无法激起自己的干劲；没有充分考虑自己能力的人，就会在实际行动中举步维艰，无法得心应手。因此，我们应该善于利用自己的时间，进行规划和总结，避免盲目浪费时间，在每一次的努力中能够得到更大的回报。
第三段：正文2
其次，我们要学习坦然面对生活和工作中的挫折和失败。我们不能指望每一次努力都能得到预期的结果，但我们可以从中汲取教训，做到在面对失败时，坚定信念，勇敢地面对，不断总结反思，在下一次的尝试中更好地做到，这样才能在竞争的潮流中立于不败之地。
第四段：正文3
此外，我们还应该培养积极向上的思维方式。无论遇到何种挫折和困难，我们都应该以积极向上的心态去面对，要相信自己，相信实现梦想的力量，这样才能在面对种种压力时显得更加坚强、更加自信。同时，我们还应该要赋予自己一份合理而科学的期望值，不可盲目地追求梦想，否则，就会让自己掉入一种无尽的悲伤。
第五段：结语
总之，乐观向上的心态是我们在生活中必需具备的素质之一，坚持正面思考，以积极的心态去面对挫折和困难，才能更好地适应生活、工作中的变化，迎来人生的新一轮的腾飞。因此，我们每个人都应该从小事做起，从小处改变，树立一颗乐观、向上的心，迎接人生的巨大挑战。
发先生是谁篇五
先生心得体会是一种特别的写作形式，它常常被用于散文、诗歌和小说中，以阐述作者对生活、世界和人性的独特见解。随着社会的快速发展、人们对生活的不断追求，先生心得体会不仅是一种表达方式，更是一种人生哲学和价值取向。在本文中，我们将探讨先生心得体会的发展历程以及它所代表的思想内涵和意义。
第二段：先生心得体会的起源和发展
先生心得体会起源于中国古代文人的经验和感悟，它是一种独特的写作形式，旨在表达作者的人生哲学和价值观。在唐宋时期，诗人、文人常常运用先生心得体会的写作方法，来表达自己对生活、人性和世界的思考和认识。
在现代文学中，先生心得体会的应用也越来越广泛。随着现代社会的飞速发展和人们对生活的不断追求，先生心得体会成为了一种重要的文学表现方式。作家通过借助人物、情节、意象等手段，表达自己对世界、生命和人性的独特观点和感悟。
第三段：先生心得体会的内涵和意义
先生心得体会是一种富有人文精神和哲学思考的写作形式，它旨在表达作者深刻的内心感受和对人生的独特认识。它不仅可以帮助读者更深入地了解世界、人生和人性，也能够启迪读者求知和思考的能力。
同时，先生心得体会还具有很强的个性化和表现力的特点。在作家的笔下，先生心得体会往往是一种非常个性化和富有表现力的文学表达方式。作家通过独特的语言技巧和表现手法，塑造出独特的文学形式，件你的心灵更深地体验到文学作品所带来的感染力和美感。
第四段：先生心得体会的写作技巧
要想写出优秀的先生心得体会，需要掌握一些基本的写作技巧。一般来说，先生心得体会的内容应该具有独特的见解和思考，并能够通过生动的语言和形象表达出来。同时，作家还需要注重节奏感和韵律感，使作品更具有传神的表现力和感染力。
除此之外，作家还需要通过运用一些细节和情感的塑造，使作品更具有生动性和感染力。比如通过描写一些细节和描述，来抓住读者的注意力，帮助他们更好地体验作者的情感和思想。
第五段：结语
先生心得体会是一种富有思想内涵和文学表现力的写作形式，它通过作者独特的见解和理解，帮助读者更深入地了解生命、人性和世界。随着社会的不断发展和人们对美好生活的追求，先生心得体会也会在未来的发展中不断创新和丰富。让我们期待更多作家通过先生心得体会这种写作方式，来带给我们更多的思考和启示。
发先生是谁篇六
1、教材分析
1）教材所处的地位和作用：
本文是河大版语文九年级上册第三单元第三篇文章，本单元旨在让学生领略杰出人物的风采。同时也走进古人的世界里，感受古人的人格魅力，培养一种乐观积极向上的人生态度。
教材内容：
本文是东晋诗人、辞赋家陶渊明的一篇自传。在文中作者表明了自己的三大志趣：一是好读书，二是性嗜酒，三是常写文章自娱，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格人性之美。
学情分析
九年级的学生，有了一定的文言知识与阅读能力,熟悉了文言文的阅读步骤，本文的篇幅短小，词句理解较简单，适合通过自主学习、合作质疑来探究文章的内涵。
二、教学目标的确定
1、理论依据：
2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、教学目标
1）能结合注释，掌握文言词语，理解课文内容。
