作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园科学活动有趣的海绵教案篇一
一、活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
三、活动过程：
（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园科学活动有趣的海绵教案篇二
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐，感受打击节奏的乐趣。
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
一、听一听，摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜
1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”
2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”
告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
幼儿园科学活动有趣的海绵教案篇三
活动目标：
1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2．了解动物的兴趣和愿望。
活动准备：
1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。
2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。
活动过程：
（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。
（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。
教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。
（三）教师引导幼儿讨论交流。
1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。
教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。
2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。
做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。
3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。
（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。
（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！
活动延伸：
在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。
幼儿园科学活动有趣的海绵教案篇四
1、感知有规律的排序，知道2组以上一样的才是有规律的。
2、大胆探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3、感受有规律排序的美，体验操作探索的乐趣。
1、ppt课件
2、学具操作材料：纸质操作材料人手一份
(一)导入
1、小朋友按男女男女的顺序入场。
教师：今天老师在给小朋友安排座位的时候，你们有没有发现一个秘密?(仔细观察下)
(请你仔细看看边上的小朋友，来举手告诉老师，你发现了什么秘密?)
幼：我们是男女男女的坐的。
师：真棒，你发现了我们的座位是按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样有规律的坐小椅子的。
(小朋友看看是不是这样子的呀?真厉害，被你们发现了这个秘密。老师把小朋友发现的这个秘密做到了电脑上，我们一起看看吧，电脑上男孩女孩是怎样排的呀?)一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子，我们把这种排序叫做有规律的排序。
2、除了老师帮你们做的这个位置，你们想想看还可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二个小女孩和第三个小男孩换了一下，那你们看看前面是几个男孩子几个女孩子(2个2个)，你们说接下来应该怎样排这个位置呢?(小手摸头，提醒换，最后请小朋友自己换)
播放课件(老师也把它放到了电脑上，你们真厉害想到了新的排座位的方法)(鼓励)
(二)
1、观察课件画面，了解动物的排序方法。
教师：有一些小动物也像我们一样有规律地排着队呢，我们来看看是谁?(教师操作课件，注意一组一组慢慢点出来，慢慢点出来的时候问谁在排队呀?原来是小猴和青蛙，(几只几只)一只猴子两只青蛙，接着怎么排呢?又是一只猴子两只青蛙，最后还是一只猴子两只青蛙。)
教师：它们是按什么规律排队的?
教师：它们排队的规律和小朋友坐椅子的规律一样吗?有什么不一样?(小朋友坐的座位是2个男孩2个女孩，而小动物的队伍是一只猴子两只青蛙，一只猴子，两只青蛙。)这是2种不同的.排队方式，你们发现了小动物的排队的秘密了。告诉你们其他小动物也想来排队，你们想知道他们是谁吗?看看是谁呀?(小猫、小狗、小兔子)你们说他们这样是有规律的排队吗?(不是，为什么不是呢?谁来说说?老师告诉你们，只有2组以上相同的排队，我们把它称作为有规律的排序，只有一组是不能发现他们的规律的，大家想想看，如果让他们有规律的排队，该怎么排呀?(想不出，看看老师给小朋友带来了排队方式，按照我们上面讲的规律，只需要在后面再排1组就好了。)
2、判别：哪一排是有规律地排序?教师简单介绍有规律排序的含义。
教师：你觉得这两排中，哪一排算有规律地排序?第一排只有三只小动物在排队，看不出有什么规律，而第二排小动物的队伍我们一下子就能看出来是有规律的排序。那请小朋友思考，怎么样才能判断他们是有规律的排队呢?我们把三个小动物在一起算一组，原来要有两组以上一样的队形才算是有规律的排序。)
师小结：今天我们真棒，已经学会了四个有规律的排对方式了，分别是1个男孩子1个女孩子;2个男孩子2个女孩子;1只小猴子2只小青蛙;还有1橘子1草莓1苹果。现在老师考考你们咯，到底有没有记住今天学到的本领。
这里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你们认为应该怎么排队呢?有没有猜对呀?
(三)幼儿自主探索新的排序方法(发放操作材料及动物图片)
1、接下来请小朋友也来帮小动物来排排队吧，看老师手上有哪些小动物，就请你们来当小老师，来帮小动物来排队，你们可以选择2种、3种、也可以4种小动物来进行有规律的排队，看看你们能不能用不同的办法来给小朋友排队。
2、幼儿操作，教师巡回指导。(注意：8个圆圈可以不用粘完，能表现规律即可)
(四)欣赏生活中有规律排序的事物
1、欣赏生活中的规律。
教师：今天小朋友想出了许多规律。其实在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，它们使我们的生活变得很美，就像一首首好听的歌曲，都是很有节奏的。说说，你们在幼儿园里发现了什么有规律的东西呢?(逐一讲述规律)(先环境《积木、卫生间、柜子》有规律的东西给我们的生活带来了美的享受。
(1)欣赏幼儿园的围墙。
(2)欣赏大型玩具。
(3)欣赏被套。
(4)欣赏靠垫。
(5)你还知道哪些东西也是有规律地排列的呢?
日常活动：继续和孩子寻找有规律的东西。
幼儿园科学活动有趣的海绵教案篇五
为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。
1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。
2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。
3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。
1．多媒体课件
2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等
3．益智区材料：图片、插塑玩具等
4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等
5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具
活动重点：通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。
活动难点：动手操作创造出圆圆的东西。
1．律动《开汽车》，进人活动室。
教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。
2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。
(1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的`。
教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)
(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。
教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)
(3)教师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。
(4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。
3．区域活动：寻找圆、制作圆。
幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。
(1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。
(2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。
(3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。
(4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。
4．分享区域里的成果
(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)
(2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)
(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)
(4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)
教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。
5．活动总结
教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
活动延伸：给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。
活动反思：中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。
1．利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培养幼儿的观察能力。
2．提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。
3．利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。
总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。