作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
教师资格证高中生物教案篇一
(一)福利待遇
公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。公务员在定期考核中被确定为优秀、称职的，按照国家规定享受年终奖金。
(二)备考复杂度
考察内容大致可分为行测和申论两大部分。
行测包括行测文(常识/言语)、行测理(数量/判断)，行测题目数量百余道，时间为一个半到两个半小时左右。
申论类似于我们平时的写作文，一般会由两道四个稍短的小作文和一个稍长的大作文组成，不同省市会有一定的差别。
(三)竞争程度
2021年国家公务员考试报名总人数高达150多万，从数据上看，全国平均竞争比11.79：1，职位最高竞争比1258：1，是真正的千人过独木桥。在激烈的竞争下，报考人数依然逐年上升，其中不乏有多次考试经验的“老兵”，也有不少刚出校园但习惯于应试备考的“新手”。
二、教师的基本情况
(一)福利待遇
教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
1.职务工资。按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
2.基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
近日，教育部发布2021年工作要点，教师工资待遇问题在声明当中被列为工作要点的目标。要点中第33条直接点明：要持续抓好义务教育教师工资待遇落实。
具体措施为：健全教师工资待遇保障长效机制，强化地方主体责任，加强督查，保障义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。
(二)备考复杂度
考察内容主要为教育学、教育心理学、法律法规、d类(部分地区)。
考察题型主要有单选题、多选题、判断题、案例分析题、辨析题、活动设计题等。部分地区的考察题型是纯客观题。
三、两者的进一步对比
a：教师比公务员要好考。公务员对专业要求比较多，但是教师也要有教师资格证。
b：当老师好就好在有两个假期，像我们现在(寒假)就很轻松，可以做很多自己想做的事情。公务员平时朝九晚五，其实也是比较稳定而且清闲的，但就是没有那么长的假期。
c：在学校当老师，环境会单纯很多。虽然要处理学生的很多问题，但是看到他们成长，也是成就感满满的。而且带了这么多小孩，其实结合我们学过的内容，也知道怎样更好地教育好自己的小孩了。
……
经过上述对比之后，我们会发现，其实公务员和教师都是属于比较稳定的职业，适合现在“后疫情时代”的发展。当然，对于女生来说，出于家庭、孩子等的考虑，教师所能带来的“超长假期”、教育经验、择师经验，也许都是不错的收获。
教师资格证高中生物教案篇二
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，精准复习，提高学生应试技巧。
二、工作目标
构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、工作要点
1、落实集体备课，真正的集体备课。
2、精选作业，并对经典好题做好整理四、具体做法：
1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。
2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习;每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。
4、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。
教师资格证高中生物教案篇三
高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺利，在各个方面都取得了较好的成绩，但我们知道，随着教育教学改革的深入，我们的许多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培养所需要的人才多做贡献。
一、本学期工作指导思想
根据学校教务处工作要点和学校创建特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色发展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作;发挥教研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、发展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。
二、具体工作计划安排
1、强化教学常规，提升教学质量。
(1)钻研教材、精心设计、凸显个性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。
(2)高度重视实验教学功能，营造良好实验教学氛围，确保实验教学有效展开。
(3)制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于挑战。
(4)重视中高考改革，深入优化适切学校实际的教学管理模式;认真学习新课程标准，探索确实有效的教学方法;认真研究现行高考3+3的特点，使之落实到平时的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。
2、凸显人文素养，构建特色课程
围绕学校的特色高中建设，继续探索和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建设，具体做法如下：
(1)基础性课程：注重收集，积极思考，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的知识相关联的中华经典诗词或典故，提高学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典文化。
(3)拓展课课程：依托创新实验室进行系列拓展型课程的开设，积极编写校本拓展型实验教材，开设生物拓展课：《中学生物学实验的拓展与创新》;开设生物兴趣小组，带领学生认识身边的植物，并给校园里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。
3。加强校本教研，促进教师专业发展
(1)本学期高中生物教研组除了积极参与到学校的特色高中的创建之中，同时还要做好校本教材的开发和试题研究，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、学生学法等的研究工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。
(2)生物教研组的备课组活动时间安排在每周四上午第二节课，地点1301，在教研组活动时间，深入开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组教师的教科研意识。
(3)深入开展教学研究活动，根据生物学科特点与学生情况，结合学校特色发展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动计划，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。继续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平。