2）品读陶渊明，通过对其生活状况、志趣和爱好的梳理体会作者高洁的精神和强烈的人格人性之美。
3）学习陶渊明安贫乐道、不慕荣利的高洁精神，力求活出一个真实的自我。
三、教学重点难点：
梳理作者自传中的兴趣和爱好，学习陶渊明安贫乐道、不慕荣利的精神，力求活出一个真实的自我。
四、教法和学法
1、诵读法，启发式，讨论式教学法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
2、主动质疑，合作探究式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
五、教学过程设计（1课时）
课前准备：已经预习完成：课文的诵读，结合课下注释初译课文。
（一）导入新课（3分钟）
（二）读课文知通文意（15分钟）
（三）抓文眼品读课文（10分钟）
发先生是谁篇七
一、教学目标：
1、培养学生阅读文言文的能力，语文教案－《五柳先生传》教案设。要求理解课文中表现的陶渊民的道德情操。
2、掌握本文的文言实词，熟练背诵全文。
二、教学重点：
1、文言文的阅读训练。
2、掌握文中实词。
三、教学难点：
1、怎样认识陶渊明不慕荣利的思想。
四、教学过程：
第一课时
目标：疏通文意，大致理解课文。
一、导入新课：回忆已学过的课文，了解陶渊明的生平。
陶渊明，名：潜，字：渊明。晋宋时期诗人、散文家。号“五柳先生”。
二、朗读全文，完成练习册第9题。简单讲解停顿划分方法。
9、下列句子朗读停顿划分正确的一项是：
a、宅边/有五柳树b、常著文章/自娱
c、忘怀/得失，以此/自终d、黔娄/之妻有/言
三、再读课文把握以下字词，再完成练习册2、3、4、5、6题，初中二年级语文教案《语文教案－《五柳先生传》教案设》。就不理解的字词发问。
晏如：安然自若的样子汲汲：心情迫切的样子造：往，到
戚戚：忧愁的样子期：希望萧然：冷冷清清的样子俦：朋友
2、给加点字注音。
3、解释下列句中加点的字。
1、先生不知何许人也5、环堵萧然
2、因以为号焉6、不戚戚然于贫贱3、每有会意7、不汲汲于富贵
4、或置酒而招之8、衔觞赋诗
4、下列句中加点的词语，古今异义的一项是：（）
a、因以为号焉b、便欣然忘食c、常著文章自娱d、忘怀得失
5、对下列句中加点的“之”解释有误的一项是：（）
a、或置酒而招之（指五柳先生）b、黔娄之妻有言（的，结构助词）
c、其言兹若人之俦乎（音节助词）d、吾欲之南海（往）
6、对下列句子翻译正确的一项是（）
a、好读书，不求甚解：喜爱读书，但不求理解要旨。
b、环堵萧然，不蔽风日：简陋的居室里冷冷清清的，在刮风下雨的日子里不能挡风。
c、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧患，不热衷于发财做官。
d、衔觞赋诗，以乐其志：衔着酒杯做诗，来使自己的心情快乐。
发先生是谁篇八
潮自拍电脑版使用原理：
利用电脑中的安卓模拟器模拟运行安卓平台上的《潮自拍》程序，
潮自拍电脑版准备工作：
一、你的电脑中安装了《安卓模拟器(bluestacks)》/《海马玩模拟器》
二、你的电脑中已经下载《潮自拍》的apk安装文件，
潮自拍电脑版安装及玩法：
在安卓模拟器开启的前提下，双击潮自拍app的apk文件(或者右键用安卓模拟器打开)等待安卓模拟器安装程序。
安装成功后，我们可以看到，应用程序列表中已经新增了《潮自拍》，请跟随第九软件小编一起点击它就可以直接运行应用了(等待配置加载)。接下来就可以使用潮自拍电脑版在线p图了，非常方便哦。发先生是谁篇九
差一点先生，18岁那年，差一点考取了大学。虽然平时学习吊儿郎当了点，高考总分差了一大截，不过，分摊到每门功课上，其实只差了一点。差一点先生因此常常懊丧地对人说，如果考取了大学，指不定现在成了享誉世界的化学家，获得了诺贝尔奖。
差一点先生，28岁那年，差一点讨了一位漂亮、聪明、贤惠、温柔的
差一点先生，48岁那年，差一点成了英雄。那天，他在公园闲逛，突然听到湖边传来救命声，有人失足掉进了公园的湖里。看到一个女子在冰冷的湖水里挣扎，差一点先生想，如果自己的水性好一点，如果天不是那么冷，如果肯定没有什么危险，他会跳下去，将落水的女子救上来的。正在他不知所措的时候，一个年轻的身影跳了下去，毫不犹豫跳了下去。女子获救了，那个人成了英雄。差一点激动地逢人就说，差一点自己就跳了下去，那自己不就成了万众瞩目的英雄了。