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万人计划教学名师待遇篇一
［摘要］素质教育对提升中职学校的教育质量和培养合格人才具有十分重要的作用，但一些中职学校目前存在素质教育形式化和素质评价片面化的问题。为此，应结合中职生的认知特点，树立全方位育人和多样化成才两个观念，推进人才培养模式、课堂教学、考试方式三项改革;落实内外结合与协同育人、激发潜能与整体提升、因材施教与扬长补短、夯实基础与差异发展四项措施，努力提高教育教学质量，为社会培养更多的高素质建设人才。
［关键词］中职学校；素质教育；误区；对策
［中图分类号］g40－012［文献标识码］a
随着经济社会发展，社会对人才的要求越来越高。_在《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)中明确要求加快职教体系建设，为社会培养数以亿计的高素质劳动者，提出要合理设置课程，全面实施素质教育，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(以下简称《意见》)中，要求“加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。”这既反映出社会对高素质人才的需要，同时也是国家对职业教育提出的明确要求。但由于种种原因，目前中职学校的素质教育还存在一些认识误区，影响了教育教学质量。只有纠正这些错误认识，深化教学改革，提高教学质量，才能满足社会对人才的需求。
一、素质教育的基本内涵及要求
1．素质教育的基本内涵
2．素质教育的基本要求
素质教育的基本要求是重视人的全面发展。职业学校的素质教育必须把人的全面发展放在中心地位，既培养学生良好的身心素质、传授系统的文化基础知识，更要培养学生的政治思想素质、职业道德、职业技能和创新创业精神;既重视学生整体素质的提升，也注重个体特性的培养;既重视学生个人的发展，还要注意与社会需要相一致，适应社会的发展。素质教育与社会环境、家庭环境、学校教育三者密不可分，不是学校能单独完成的，需要全社会共同参与和努力。中职教育在我国职业教育中占有重要地位，中职学校应根据素质教育的要求，结合中职教育的特点和规律开展教育教学活动，为国家培养出高素质的劳动者。
二、目前中职学校素质教育存在的认识误区
1．素质教育形式化
虽然目前中职学校都按部颁计划的要求开设了素质教育课，但大多是作为教学任务来完成，而不是作为启迪人生、认识事物、启发思维的工具来传授给学生，没有按照素质教育课程的教学规律开展教学活动，而是用填鸭式的教学方式把素质教育的内容当作知识传授，最后通过一张试卷考试、评分、课程结业，结果使素质教育变成了一种为了完成任务而进行的应试教育，没有达到素质教育课程应有的目标。
2．素质评价片面化
按素质的内涵要求，学生的素质应该从政治思想品德、身心状态、文化知识、职业技能等方面进行综合评价。但目前无论是学校还是社会对中职生素质的评价都存在片面性。主要表现为:全盘否定论。中职生文化基础相对较差，加上部分学生的行为不规范，有些人就认为中职生的素质差。这实际上是用文化知识水平代替对素质的评价，以文化素质相对薄弱而对其综合素质全盘否定。听话乖巧论。服从命令、听从指挥是保证团队目标完成的基本要素，许多教师和用人单位都喜欢听话乖巧的学生，片面用“听话、好管理”评价学生素质的高低。技能至上论。强化学生专业技能是中职生的培养目标之一。有些学校把提高学生的专业技能当作唯一追求的目标，只要学生的专业技能学好了，其他都可忽略不计，用技能水平的高低代替了素质的优劣。就业决定论。“以服务为宗旨、以就业为导向”是职业教育的总体指导思想。但有些机构或学校把学生就业率或薪酬水平作为评价学生综合素质的唯一依据。学校(或教师)决定论。在学生素质的形成过程中，学校和教师只是其中一个环节，但目前社会上流行一种看法，即学生出了问题就是学校没办好，学生素质不高就是老师没教好。
三、改进中职学校素质教育的对策
(1)全方位育人
要强化管理育人，健全素质教育的工作制度，建立全方位育人工作机制，完善相应的考核评价体系。要贯彻服务育人，每位工作人员都要根据自己的工作内容拟定出开展素质教育的工作计划、实施的途径和方法，并定期开展考核评价。要深化教书育人，加强对教师的心理学和社会学知识培训，使之能根据学生的认知特点，有针对性地开展素质教育。要加强校园文化建设。可在全体师生员工中开展校园文化建设大讨论，使校园文化的内涵深入人心，根据中职生的特点开展校园文化活动，充分发挥校园文化在素质教育中的引领和熏陶作用。
(2)多样化成才
《决定》中提出要“完善职业教育人才多样化成长渠道”。中职学校的教师必须树立多样化成才的理念，提高分类指导学生成长的能力;要掌握不同类型人才的成长特点和规律，针对学生的特点进行分类指导，鼓励学生成人成才。学校要创造有利于不同类型学生成长的环境和条件，鼓励学生根据自己的兴趣和特点选择适合的学习内容和方向，增强服务社会的能力。
