我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育教学心得体会篇一
教育教学是一门艺术，也是一项责任重大的工作。作为一名教师，我一直积极探索并提升自己的教育教学水平。多年来，我积累了一些宝贵的心得体会，今天，我将与大家分享我对教育教学的思考与感悟。
第一段：教育教学的挑战与改进
教育教学工作面临着许多挑战，其中之一是学生的多样性。每个学生都有自己独特的学习方式和发展潜力，而作为教师，我们需要在课堂上满足每个学生的需求。为了解决这个问题，我始终坚持差异化教学的理念：不同的学生需求不同的教学方法，因此我会采用多种教学策略，并经常与学生进行交流和反馈，以便更好地理解他们的学习需求。
第二段：培养学生主动学习的能力
随着信息时代的到来，教育也在不断改革。培养学生的自主学习能力成为当今教育的重要任务。在实践中，我注重培养学生的思维能力和自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生自主思考，激发他们解决问题的兴趣。我提供一些引导性问题，帮助学生自我发现和解决问题，并在解决问题的过程中培养他们的创新意识和动手能力。同时，我也倡导学生参与到小组合作学习中，通过合作讨论和互动交流，培养他们的合作精神和团队意识。
第三段：积极肯定学生的努力与进步
正确的鼓励和肯定可以激发学生的学习积极性。在教学过程中，我经常表扬学生的努力和进步。无论学生的成绩如何，我都会给予他们积极的评价和鼓励。对于学习效果不好的学生，我会耐心指导和帮助他们找到问题所在，并提供有效的学习方法。我坚信，学生是宝贵的，他们每一个人都有潜力去取得进步和成功。
第四段：注重知识的联系和应用
知识的联系和应用是教育教学过程中不可忽视的一环。我将教学内容与学生生活和实际应用相结合，使知识变得更有意义和价值。我会通过实例、案例和实践活动，让学生亲身体验和应用他们所学的知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。我相信，只有将知识与实际生活紧密联系在一起，学生才能更好地理解和掌握知识，真正做到“活学活用”。
第五段：不断反思和成长
教育教学是一项复杂而且充满挑战的工作。作为教师，我深知教学水平的提高离不开不断地反思和成长。每一次课堂的结束，我都会认真回顾自己的教学过程，反思是否有更好的教学策略和方法可以改进。同时，我也会积极参与教育教学培训和学科研讨活动，不断提升自己的专业能力和教学水平。
总结：
教育教学是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满成就和意义的事业。通过多年的实践和探索，我得到了许多宝贵的心得体会。我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。每一个学生都应该得到最好的教育，让我们共同努力，创造一个更美好的教育未来。
教育教学心得体会篇二
教育教学是一项责任重大的工作，我从事这个行业已有多年的时间。在这期间，我积累了不少经验和体会。今天，我将分享一些教育教学方面的心得体会。教育教学是一个动态发展的过程，要使学生获得更好的教育效果，教师不仅需要掌握专业知识，还需要具备良好的教学方法和心理素质。
首先，对于教师来说，掌握专业知识是最基本的要求。作为一名教育工作者，我们需要对所教授的学科了如指掌，注重知识的更新和拓展。只有具备扎实的专业基础，我们才能够更好地传递知识，引导学生学习。因此，我会定期参加相关的培训和学习，不断提升自己的专业水平。
其次，良好的教学方法也是教育教学中非常重要的一环。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和动力，采用多种教学手段和工具，如多媒体、实例分析等，使教学内容更加生动有趣，容易被学生接受和理解。此外，我也鼓励学生积极参与课堂活动，倡导互动式的教学，增强学生的思考能力和表达能力。
再次，良好的心理素质对于教师来说同样至关重要。教学过程中，我们会遇到各种各样的问题和情况，如学生的不同学习能力、个性特点、家庭背景等。作为教师，我们需要有足够的耐心和理解，尊重每一个学生的独特性，积极引导和帮助他们克服困难，实现个人发展。同时，我们也要保持自信和乐观的态度，鼓励学生克服困难，激发他们的学习动力。
此外，注重教育教学中的评价与反思也是非常重要的。在每一次教学结束后，我都会对自己的教学效果进行评价和反思。我会思考自己是否达到了预期的教学目标，学生是否真正理解和掌握了知识点，课堂是否有秩序、有效率等。通过不断地评价和反思，我可以及时调整教学方法，改进教学策略，提高教学质量。
最后，教育教学工作是一个与时俱进的过程。随着社会的不断发展和进步，教育教学也在不断变化和创新。因此，作为一名教育工作者，我们要不断学习和研究教育教学新理念、新方法，适应时代的变化和需求。只有保持积极的学习态度和教育情怀，我们才能够在教育教学中不断进步和成长。
总而言之，在教育教学的过程中，我们要注重扎实的专业知识、良好的教学方法、良好的心理素质以及科学的评价与反思。只有全面发展这些方面的能力，我们才能够更好地履行教育教学工作，培养出更优秀的学生。我相信，只要我们持之以恒地努力，教育教学一定会取得更好的效果，让更多的学生受益。
教育教学心得体会篇三
