每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语言青蛙做礼物教学反思篇一
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。
2、初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。
3、通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。
活动准备：
1、背景图“桥”、狗、猴图片各一张。
2、散乱的字卡四份，展示板四张。
3、开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。
活动过程：
一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。
1、师幼一起随音乐做律动。
2、幼儿分组坐好。
——快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗？
3、辨认方向“东”和“西”。
小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。
二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。
1、认识儿歌中的“主角”狗和猴。
2、出示背景图“桥”，确定方向。
——仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边？
——狗在桥的西边，猴在桥的东边。
3、幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。
——原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢？答案就在儿歌中。
4、初步尝试整编儿歌，并展示结果。
——老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。（老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。）
5、再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。
——你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。
三、学习儿歌后半部分，并理解意思。
——狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢？（幼儿想象）
1、播放录音，倾听儿歌后半部分。
——狗和猴过桥了吗？它们是怎么做的？
——让我们一起来学学吧。（重点学跺跺脚、挠挠耳）
2、展开想象，体会相互谦让的美德。
——为什么它们都不过桥呢？
——如果你是它们会怎样做呢？
小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。
3、完整诵读一遍儿歌。
四、结束。
大班语言公开课教案及教学反思《冬姑娘的礼物》.doc
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语言青蛙做礼物教学反思篇二
1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。
2.能主动大胆地与朋友交往。
会大胆地制作礼物去送礼物，能学会关心他人。
1.复习一些原来会做的折纸。
2.正方形纸若干。
3.简单的制作图示，作画工具。
1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹？
2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的范例作品，幼儿交流自己会折的东西。
1.提醒幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要注意对齐、平整，对困难的幼儿，教师可以用范例启发，或示范一些容易折的物品，帮助他们完成任务。
2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。
幼儿相互交流自己制作了什么礼物，是用什么方法制作的。
1.幼儿送礼物时会用语言表达，如："弟弟（妹妹），这是我折的xx，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。"在班上先练习说说。
2.带幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。
这个美工活动主要是培养孩子关爱同伴的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。生活中经常看到这样的场景：现在的孩子由于大人百般呵护，比较自私，从而使孩子处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。通过这个活动让孩子能学会感恩。
语言青蛙做礼物教学反思篇三
1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
5.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
6.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1.各种花片、插塑;
2.活动前，带幼儿到社区的街道参观。
一.师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)
二.组织幼儿讨论：
1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?
2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三.幼儿建构，教师指导
1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。
当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
语言青蛙做礼物教学反思篇四
袜子是我们生活中的常见物，几乎每天都能看见，孩子接触的也比较多。袜子的不同颜色、不同大小、不同款式呈现在孩子们的面前使他们备受喜欢，生活中孩子们经常会对袜子上不同的花纹、图案感兴趣，有的家长也会为孩子穿错袜子而烦恼，抓住小班幼儿爱探索、好奇的心理，结合幼儿的年龄特点设计了一节小班数学活动《袜子配对》，根据我班的子课题《在教学活动中教师的介入》，本活动运用了多种形式进行介入，例如：引导性的提问、追问;语言的鼓励与赞扬；材料的多样性，方便幼儿自由的选择，需要添加时及时的添加材料；提供线索让幼儿自己发现等形式。孩子们在“玩中学、学中玩”，真正成为活动的主人。考虑幼儿对于枯燥的教学方式兴趣不大，因此我们借助“米奇”这个大家熟悉的卡通形象，设计了以《米奇的礼物》为题的数学活动。
