2023年我们身边的痕迹说课稿(精选5篇)

时间:2025-06-05 作者:笔砚

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

我们身边的痕迹说课稿篇一

物质在变化这一环节,是本人上课过程中的重点,重在分析两组照片的相同点与不同点。

第一组照片,把易拉罐压扁与水结冰。

“这两张照片有什么相同点没?”回答我的是学生长时间的沉默,然后才有学生小声的回答,“没有”。

“没有?是吗,我们先来看看这两张照片各自说的是什么现象?”

“第一张照片说的是易拉罐变形了。”学生回答。

师:“易拉罐变形了,它还是易拉罐吗?”

生:“是的”

师:“是外部力量使它改变还是内部力量使它改变的?”

生:“外部”

师:“好,现在我们来看看第二张照片,水结冰了,水结冰后是什么?它还是水吗?”

在此,学生再度出现沉默,并有所分歧,有的认为水结冰之后不是水,而是冰。也有学生认为,水结冰后还是水,只是表现出来的形式改变了。

而本人则加入了物质的三态的讲解,告诉学生,物质在三种状态之间不论怎么改变,它都是同一种物质,因此水结冰后,还是水,冰只是水的'固体表现形式。

教学再次回到刚才的问题,“水结冰后是什么?”

生:“水”

师:“这两张照片有什么相同点吗?”

生:“有,它们都没有改变物质本身。”

师:“请看第二组照片,火柴燃烧和铁钉生锈,有什么相同点吗?”

此时,已有学生在底下小声提问:“老师,它们是不是物质本身发生了改变?”

而本人并没有回答学生的提问,而是进一步提问:“火柴燃烧有新物质产生吗?”

学生经过一段时间思考后回答:“有新物质,有光和热产生了。”

“铁生锈后,有新物质产生吗?”

“有,有铁锈。”

“没有,铁锈还是铁。”

至此,学生中出现了两种不同意见,一种意见是铁和铁锈是相同物质,另一种意见是铁和铁锈是两种不同物质。这在本人的教学预设中是完全没有考虑到的一种情况,因为在本人的意识中学生已然知道铁和铁锈是两种不同的物质,不会出现现在的这种争论,那么如何突破这一课堂生成问题,是我一时思考的重点。

“同学们,请回忆一下,我们平时看到的没有生锈的铁钉是什么颜色?”

“亮银色。”

“那么铁锈是什么颜色的呢?”

“褐色。”

“为什么两者的颜色不一样呢?”

“因为是两种不相同的物质,所以是两种颜色。”一部分学生答道。

“可是我把生锈的铁丝弄断后,里面还是铁啊?”又有学生问道。

“里面是铁,可外面的是铁锈,可以很清楚的区分出来,所以是两种物质。”有学生帮我答到。

反思:

课堂上,我的讲解方式是引用了初中的化学分子式,用化学分子式中的fe和fe3o4的不同来说明两者是不同的,可这种说明对后面的教学是否有所影响?在学生已经被我告知铁与铁锈是不同物质,它们中发生的是化学变化,那么对后面的探究活动是否会产生影响,我不得而知。但是,能否直接将这一问题过渡到第五课,直接进行第五课的比较试验?这是我在课后反复思考的一个问题,但最终未能做出决定。

我们身边的痕迹说课稿篇二

围绕本课重点,我做到了以下几点:

在教学时,我首先与学生进行谈话交流,由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事,引入课文,现在有纳米技术也非常新奇,让学生有了学习课文的兴趣。

我让学生先默读课文两遍,并从中提出问题,按课文的顺序提问题:有的学生提出了什么是纳米技术?然后让其他学生从课本中找到答案,并说出运用了什么说明方法,借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式,让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着,学生有的问:纳米技术的新奇体现在哪里?这是文章的重点,学生反复研读课文,并在小组内讨论后得出结论;然后有的同学提出:纳米技术有哪些应用呢?将来会怎么发展呢?学生在阅读中找出答案,问题全部找到答案后,学生对课文的理解也比较透彻了,比老师讲解的效果要好了很多。

这节课我觉得成功的地方有两个:

(一)《西游记》中的故事吸引了学生的注意力,并适当地引导入课文,激起了学生的学习兴趣。

(二)问题贯串课堂,让学生在不断地解决问题中学习,学生的学习热情高涨,学习效果很好,在学生探索问题的过程中,老师适时引导,并教给学生答题技巧,真正地提高了学生的学习能力。

(一)对于注意力不太集中的学生关注不够,这些学生的参与度不高。

(二)部分学生对与纳米技术的应用不理解,没有体现在课件里。

这节课的导入很成功,其次问题导学也不错,需要改进的是在问题讨论中适时地引导,让所有学生都加入讨论中,让所有学生都进入文本,都参与到学习中去,老师要做适时地推动,让课堂在融洽的氛围中进行;课件还需要完善,对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生;另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生,让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用,激发学生的科学创造精神。

我们身边的痕迹说课稿篇三

活动目标:

1、欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

2、尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

3、增强对熊猫的喜爱。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备:

1、教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

2、材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程:

一、猜图导入,引起兴趣。

老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!

二、欣赏名画,感受水墨。

1、了解水墨画。

今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。

2、欣赏《熊猫竹石图》

在作品中你看到了什么?

小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

3、欣赏不同姿态的熊猫。

看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。

这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

三、分组合作,体验水墨。

1、探索画法。

刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)

2、交代要求。

用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

3、幼儿操作。

老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。

四、相互欣赏,拓展思维。

1、展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

2、欣赏水墨画在生活中的'运用。

小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。

活动反思:

清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

我们身边的痕迹说课稿篇四

《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的.科普说明文,说明思路清晰,逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边,以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识,并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流,说出自己的想法,并且还能根据课文内容结合查找资料,生成自己的理解。

对于这堂课的教学,我做出如下几点反思:

文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣,针对较为单调而枯燥的说明文,吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念,我们要化深为浅,化抽象为具体,帮孩子们理解。上课开始后,为了将抽象的概念转化为形象的理解,我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释“纳米”的大小,我让孩子们摸摸自己的头发,借此问他们一根头发到底有多粗,学生答不上来。为什么答不上来,因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米,把一根头发平均分成5万份,每一份就是1纳米,学生情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇!学生的好奇心被激发出来,再顺势给他们看几幅图,他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了,然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。

我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时,学生们在我的鼓励下,大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说,纳米技术可能被用到服装上,穿一件纳米衣服,冬天不冷,夏天不热,冬天再也不用穿得厚厚的,像个大面包了;有的说,我希望纳米图书馆的出现,它能够减少建筑面积,比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆;还有的说,我要发明纳米除尘扫把,它能够自如地爬高下低,清扫房子……学生的思想多么丰富,他们由猜测到希望最后到发明,可以看出孩子对科学研究的向往。我想,正因为敢想,人类才不断跨越一个又一个想法,走到今天。古人说:异想天开。今人说:思想有多远,我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象,就可能为国家培养更多的科学家。

教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后,我觉得留下了很多遗憾。有时候我不相信学生的能力,时时带着学生走,不敢放手让学生自己去探究;有时候,生怕学生不能理清思路,结果课上花了许多时间去提示、引导。另外,在教学方式的运用上过于单一,没有让学生进行小组讨论等合作式学习方式,致使这节课大半时间都是在跟着教师转,没有开动学生的脑筋,只是在最后环节,学生的想象力才被调动了起来,课堂才终于活了起来。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时的孩子们开始转变思考问题的方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以老师要相信学生,勇于放手,重视小组合作的学习方式,让孩子们在自主探究的学习过程中,享受乐趣,获得成长。

纳米技术(nanotechnology),也称毫微技术,是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。1981年扫描隧道显微镜发明后,诞生了一门以1到100纳米长度为研究分子世界,它的最终目标是直接以原子或分子来构造具有特定功能的产品。因此,纳米技术其实就是一种用单个原子、分子制造物质的技术。

从迄今为止的研究来看,关于纳米技术分为三种概念:

第一种,是1986年美国科学家德雷克斯勒博士在《创造的机器》一书中提出的分子纳米技术。根据这一概念,可以使组合分子的机器实用化,从而可以任意组合所有种类的分子,可以制造出任何种类的分子结构。这种概念的纳米技术还未取得重大进展。

第二种概念把纳米技术定位为微加工技术的极限。也就是通过纳米精度的"加工"来人工形成纳米大小的结构的技术。这种纳米级的加工技术,也使半导体微型化即将达到极限。现有技术即使发展下去,从理论上讲终将会达到限度,这是因为,如果把电路的线幅逐渐变小,将使构成电路的绝缘膜变得极薄,这样将破坏绝缘效果。此外,还有发热和晃动等问题。为了解决这些问题,研究人员正在研究新型的纳米技术。

利用纳米技术将氙原子排成ibm第三种概念是从生物的角度出发而提出的。本来,生物在细胞和生物膜内就存在纳米级的结构。dna分子计算机、细胞生物计算机的开发,成为纳米生物技术的重要内容。

纳米技术是一门交叉性很强的综合学科,研究的内容涉及现代科技的广阔领域。纳米科学与技术主要包括:

纳米体系物理学、纳米化学、纳米材料学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学、纳米力学等 。这七个相对独立又相互渗透的学科和纳米材料、纳米器件、纳米尺度的检测与表征这三个研究领域。纳米材料的制备和研究是整个纳米科技的基础。其中,纳米物理学和纳米化学是纳米技术的理论基础,而纳米电子学是纳米技术最重要的内容。

纳米纤维1993年,第一届国际纳米技术大会(intc)在美国召开,将纳米技术划分为6大分支:纳米物理学、纳米生物学、纳米化学、纳米电子学、纳米加工技术和纳米计量学,促进了纳米技术的发展。由于该技术的特殊性,神奇性和广泛性,吸引了世界各国的许多优秀科学家纷纷为之努力研究。 纳米技术一般指纳米级(0.1一100nm)的材料、设计、制造,测量、控制和产品的技术[3]。纳米技术主要包括:纳米级测量技术:纳米级表层物理力学性能的检测技术:纳米级加工技术;纳米粒子的制备技术;纳米材料;纳米生物学技术;纳米组装技术等。

纳米技术包含下列四个主要方面:

1、纳米材料:当物质到纳米尺度以后,大约是在0.1—100纳米这个范围空间,物质的性能就会发生突变,出现特殊性能。 这种既具不同于原来组成的原子、分子,也不同于宏观的物质的特殊性能构成的材料,即为纳米材料。

如果仅仅是尺度达到纳米,而没有特殊性能的材料,也不能叫纳米材料。

过去,人们只注意原子、分子或者宇宙空间,常常忽略这个中间领域,而这个领域实际上大量存在于自然界,只是以前没有认识到这个尺度范围的性能。第一个真正认识到它的性能并引用纳米概念的是日本科学家,他们在20世纪70年代用蒸发法制备超微离子,并通过研究它的性能发现:一个导电、导热的铜、银导体做成纳米尺度以后,它就失去原来的性质,表现出既不导电、也不导热。磁性材料也是如此,像铁钴合金,把它做成大约20—30纳米大小,磁畴就变成单磁畴,它的磁性要比原来高1000倍。80年代中期,人们就正式把这类材料命名为纳米材料。

为什么磁畴变成单磁畴,磁性要比原来提高1000倍呢?这是因为,磁畴中的单个原子排列的并不是很规则,而单原子中间是一个原子核,外则是电子绕其旋转的电子,这是形成磁性的原因。但是,变成单磁畴后,单个原子排列的很规则,对外显示了强大磁性。

这一特性,主要用于制造微特电机。如果将技术发展到一定的时候,用于制造磁悬浮,可以制造出速度更快、更稳定、更节约能源的高速度列车。

2、纳米动力学:主要是微机械和微电机,或总称为微型电动机械系统(mems),用于有传动机械的微型传感器和执行器、光纤通讯系统,特种电子设备、医疗和诊断仪器等.用的是一种类似于集成电器设计和制造的新工艺。特点是部件很小,刻蚀的深度往往要求数十至数百微米,而宽度误差很小。这种工艺还可用于制作三相电动机,用于超快速离心机或陀螺仪等。在研究方面还要相应地检测准原子尺度的微变形和微摩擦等。虽然它们目前尚未真正进入纳米尺度,但有很大的潜在科学价值和经济价值。

