心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
读书心得体会篇一
在阅读的过程中，我经历了无数个思绪的起伏，经历了故事的起伏和曲折。每一本书都是一个新的世界，每一次翻开一页都是进入一个陌生的世界。读书给我带来了无数的收获和启迪，下面我将从培养兴趣、开阔眼界、提升能力、挖掘智慧和享受快乐五个方面，谈谈我读书的体会。
首先，读书培养了我的兴趣。曾经有一本书触发了我的好奇心，引起了我对历史的兴趣。我从那本历史书里了解到了曾经的故事和英雄们的传说。渐渐地，历史在我心中开出了一朵绚丽的花。我开始寻找更多关于历史的书籍，并且爱上了搜寻历史的过程。读书不仅是获取知识的工具，更是培养兴趣的源泉。通过读书，我认识到了自己对历史的热爱，也激发出了我的求知欲望。
其次，读书开阔了我的眼界。读书是一扇通向世界的窗户，让我见识到了世间的奇妙和多元。通过阅读，我了解到了世界各地不同的文化、风俗习惯和社会背景。我可以在书中跟随主人公的脚步，在各种场景中穿梭，看到不同的人生轨迹。这些故事无时无刻不在提醒我：世界如此广阔，而我的眼界较窄，我应该勇敢地去探索和学习。读书让我知道自己是渺小的，但也让我意识到我可以通过不断学习和努力，变得更加充实和自信。
第三，读书提升了我的能力。通过阅读，我提高了语文和写作能力。每一次接触到新的词汇或者深奥的语句结构，我都会积极查阅词典，去理解它们的含义和用法。同时，我在读书中学到了如何运用合适的语言表达自己的想法和观点。读书也培养了我的阅读理解能力，让我能更好地理解一本书的背后含义和作者的用心。这些能力的提升在学习和生活中都起到了很大的帮助。
第四，读书让我挖掘了智慧。书籍是智慧的源泉，它们将作者的思想和经验分享给读者。每一本书中都蕴含着作者的智慧和心血。通过阅读，我深刻地体会到了作者们对于生活、道德和人性的独特见解。这些见解启发了我思考和判断的方式，让我从一个新的角度看待问题。读书让我不断地思考、批判和反思，这些思考让我变得更加理性和明智。
最后，读书带给了我快乐。在繁忙的生活中，读书是我最好的伴侣。我可以通过书中的故事走进一个纯粹而美好的世界，忘却身边的烦恼和压力。每一本书都是一个朋友，伴我度过孤独的时刻，带给我快乐和陪伴。读书就像与作者交谈，与他们分享人生的喜怒哀乐。每一次读书，都让我体验到了一种独特的情感和乐趣，令人心旷神怡。
总之，读书是我生活中不可或缺的一部分。通过阅读，我培养了对历史的兴趣、开阔了眼界、提升了能力、挖掘了智慧并且享受到了快乐。我相信，在读书的道路上，我会不断收获更多的成长和收获。我也希望每个人都能够认识到读书的重要性，并通过阅读去开拓自己的人生和心灵的天地。
读书心得体会篇二
读书馆是一处专门供读者阅读、借阅图书的场所，顾名思义，它的主要功能是为大家提供一个安静、舒适的环境，让读者可以专心地阅读书籍。在过去的一段时间里，我经常光顾读书馆，这里是我安静、轻松的学习天堂。阅读，是一件让人愉悦、充实的事情，下面，我将和大家分享我在读书馆的心得与体会。
第一段：读书馆的环境和氛围
读书馆的环境非常安静，这里不允许发出大声喧哗的声音。在这个纷繁复杂的世界里，人们总是会受到许多的干扰。而在读书馆里，你可以放下心中的杂念，专心投入到阅读中，这是一件非常难得的事情。再加上会有专门的灯光照射在你的阅读空间，让你感觉特别舒适，不会对眼睛造成太大负担。因此，读书馆的环境和氛围是高效学习的重要保障。
第二段：所提供的资源和服务
读书馆里的资源和服务是非常丰富的。这里有各种类型的图书和期刊，无论你是对文学、历史、科学、经济还是其他专业领域感兴趣，都可以在这里找到自己需要的书籍。借阅的图书种类也各不相同，听说有些图书非常紧俏，大家可以机智地通过在线预订的方式来获取自己想要的图书。此外，读书馆还提供诸如复印、打印、借电源等多项服务，是一个非常便利和多功能的场所。
第三段：学会定位和规划阅读
读书馆帮助我学会定位和规划阅读。在大学里，我们有各种各样的打发时间的方式，但是，重要的是，我们要明确自己的学习目标，为此，我们需要进行阅读的定位。然后，我们就可以制定出合适的阅读计划，避免将时间浪费在无关紧要的事情上。在阅读的过程里，我们需要追求深度而不是简单的浏览，读书馆正是一个让我们远离其他人的嘈杂声音，专注于学习的地方。因此，读书馆是我为自己规划阅读时间的不二之选。
第四段：增强自我管理和自律能力
志愿去读书馆意味着我要自觉地约束自己，避免被手机、社交媒体和其他人的互动所分散。在现代社会，有太多的诱惑和计算机的干扰，导致许多人无法专注于学习上。我们需要养成自我管理和自律能力，在生活和学习上都需要坚持自己的计划和目标，因此，读书馆就是一个培养这些能力的好地方。