近年来，职业学校普遍存在招生、管理两大难的问题。职校学生大多数源于初中学习、纪律双落后的学生。学习基础薄弱，厌学、逆反心理重，部分职校生眼高手低、好高骛远，更缺少吃苦、合作精神，面对这个由“问题学生”构成的“问题群体”，职校教师不仅心知肚明，更有艰辛努力后的苦衷与无奈。如果不及时有效地加以疏导，一些职校生就会意志消沉，不思进取，对前途悲观失望，进而影响他们的学业和以后的工作，甚至酿成社会问题。因此，职高教育应注重学生心理健康教育。让学生明白“金无足赤，人无完人”的道理。作为一名职业教育的政治课教师，在教育引导学生的过程中，更有着不可推卸的责任。下面，结合自己的教学实践，就政治课教学中如何渗透心理健康教育浅谈笔者的体会：
对学生进行心理教育，不但是学生自身健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求的需要，也是每一位教师不可推卸的责任。教师心理健康是对学生进行心理健康教育的先决条件，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。政治学科教师必须具有高尚的师德修养、稳定的心理素质、崭新的教育理念、科学的教育方法，才能对学生进行心理健康教育。
心理健康教育与思想品德教育一样，要不断地渗透和融合到整个政治教学的全过程，这是政治教学渗透心理健康教育的主渠道和最基本的途径之一。特别是要做好与新课程的结合，因为新的课程标准将心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的评价方法都非常有利于学生的身心发展。在具体实施中，通过训练、辅导、暗示等方式提高学生的心理素质。要求教师积极采取和谐、兴趣、成功等原则，创设学生乐学、好学的环境，减轻学生过重的课业和心理负担，激发学生的学习动机和兴趣，建立融洽的师生关系与和谐的教学氛围，从而达到提高和发展学生的心理品质、提高教育教学质量的目的。教师要大胆改革传统的教学方法，敢于向书本、向权威挑战，使学生耳濡目染，在潜移默化中培养学生的创新意识，从而使课堂教学成为学生创新的摇篮。以教师自身为榜样，给学生以积极的心理感染，运用激励的手段，创设真实的环境，采用直接的感受，通过真诚的交流帮助学生全面了解自己，引导学生学会教育自我、完善自我，使学生感受到学习的快乐，获得成功的喜悦。
心理学把影响行为产生和变化的特定环境条件称为情境。情境可以分为客观情境（如：物理空间的布置、陈设）和心理情境(如：群体的心理气氛)。客观情境因学校办学条件、班主任的特点等因素而异，但无论怎样，教室布置明亮、舒适，让学生有集体归属感这些方面是相同的。为了使政治课教学与心理健康教育更好地结合，可以在课堂上适当变动学生座位的安排，例如：围成圆桌式、小组式，也可以模仿电视论坛节目的形式等。这些方式既可以对学生进行思维能力（批判性思维、求异思维、发散思维等）、想象能力、协作能力的训练，也可以通过师生之间的多向交往拉近距离，加深彼此之间的了解，增进友谊。客观情境是外显的，心理情境则是内隐的。因此，教师要结合实际教学，需要及时组织学生进行参观访问、社会调查等社会实践活动。大量的实践活动，能使学生思维活跃，创意无穷，既培养了学生的实践能力和创新能力，又增强了他们的社会责任感。
“近朱者赤，近墨者黑。”体现了心理情境的重要性，学生在一定环境中生活、学习，就会受到环境风气的熏陶，产生一种自然接受心理，久而久之会被同化。在政治课教学的课堂中，教师应尽量创造一个健康向上、生气勃勃的良好环境，创设一种给学生心理安全的教学气氛，艺术地运用有声语言和肢体语言营造积极、民主、和谐的课堂氛围，实现师生心理相容，形成良性互动，使学生身心愉悦，也许会出现“不说而教”的效果。
教师在政治课教学中有效地渗透心理健康教育是一门教学艺术。教师只要潜心钻研，一定能做到科学性与艺术性的统一、知识教学与情感化的统一，从而教会学生掌握心理调节艺术，避免不良心理现象的产生，自行消除心理障碍，进而在学校、社会、家庭、学生和谐统一合力的作用下，不断提高学生心理健康水平。
教育教学心得体会篇四
刚参加工作不久，便恰逢课改，因此外出学习听课的机会比较多，去本溪、沈阳、大连等等，看到那些教师课堂上使用的先进的多媒体教学课件，我们真是羡慕不已。同时又在慨叹，我们农村教育条件有限，这些先进的教学手段无法在我们那实施，因此觉得外出学习的收获并不大。
就在20xx年，辽宁省实行了农村中小学现代远程教育工程，它把我们农村教学应用现代化教学手段的梦想变为了现实，使我们兴奋不已。20xx年2月，在各级部门的关心和支持下，我校成为农村中小学现代远程教育（模式二）项目学校，每个班级配有一台电视和一台dvd，同时学校为每个办公室配备一台电脑，在四楼又设有多媒体教室我们有幸成为本县农村远程教育率先接触者和使用者。为了充分发挥远程教育的作用，让师生运用远程教育资源平台来开展课堂教学，我校积极开展“三种模式”应用活动，引导教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式。
1、现代远程教育已经成为教师不可 缺少的备课工具
新课改教材，涉及知识面广，需要开发的知识多，这无疑给教师备课增大了难度，有了电脑的帮助便有效的解决了这个难题。在办公室备课时，偶尔会有教师拿出一个有疑义的问题，大家一起来研究，在大家莫衷一是时，又总会有教师提出：“到网上查查”。在网上总能得到大家满意的答案。记得有一次，在学生练习册上，有这样一组诗句“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。”问描写了哪种植物。我想在座的老师，有的可能知道这句诗句出自哪里，但说实话，当时我是第一次看到这句诗，所以根本不知道它是谁写的。在网上一查才知道，它是《红楼梦》里贾宝玉写的诗句。描写的植物是芭蕉。像这样的例子有很多，比如你叫不准的近义词、反义词、成语解释等，你到电脑上都可以查到。我是一名年轻教师，有时面对一节新的教学设计，我觉得我们教师有必要向他们虚心的学习，然后再进行创新，这样才能形成自己独特的教学风格，对自身教学水平的提高有很大帮助。