(4)积极构建绿色质量体系，认真做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推进学校教学质量稳步提升。
教师资格证高中生物教案篇四
报考要求：
1.具有中华人民共和国国籍，或在内地(大陆)学习工作生活的港澳台居民;
3.无犯罪记录;
4.原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
笔试科目：
1.幼儿园教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
2.小学教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
3.初级中学、高级中学教师资格考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
关于每一科的具体考情，大家可以阅读我们中公教育官网上的其他文章进一步了解，做到心中有数。
笔试时间：教师资格证考试一年两次，分上下半年。一般情况，上半年笔试在3月份，下半年笔试在11月份(时间以当地省份发布的公告为准)。
其中，对于笔试的备考是大家重要的一环。笔试的有效期限是两年，这一点大家要切记，每年都有很多同学因为各种不注意这一点而错过了面试机会，非常可惜。
面试：当我们通过了笔试之后，就会进入面试环节。面试环节有结构化、试讲、答辩组成。结构化面试主要考查老师是否具备教育临场应变能力、考生的职业动机、个人基本信息、教育时政政策、文化内涵素养等各个方面，比如“你怎么理解捧着一颗心来，不带半根草去?”“老师上课只提问成绩好的，对于这种现象，你怎么看?”。试讲环节主要考查考生教学设计能力和讲课能力。最后是答辩环节，考官会根据考生的表现灵活提出问题。
资格认定：
笔试和面试全部通过之后，申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：
(一)身份证明;
(二)学历证书或者教师资格考试合格证明;
(三)教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明;
(四)户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。
申请人提交的证明或者材料不全的，教育行政部门或者受委托的高等学校应当及时通知申请人于受理期限终止前补齐。教师资格认定申请表由国务院教育行政部门统一格式。
教师资格证高中生物教案篇五
1.下列关于人体必需氨基酸和非必需氨基酸的说法中,正确的是( )。
a.必需氨基酸是指必须在人体内合成的氨基酸
b.成人体内必需氨基酸的种类比婴儿的多一种
c.评价食物中蛋白质成分的营养价值时，常以必需氨基酸的种类和含量为标准
d.对人体来说,鸡蛋中必需氨基酸的种类少于玉米中必需氨基酸的种类
2.下列关于生物体内氨基酸的叙述正确的是( )。
a.氨基酸是蛋白质分子的单体，由氨基和羧基组成
b.组成蛋白质的氨基酸共有的结构是
c.每个氨基酸分子都只含有c、h、o、n四种元素
d.组成人体的氨基酸都能在人体内合成
3.某五十肽中有丙氨酸(r基为一ch3)4个，现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在)。下列有关叙述错误的是( )。
a.该五十肽水解得到的几种有机物比原五十肽增加了4个氧原子
b.若将得到的5个氨基酸缩合成一个五肽，则有5种不同的氨基酸序列
c.若新生成的4条多肽链共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在r基上
d.若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链，则会脱去3个h2o
4.下列不能体现蛋白质功能的是( )。
a.胰岛素能降低血糖浓度 b.抗体能抵抗病菌的侵害
c.携带生物的遗传信息 d.作为氧气运输的载体
5.下列有关生物体内蛋白质多样性的原因中不正确的是( )。
a.组成肽键的化学元素不同
b.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
c.蛋白质的空间结构不同
d.组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同
6.由x个氨基酸合成的蛋白质结构如图所示(内含一个环肽),其中“一s—s—”表示连接两条相邻多肽的二硫键(每个二硫键由两个一sh脱去2个h形成)。下列相关叙述中不正确的是( )。
a.此蛋白质中至少含2个游离的氨基与2个游离的羧基
b.二硫键可使蛋白质维持特定的空间结构
c.此蛋白质中应含有(x-3)个肽键
d.由x个氨基酸合成此蛋白质时减少的相对分子质量为(x-2)×18+4
《氨基酸的脱水缩合》参考答案与解析
1.【答案】c。解析：必需氨基酸是指人体细胞不能合成，必须从外界吸收的氨基酸，a错误。成人体内必需氨基酸的种类比婴儿的少一种，b错误。评价食物中蛋白质成分的营养价值时，常以必需氨基酸的种类和含量为标准。玉米中缺乏赖氨酸,因此对人体来说，玉米中必需氨基酸的种类比鸡蛋中必需氨基酸的种类少，d错误。
2.【答案】b。解析：本题考查生物体内氨基酸的相关内容。蛋白质的单体是氨基酸，氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上;每个氨基酸分子至少含有c、h、o、n四种元素，有的含有s;组成人体的氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸，非必需氨基酸可在人体内合成，必需氨基酸只能来自于食物。故选b。
3.【答案】a。解析：由图可知，脱掉1分子丙氨酸需要断开2个肽键，就需要2分子水，因此，断开该五十肽共需要8个水分子，即增加了8个氧原子，a错误。5个氨基酸包括4个丙氨酸和第50号氨基酸(不是丙氨酸)，由这5个氨基酸组成的五肽共有5种，b正确。根据羧基数=肽链数+r基上羧基数可知，若4条链有5个羧基,则必有1个羧基在r基上，c正确。4条肽链连接成1条长肽链，需要脱去3分子水，d正确。
4.【答案】c。解析：胰岛素的本质是蛋白质，可以降低血糖浓度，a正确。抗体是免疫球蛋白，能抵抗病菌的侵害，b正确。携带生物的遗传信息的物质是核酸，c错误。运输氧气的物质是血红蛋白，d正确。
5.【答案】a。解析：蛋白质结构多样性的原因有：氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构不同，而组成肽键的元素都相同，即c、h、o、n，故选a。
6.【答案】c。解析：每一条肽链的起端和末端分别含有1个游离的氨基和1个游离的羧基,图中的蛋白质含有2条肽链和1个肽环，故此蛋白质中至少含2个游离的氨基与2个游离的羧基，a正确。二硫键对蛋白质复杂空间结构的形成具有重要意义，b正确。环形多肽中，氨基酸数目与肽键数目相等,链状多肽中，肽键数目等于氨基酸数目减肽链数目，因此此蛋白质中应含有(x-2)个肽键，c错误。合成图中蛋白质时，脱去的水的相对分子质量为(x-2)×18，两个二硫键脱掉4个h，因此减少的相对分子质量为(x-2)×18+4，d正确。