第五段：结语
读书馆是一处让人感到愉悦、轻松的地方。保持深沉、注重阅读位置并制定计划和目标。如果在读书馆学习和进步，那么就会获得更好的成果。但是，我们也应该在适当的时间里放松下来，让自己得到更好的沉淀。对于喜欢阅读和愿意专注于学习的人们来说，读书馆是一个绝佳的场所，可以在这里找到安静和深度。
读书心得体会篇三
“雨读书”是我近期意识到的一种读书方式，也是一种生活方式。在雨天，我静静地坐在窗前，看着窗外雨滴落在草上，沉浸在书中世界之中，这种感觉是别样的。
第二段：雨读书体验
在雨天读书，有一种浪漫和安静的氛围。窗外的雨声淋漓，仿佛是天地之间最柔和的声音，令读书更加有味道。在这样的环境下，读书可以安静地专注，没有干扰和打扰，思考和吸收书中的信息。
第三段：雨读书心态
在雨天读书，人的心态也会不同。或许是因为环境和氛围的影响，或许是因为舒适和放松的感觉。在雨夜中，我更容易放下一切杂念，只专注于当下的文字和情节，享受书中世界的探索和寻访。
第四段：雨读书的意义
雨读书不仅是一种读书方式，也是一种生活方式。在快节奏的生活中，闲暇时光稀少，而雨天是不时之需。在这个时候，读书可以带来放松和安静，更能激发对书本中世界的好奇和探索。不知不觉中，时间也变得不再拖沓，而是快速流逝，赋予我们一种奇妙的感觉。
第五段：结语
总结来说，雨读书是一种美好的读书方式和生活方式。在此同时，我们也应该关注其他读书环境和方式，因为只有多样和丰富才能使我们更加充实和深沉。最后，我希望我们可以率性地读书，在读书中汲取知识和能量，成为更优秀、更充满魅力的人。
读书心得体会篇四
超五星！ 作者详细阐述了投资周期的过程、原理。整体理念与巴菲特一致，不同的是，巴菲特用几句话只说了结论，而作者用一本书详细讲投资哲学——周期。
读本书的同时，我总思考这个“周期”、“钟摆”，即重点讲了人性，又与东方“太极”、“轮回”的哲学很相像。几点感触：
1、可以延伸开，任何事情都有周期，否极泰来，像钟摆一般。这其中，主要的原因是人性的影响。人性中的非理性，使得理想化线性发展变成曲线发展。
2、帮助我重新理解了“永恒不变的是变化”——以前这句话给我深深的焦虑感，让我在具体变化中无所适从。通过本书阅读，我想视野可以再高一些，看看那些十年左右的周期，“历史的细节不会重演，而过程总相近。”这使我释然、坦然，观察我们处在大周期的哪个阶段，冷静分析，也就有了工作、生活的重心，也就不再迷失自我。
3、多元化投资。有限的资源（投资或者我们的精力）配置不同周期的资产，难点是在每个时间切面上的校准。校准的能力即是技术！
4、逆向投资。观察“羊群”（即人性）的去向和发展阶段，上一个事件触发下一个事件，周而复始。保持清醒，去除情绪化，冷静分析目前所处阶段，勇敢逆向操作。
5、未来不可预见，大概率并不代表必然发生，所以我们还需要运气。不要给自己准确预测未来的压力。
6、彻底扭转了错误投资心理，知其然也知其所以然了。股票为例，在上涨、价格高点时，我们通常是如此的乐观，而此时正是收益率最低，且因过度容忍，风险最大的时段；相反，下跌和价格底部时，我们通常如此悲观，而此时不正是收益率最高、风险最低的时间吗？当我们眼光放长远一些，就是这么清晰。那么再引申出来，我们应该怎样交朋友呢？就是在他的人生低点帮助他！再有，当我们自己膨胀的时候，就离倒霉不远了，劝我们冷静的是真朋友。
越是真理就越简单。本书语言平实，非常好读，是真正的投资宝典。不仅能指导投资，还以其哲学内核，可指导人生。读后，迫不及待地要去读作者的另一本著作《投资最重要的事》。
读书心得体会篇五
最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅。 陶行知先生作为一名留洋的`教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。
在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。
第一，先生的责任不在教，而在教学生学；
第二，新的法子必须根据学的法子；
一，先生的责任在教学生学。
二，先生教的法子必须根据学的法子。
三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。
我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外还需不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？”