1.通过观察、比较学习按袜子的颜色、大小等特征配对。
2.乐意参与活动，体验游戏的快乐。
教学准备：
1.白板课件、电脑、电视机。
2.幼儿操作材料：配对的实物袜子若干、小操作纸制袜子若干。
教学过程：
一、教师出示课件，激发幼儿学习兴趣。
1.教师:小朋友看，谁来了？
3.教师引导幼儿一起说咒语:哦，土豆。妙妙工具箱上里出现了放大镜。我们一起用放大镜找找礼物在哪里吧！
4. 教师引导幼儿认识红、黄、蓝三个礼物盒
（环节评析：该环节借助多媒体课件，运用人见人爱的米奇为主人翁引出米奇的礼物，通过倾听米奇的谈话知道礼物不见了，为活动增加难度，增添了神秘色彩。借助小朋友们经常看的“米奇妙妙屋”知道礼物不见可以请工具箱不帮忙，并能大胆的说出“哦，土豆”，为活动增添了不少趣味性。在认识礼物盒的同时引导幼儿认识颜色“红、黄、蓝”，巩固数字3。）
二、教师组织幼儿集体游戏，学习按颜色、大小进行配对。
1.教师引导幼儿观看课件，学说咒语。
教师：米奇的礼物全跑到礼物盒里去了，想要打开礼物盒就要学会一句神奇咒语，听听米奇是怎么说的？（密斯卡、穆斯卡、米老鼠）
2.教师引导幼儿发现袜子区分大小与颜色上的特征
（1）教师：米奇给我们带来了什么？看了这些袜子你有什么发现？
（2）教师：你们知道哪两只袜子是一双吗？为什么？
3.教师请幼儿个别操作。
提问：为什么它们是一双？
4.教师小结：原来两只大小一样，颜色一样的袜子是一双。
（环节评析：本环节在上一环节的基础上开始打开第一个礼物盒，发现“袜子”少了一只，引出寻找袜子，通过幼儿的探索活动，知道两只大小一样，颜色一样的袜子是一双。突出“一双”的概念，这样一来使抽象的“双”变得具体、形象化了。）
1.教师组织幼儿根据袜子实物进行匹配。
教师：米奇礼物盒里的袜子全跑到小朋友的小椅子下面，我们拿出来看看有几只？（一只）仔细看看你的袜子是怎么样的？可以和你边上的小朋友说一说，现在请小朋友帮忙找到另外一只。后面的桌子上也有很多袜子，请你去找一找。
2.教师组织幼儿游戏“找袜子”
教师：你找到了吗？你是怎么找的？
（环节评析：在上一环节的基础上，孩子们掌握了“一双”的概念，在本环节中，教师组织幼儿进行实物的配对，请孩子们拿出小椅子下面的袜子寻找另一只袜子朋友，其中帮助幼儿对“一双”概念的`真正理解和消化。）
1.教师出示课件引导幼儿讨论与思考
2.教师小结：原来两只袜子不仅要颜色一样，大小一样，花纹也要一样，这样才是一双。
3.教师：这里也有很多袜子请小朋友帮忙找到它的朋友。我们找的时候要看清楚它们的颜色、大小和花纹哦！
4.教师组织幼儿操作。
（1）.教师：谁来说说你是怎样找到袜子好朋友的？
（2）教师：那我们再找袜子的时候，一定要看清楚袜子的颜色、大小和图案都要一样哦。
（3）教师：今天，我们小朋友都学会了找袜子的本领，那我们把这个本领交给班上的其他朋友吧！
（环节评析：本环节是增加难度的环节，出示4双袜子，请幼儿找出一双完全一样的袜子，其实这里是比较难的，因为袜子的区别很小，这就考验幼儿对“一双”的掌握程度，对孩子也是一种考验，白板课件的随意拖动功能在此环节运用的十分贴切，可随意的进行对比，从而判断。）
整个活动将枯燥的袜子配对故事情境化了，白板课件呈现的不单单是找袜子，而是“米奇送礼物”。由于是小班幼儿，他们对于卡通形象很感兴趣，因此，刚出场的米奇就使他们眼前一亮，激发了幼儿学习的欲望。有了一个好的开头，孩子们就跟着课件的思路一步步的往下走，以打开礼物的形式解决一个个由浅入深的问题，不断巩固对“一双”的概念。但是在教学中也存在不足，就是在幼儿用实物进行配对的时候没有考虑难度的加深，仍和前面是一样的，在材料准备方面应提供多种大小、图案类似的袜子进行游戏，更能体现幼儿对“一双”概念掌握的如何。
语言青蛙做礼物教学反思篇五
《中班语言教案《妈妈的爱》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动设计背景
我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。
活动目标
1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。
2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。
3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
让幼儿懂得怎样去爱妈妈。
活动准备
1、和妈妈在一起的照片。
2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。
活动过程
(一)、出示照片
教师提问，这张照片上都有谁?
幼儿争相回答。
(二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?
幼儿和老师一起讨论。
(三)、出示图片
1、让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?
2、妈妈为什么要这么做?快思老师.教案网出处
3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。
4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。
(四)、学习诗歌
1、老师讲解诗歌内容。
2、老师有感情的朗读诗歌。
3、幼儿跟着老师朗读诗歌
4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。
(五)、活动延伸
1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。
2、帮妈妈做一些自己能做的事。
教学反思
1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。
2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。
3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。
4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?
5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。
中班语言教案《妈妈的爱》含反思这篇文章共2222字。