理论上讲:可以使微电机和检测技术达到纳米数量级。

3、纳米生物学和纳米药物学:如在云母表面用纳米微粒度的胶体金固定dna的粒子,在二氧化硅表面的叉指形电极做生物分子间互作用的试验,磷脂和脂肪酸双层平面生物膜,dna的精细结构等。有了纳米技术,还可用自组装方法在细胞内放入零件或组件使构成新的材料。新的药物,即使是微米粒子的细粉,也大约有半数不溶于水;但如粒子为纳米尺度(即超微粒子),则可溶于水。

纳米生物学发展到一定技术时,可以用纳米材料制成具有识别能力的纳米生物细胞,并可以吸收癌细胞的生物医药,注入人体内,可以用于定向杀癌细胞。(上面是老钱加注)

4、纳米电子学:包括基于量子效应的纳米电子器件、纳米结构的光/电性质、纳米电子材料的表征,以及原子操纵和原子组装等。当前电子技术的趋势要求器件和系统更小、更快、更冷,更小,是指响应速度要快。更冷是指单个器件的功耗要小。但是更小并非没有限度。 纳米技术是建设者的最后疆界,它的影响将是巨大的。

我们身边的痕迹说课稿篇五

教学重点:自主、合作探究“新奇”的具体体现。

教学难点:有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造精神。

一、教学效果

围绕本课重点,我做到了以下几点:

(一)谈话导入,激发学习课文的兴趣

在教学时,我首先与学生进行谈话交流,由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事,引入课文,现在有纳米技术也非常新奇,让学生有了学习课文的兴趣。

(二)问题教学贯串课堂

我让学生先默读课文两遍,并从中提出问题,按课文的顺序提问题:有的学生提出了什么是纳米技术?然后让其他学生从课本中找到答案,并说出运用了什么说明方法,借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式,让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着,学生有的问:纳米技术的新奇体现在哪里?这是文章的重点,学生反复研读课文,并在小组内讨论后得出结论;然后有的同学提出:纳米技术有哪些应用呢?将来会怎么发展呢?学生在阅读中找出答案,问题全部找到答案后,学生对课文的理解也比较透彻了,比老师讲解的效果要好了很多。

二、成功之处

这节课我觉得成功的地方有两个:

(一)《西游记》中的故事吸引了学生的注意力,并适当地引导入课文,激起了学生的学习兴趣。

(二)问题贯串课堂,让学生在不断地解决问题中学习,学生的学习热情高涨,学习效果很好,在学生探索问题的过程中,老师适时引导,并教给学生答题技巧,真正地提高了学生的学习能力。

三、不足之处

(一)对于注意力不太集中的学生关注不够,这些学生的参与度不高。

(二)部分学生对与纳米技术的应用不理解,没有体现在课件里。

四、改进措施

这节课的导入很成功,其次问题导学也不错,需要改进的是在问题讨论中适时地引导,让所有学生都加入讨论中,让所有学生都进入文本,都参与到学习中去,老师要做适时地推动,让课堂在融洽的氛围中进行;课件还需要完善,对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生;另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生,让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用,激发学生的科学创造精神。

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确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的
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作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢
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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
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在现代社会中,人们面临着各种各样的任务和目标,如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标,我们需要制定计划。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵
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公益是推动社会发展的重要力量,通过我们的参与,可以推动社会进步和改善社会问题。合理分配资源和利用社会网络,能够最大化地发挥公益活动的作用。以下是一些公益行动中的
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。写总结的时候需
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。下面是小编帮大家整理的方案范文
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文明礼仪是一种文化传承和发展的方式,它能够传递和弘扬社会的核心价值观。如何在日常生活中培养文明礼仪?这是我们需要思考和探索的问题。在文明礼仪范文中,我们可以看到
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理
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报告,汉语词语,公文的一种格式,是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。写报告的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的报告范
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