《学生的精神》中提到三点；
（一）学生求学必须具有科学的精神；
（二）要改造社会必具有委婉的精神。
（三）应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。
我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你准备读完干什么？”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走？会是什么样？这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业？”“我不会做。”“我不知道做哪道题？”“我忘记交作业啦！”“课代表交作业时没告诉我！”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了？是什么原因让他们变成这样？” 回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢？陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。
陶行知所研究和实验的教育问题，直到今天，让人感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”，“教学合一”，“我们的信条”“生活及教育”等这些诸多观点让我叹服，不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养，来充实自己的教育理论知识，他的著作又如一盏明灯，在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之余，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”我将努力去充实自己，丰富自己的业务素质。
读书心得体会篇六
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础.。
读《爱的.教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育."
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道："你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！"先生的这些话，让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师.宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚.
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的.同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母.离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情.总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解.
书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.
读书心得体会篇七
在我们渐渐地深陷消费主义、追求物质生活的时代，越来越少的人愿意在读书或享受美好的艺术之中投入时间和精力，因为常常会觉得这是无益的，即使是这样，将读书与饮酒相结合似乎已经成为了一种流行的生活方式。然而，酒不是读书的主宰，也不是读书的元素。如果被放置在不合适的环境和时间里，可能会导致灾难性结果。本文旨在探讨酒和书之间的关系，以及它对我们的影响。
第二段：有酒有书
在古代，饮酒读书是学术传统的一部分。许多古代文化和哲学家都倾向于在思考和创作时饮酒，这样可以带来人的特定状态，这个状态可以带来更高的创造性思维和更深入的内省。书是一种媒介，而酒则是另一种。酒可以增强创造力和减轻阅读过程中的疲劳感。尤其是在一个群体中酒的力量会使得整个群体更加放松、互动更加自然。这种方法对很多作家和艺术家来说有效，但是在日常生活中不是每个人都适合饮酒。
第三段：饮酒的风险