2．推进三项改革
(1)改革人才培养模式
人才培养方案是人才培养的行动指南。要结合多样化成才的理念，突破传统的“专业”束缚，改革人才培养模式，构建“文化素质课+专业基本技能+专业综合技能/个人特长”新型人才方案，加大学生自选课程的比例，鼓励学生多样化成才。
(2)改革课堂教学形式
课堂是教书育人的场所。在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用讨论、辩论、表演、展示、示范等多种形式开展课堂教学，同时要走出教室、走进社区、走上街头、深入企业开展教育教学活动。多样性的教学活动一是可以锻炼学生的表达能力、沟通能力和运用知识能力，提高学生的心理素质;二是通过交流了解学生的认知水平，有利于教师进行针对性的指导，澄清学生一些模糊认识，帮助学生树立正确的世界观;三是通过服务社区、帮助别人，使学生获得成就感，提升走向成功的自信心。
(3)改革考试方式
考试不仅是评价工具，更是一种教育手段。要突破传统模式，根据课程或项目技能的要求，实行职业能力考核和理论知识考试兼顾的形式，［3］同时将学习过程中的课程参与程度、参与水平(表达的逻辑性、描述的专业性、思维的严谨性、操作的精确性和操作美感)等记入学业成绩，使考试成为教育教学过程的延续，成为素质教育的手段。
3．落实四项措施
(1)内外结合，协同育人
学校是育人的主阵地，但家庭和社会在素质教育、特别是“三观”教育中的作用不可替代。社会要为学生的成人成才提供良好的环境，家长要全方位关心学生的成长，学校要加强与学生家长的沟通，将学校的育人理念、专业教学的要求、学生在校表现等及时告知家长，形成内外结合、协同育人的良好氛围。同时，学校教学要走出校园，广泛开展第二课堂和社会实践活动，让学生在帮助他人、服务社会的过程中锻炼能力，完善自我。
(2)激发潜能，整体提升
中职生刚入学时，很多人都有失落感，学校要帮助他们树立正确的人才观和成才观，让学生懂得，职业学校不是智力的竞技场，而是施展才能的大舞台;不是以分数论英雄，要靠能力展风采。教师要根据学生的身心特点给予科学指导，要为他们在课堂教学、班级活动、社会实践中提供更多的参与机会，多鼓励、多表扬、多包容，以提升其综合能力。
(3)因材施教，扬长补短
中职生多有不足，教师切忌做批评家，要做有心人和探索者，注重发现学生的特长，发现学生的闪光点，及时给予肯定和表扬，让学生感受服务集体、帮助他人带来的成就和愉悦，树立成才的信心;要做园丁，不歧视学生，针对学生的不足，提出改进措施，帮助学生弥补缺陷;要因材施教，既通过正面引导帮助学生树立信心，也要让学生懂得约束、规范行为，力求全面发展。
(4)夯实基础，差异发展
万人计划教学名师待遇篇二
以xx理论和“xx”重要思想为指导，全面执行xx的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。
2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。
3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
6、抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。
三、工作措施
(一)、营造科研氛围，提高科研实效。
(二)、抓好课题研究，加强规范管理
1、抓好课题成果的推广运用。本年度，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《xxx》课题成果推广工作。
2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
(三)、健全参与机制，促进学科科研全面化
1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。
2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排
1、制定教科研工作计划，并贯彻实施
2、课题制定计划，明确研究要求
3、远程教育资源运用、学习
1、开展课题研讨活动
万人计划教学名师待遇篇三
在应用信息技术优化教室教育方面，我的技术素养还不错。熟练操作多媒体设备等，了解与教育相关的通用软件和学科软件的功能和特点，熟练应用，可以通过多种方法获得数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法。在计划和准备方面，我们仍然可以找到利用信息技术解决教学问题的合适点。在组织和管理方面，使每个学生平等接触技术资源，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习注意力，鼓励学生参与教育过程，提高技术素养，发挥技术优势。但是，在评价和诊断方面有严重的不足，如果没有好好学习评价的标准，在诊断方面就会感到无法着手。在学习和发展方面，积极运用信息技术促进自我反省和发展意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提高信息技术环境下的自主学习能力。