然而，我们也不能忽略饮酒带来的风险。酒的毒性不能忽视。酒精对肝和心脏 带来很多损害。尤其是对那些饮酒过量，无法控制自己的人来说，酒是最致命的毒品。我们也不能将酒的威力与被沉醉的喜悦之后带来的影响相混淆。在饮酒的状态下，评价和决策能力会受到很大的影响。所以，如果想要享受阅读，饮酒要谨慎，不要饮酒过多。
第四段：阅读的好处
当我们讨论阅读时，就不能忽略阅读所带来的好处。阅读可以拓展我们的思维、想象和知识范畴。当我们读完一本好书时，它往往会给我们带来深深的思考。它可以帮助我们理解我们所处的世界以及我们自己。也会使我们更接近精神上的平衡。阅读的好处不仅仅是它所让我们了解的那些信息，而是它让我们变得更加开放和有同理心。
第五段：结论
在本文中，我们探讨了阅读与饮酒之间的关系。当然，在适当的环境和掌控自己的饮酒量时，让阅读和饮酒结合是无妨的，这样可以令人在阅读过程中更加享受和放松，但必须记住，酒读书，香可味，但千万不要过量。在阅读的过程中我们要把握那些好处，我们应该在日常生活中多多阅读，去发掘那些不起眼却很有价值的、富有启发性的书籍。阅读可以带来人生的很多改变，饮酒也一样。我们必须理性地对待饮酒和阅读，并致力于寻求平衡。
读书心得体会篇八
腥风血雨的南北战争，在美国历史上造成了无数的痛苦和创伤，但也留下了一部经典的文学代表作——《飘》。这部小说以一个女性视角反映了战争时期南部社会的变迁与人性的复杂。自我阅读《飘》以来，我深深地被小说中各个角色的生活所感动，也在不知不觉间学到了许多人生智慧和生活经验。
第二段：细节描写
小说中的男女主人公斯佳丽和瑞德，都是非常有魅力的人物。斯佳丽勇敢无畏，愿意为了保护自己和自己所爱的人而付出一切；而瑞德则从小就继承了家族的商业头脑和经营才能，在经历生意失败后仍然坚持不懈自我救赎。不得不说，个人在阅读过程中也不禁为他们的人生经历所感到悲痛和感动。
同时，小说中其他角色也各具特色。梅兰妮是一个仁慈善良、温顺可亲的女孩，虽然有些软弱，但却能为自己的信念而勇敢地站出来；阿希礼是一个性格善良的医生，为了替社区的贫困居民提供医疗服务而献身，并对斯佳丽体恤备至。小说中各个角色的完美刻画与塑造，让我陷入到一个个生动的人物之中，仿佛亲自感受到了他们的情感共鸣。
第三段：人生智慧
在小说中，作者毫不掩饰地描绘了每个人的命运是属于自己的，但我们的选择可以在某种程度上改变一切。斯佳丽在南北战争的时期，经历了家族和经济的巨大变故，是她的果敢与执着，让她渐渐学会了如何生存和如何爱。瑞德则实现了自己的价值，也承担自己的责任，而在人生的失败和伤痛之后选择了重新开始。
小说中所揭示的人生智慧，无论是在生活还是工作中，都具有非常实际的参考意义。例如，在面对生活的困境时，我们可以运用自己的智慧和勇气来应对；在面对挫折和失败时，我们可以选择重新站起来，通过坚持不懈，最终取得成功。
第四段：价值观
小说中的价值观非常鲜明，尤其是针对女性的角色塑造更是展现充分。斯佳丽虽然是一个女性，在那个时代的文化背景下，她同样展现出了男性的果敢决绝和勇气。她提出“明天又是一天”的短语，是一句可以帮助我们面对人生中挫折的至理名言。
但同时，正是这种强烈的个人主义和过于强调女性独立自主的价值观，也使得斯佳丽需要面对自己选择带来的代价。小说通过生动的人物形象，向我们提出了许多深刻的人生哲学问题，同时也能够帮助我们更好地认识和掌握人生的真相和内在价值。
第五段：总结
总之，阅读《飘》的过程，不仅仅是了解一个深入文化和历史背景下的南部社会历史，更是学习一种文学和哲学上的精神。小说所展现的情感和人生经验，也是我们能够在自己人生道路上从中受益的领域。最后，希望我们每个人都能够从这部经典的小说中获得更深入的人性洞察和人生体验，让自己能够更好地理解和掌握人生的真谛。
读书心得体会篇九
陈云说：“四化需要人才，人才需要教育，教育需要老师”。在统筹城乡发展，推进素质教育，实施课改的现阶段，作为一名教师，想要出色地完成时代赋予的使命，成为新时期的“伯乐”，就必须多学习，多读书，读好书，不断丰富理论知识，全面提升业务素质。只有读书破万卷，才能下笔如有神，领悟到这些后，我再一次认真地学习了《点击苏霍姆林斯基》这本著作。
《点击苏霍姆林斯基》主要从个性全面和谐发展思想、德育思想、教学思想、学生思想、教师思想和校长思想六个方面介绍了苏霍姆林斯基的教育思想，他的教育思想，给我的实践工作以莫大的启迪。借此，与大家共同分享一下我对新课程下教师观的两点肤浅认识：
批评挖苦，只会事与愿违。我们应该用饱满的热情去激励，去点燃他们的求知欲望，让学生兴趣盎然，积极投入；我们应该充分体现出以学生为主体、以教师为主导的新教育理念，让自信的手纷纷举起，专注的心跃跃欲试，才能取得事半功倍的效果。
我们班上的洋洋同学，每次考试都是名列前茅！在我与其他老师谈论洋洋时，美术老师却告诉我：“她有很多优点，可就是不会画画！每次上美术课时，洋洋都呆坐在那儿，一动也不动”。于是，我找到洋洋同学，她无耐地对我说：“老师，我也很羡慕同学能画出漂亮的画，可是，我不会画”。就这一情况我进行了调查和分析：原来，洋洋曾经在美术课上画过一只孔雀，可同学们都嘲笑她说，她画得好象是一只公鸡！从此以后，洋洋就对画画失去了信心。找到了问题的症结以后，我决心帮她重新树立起信心。我对洋洋说：“来，老师陪你画！”于是，我一边握住她的手，一边激励她说：“小手握住笔，眼睛要看好，真聪明！变！变！变！看！漂亮的房子变出来了吧！”看到自己也能像其它学生一样画出东西来时，她高兴极了！差点跳起来。我陪洋洋画了几次画后，她又对画画恢复了自信，美术老师也不断地夸奖她，说她进步真的很大！洋洋得到了全面的发展！
我们班有个叫朋朋的同学，以前，他作业不愿完成，课文不爱读，看到数学就头疼，上课时很少看到他积极参与学习活动……学习成绩不容乐观。但在每一次的体育比赛中，他都是百米冠军！这时，我总会激励他说：“体育成绩好，说明你不比其他同学笨，只要你肯努力，相信你的学习成绩也会像体育成绩一样棒的！”他受到了极大的鼓舞，慢慢地学习成绩也有了提高。
送走的毕业班里有个叫群群的同学，他很聪明，可特别不守纪律，“独创”的“书法”无人能及，批改作业时，老师需要有足够的耐心，仔细辩认才能看出他写的究竟是什么字。然而在六一儿童节时，他唱的二人转却被孩子们评为最喜爱的节目，并获得了一等奖。我抓住他的小手，热情的说：“群群，祝贺你！演节目你是最棒的！相信你在学习上也能给我一个惊喜！”果然，他开始主动学习了，毕业时也取得了良好的成绩。
这几件事情，让我体会到学生都是有个性的，他们的天赋、才能、爱好、特长各不相同，对各门功课掌握的程度也就不同，所以会出现参差不齐的差异。教师一定要善于发现孩子身上的优点，从他们的长处入手，激励他们全面发展。
心理学家对儿童发展问题进行了细心的观察和研究，得出了这样的结论：在儿童发展的过程中，最为重要的，不是人们普通认为的美食，而是关心和爱。苏霍姆林斯基就深知这一点，他总是以爱育人，温暖每一位芊芊学子的心灵。他说：“要相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”。这让我想起他曾经举过的一个例子：淘气鬼乌拉在集体活动时跑到森林深处捣乱，苏霍姆林斯基没有发脾气，而是借此安排了一个有趣的游戏，把全班同学带到一个隐秘的洞穴藏起来，说：“我们不去找他，让乌拉来找我们”。当小淘气鬼发现大家都不见了的时候，害怕和孤独让他惊慌失措，使他认识到了自己错误，无形中小乌拉接受了一次教育。验证了所谓“思想的光熠熠生辉，和谐的美处处动人”这句格言。
然而我在以前的教育教学中，对于犯错误的学生，却总是冷言相对，尽是批评。在领悟到苏霍姆林斯基“以爱育人的思想”后，我改变了这种观念。班上有个学生叫佳佳，是个很顽皮的男孩，他在与同学们的交往中常常出现攻击性行为，他总觉得自己是奥特曼，而别的同学都是小怪兽。学生们都不爱和他玩，家长也不喜欢他，就连老师都对他也是敬而远之。经过分析，我发现佳佳产生这种行为的原因不仅仅是他自身问题，更重要的是受到了学习和生活环境影响。于是，在佳佳和同学们活动时，我就有意识地引导他向同学们学习友好交往的语言，比如：你好、谢谢、请、对不起；引导他学习友好交往的动作方式：比如轻轻地、慢慢地；同时，我还特别注重教育其他学生宽容、善待佳佳，引导他们帮助佳佳改正错误，从而使他在集体中感受到了友善与和睦，佳佳在充满爱的环境中，变得越来越懂礼貌，不再攻击其他学生了。渐渐地，同学们也喜欢他了。
从这件小事上，我体会到，拥有爱心，是一个教师走向成熟和通往成功的“星光大道”。因为：教育因爱而生动，爱因教育而深刻！.
回首近十年的教育教学历程,心中有无限感慨,是教育思想使我逐步走向成熟,是苏霍姆林斯基的教育理论为我在课改潮流中引领了航向、为培养新时期的新型人才扬起了爱的风帆！
“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失，人生下来是为了在自己身后留下痕迹——永久的痕迹。”这是苏霍姆林斯基生前总爱重复的一句话。几十年过去了，历史发生了翻天覆地的变化，而这位杰出的教育家身后留下的痕迹却日益深刻、隽永，而且迸射出越来越耀眼的光芒。他的一言一行值得我去学习，他的教育理论值得我去研究，他伟大的教育思想影响着我，让我不断地成长，使我在教育这条路上走得更远、更稳、也更好!