乡镇初中相对落后。无论是设备还是整体观念。教育任务也很重。
发展目标：
1、在应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自身较好的技术素养的基础上，不断加强学习，强烈理解和执行计划在准备、组织和管理、学习和发展三个方面，重点理解评价和诊断方面的各项指标。
2、应用信息技术改变学生学习方式能力，计划和准备、组织和管理、评价和诊断三个方面都很受欢迎计划和准备这个评价列出了6点，组织和管理有5点，评价和诊断有4点，我一个一个地理解，一个地学习，使它们融会贯通，达到优秀。
如果说在实现目标过程中可能面临的困难或挑战，那么最大的困难可能就是时间问题。但是，时间是海绵里的水，如果想挤的话，总是有的！
1、学习必修和选修共17门课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。
2、积极参与bbs讨论，积极参与话题讨论和交流，与其他老师学习提高。
3、加入学科所属研讨会，参与研讨会内话题讨论，积极发言，认真关注他人发表的内容。
4、经过充分后，完成培训作业1；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成培训作业2。
实现发展目标的具体方法和措施：现在珍惜这次训练的机会，认真听专家们的视频和讲座，做笔记和交流，把学到的理论结合实际教育应用于教室。在生活中多阅读相关的信息技术书籍，多花时间锻炼各种教育软件，提高自己的信息技术应用能力。
最后给自己一个好祝福：走上新的台阶！
万人计划教学名师待遇篇四
回国后本人将结合我院的实际情况，将本次研修的经验成果运用到临床实际工作中：
1、将研修成果做成高质量的ppt,在医院开展专题讲座，向同事分享研修经历，共同学习国外先进诊疗技术及管理理念。
2、配合团队，改进和完善本院心脏病患者的诊治流程，增强科室间横向联系，加强多学科协同诊治，使患者的获益最大化。
3、结合我院心脏中心实际情况，配合团队进一步改进微创小切口瓣膜置换术、二尖瓣成形术手术方法及技巧，逐步开展全腔镜下瓣膜置换术，二尖瓣成形术。
4、创造条件，配合团队争取开展tavi等高难度复杂心脏手术，使我院辐射地区的复杂重症心脏病患者不用再受去北、广、上治疗奔波劳累之苦，力所能及地缓解人民群众看病难的问题。
感谢北京华通国康公益基金会（bhgf）,为我们提供了为期三个月的意大利研修机会，使我们收获颇丰。
感谢我的工作单位赣南医学院第一附属医院为我的研修提供了大力的支持和帮助。
感谢意大利托斯卡纳基金会心脏病医院为我们提供了良好的学习环境和生活环境。
感谢我们的导师及医院其他老师，为我们提供了无私地指导和帮助。
感谢我的爱人及家庭给予我的支持，让我无后顾之忧圆满完成了这次研修。
同时要感谢我们来自祖国四面八方的其他9位同事仁，让我们有缘在一起度过精彩难忘的三个月时光。
万人计划教学名师待遇篇五
我是x艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。所以在同学们进入大学第x个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我不会放松对他们的教育的。
x艺术设计装潢班的同学经过大学三年的适应，绝大多数同学完全转变为大学生状态懒了，班主任工作也开始变得轻松，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就班主任工作计划安排：
一、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
二、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。
三、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。
四、加强班级日常管理
在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。
五、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。
六、狠抓班级学风
学生进入xx年度，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这年度是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽最大限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。