2、现代远程教育增强了课堂教学效果
以我这节《三角形分类》为例，我利用的是卫星下载资源（如会说话的那几个三角形和给三角形分类的flash课件），中华教育资源网下载的（如按边来分的三种三角形以及几道练习题），还有一部分是自己做的（如船形和学生汇报时呈现汇报结果的flash动画）。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大变化。
（1）它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。如本课我们在认识了按角分和按边分的几种三角形之后，出现了flash动画（几个三角形的自我介绍）学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。
（2）利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。
（3）利用多媒体教学，提高课堂教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、例题、图表等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，辅导学生练习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思考题，数出图形中各有几个三角形，有的同学很容易数出来，有的同学没数出来。通过课件中图形的闪烁，那些没数出来的同学便恍然大悟了。还有我们四年级语文有《春潮》一课，对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想像江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成光盘，在教室dvd一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容。
有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上忆有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我在去年参加省农远课评比时，我讲的是《分数的大小》，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源，现在你想讲哪一课，你只需要到教师资源共享库中便可查到你想要的教学课件。
3、现代远程教育加强了学生的德育教育
现在的孩子，大多数是独生子女，在家时大多是娇生惯养。关心别人、体谅父母方面都差一些。就此问题，每个教师都苦口婆心对其教育，可效果一般。我们学校史老师从网上下载了《一个独生女的'故事》这部电影，各班级在多媒体教室观看后，有的学生被感动的热泪盈眶，并且都表示要向电影里的主人公张鸣鸣学习。学生每天面对老师的谆谆教导，有时也会很厌倦，那么我们通过另一种方式，通过他们爱看电影、电视对其教育，我这种方式更乐于被学生接受吧！还有中小学的安全是整修国家教育方面的大事，对平时老师、家长安全教育的提醒，学生可能不以为然，但通过每天早晨在教室播放的安全教育纪录片，学生亲眼目睹了因为不遵守交通规则而遭车祸的行人，学生心灵震撼，安全意识自然提升了很多。
4、现代远程教育提升了教学水平
运用现代远程教育手段，播放全国特级教师课堂教学实况，直接将先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的趣味性、直观性，改变了传统教学的弊病，使课堂教学水平提升到一个新高度，学生从语音、知识、兴趣、技能等方面得到了很大的滋养，加快学生对新知识、新技能的掌握。
5、现代远程教育实现了教育观念、教育途径、教师角色的转变
现代远程教育如一股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校教师改变了“手捧书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式，根据教学需要，可以选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大的提高了课堂教学的效果。远程教育的实施，实现了教师教学观念、教师角色的全新转变，给教育发展带来了巨大潜力。
在现代远程教育资源的使用过程中，本人发现一些问题：
1、卫星资源不够超前。我校实行超周备课，教师不能根据自己的教育内容自如的选择资源开展教学。
2、选用的教材与中央电教馆发送的资源不配套，现在正在进行课改，四、五、六年级选用的教材无直接可用的光盘资源，影响了远程教育的开展。
3、通过卫星下载的部分课件资源不能修改，如本课中给三角形按角和按边分的flash动画习题，有些三角形既是锐角三角形又是等腰三角形，那么有两个一样的这样的三角形，使每个集合圈中都有，学生观看效果会更好。
4、信息技术方面还需学习，如本课，学生在给三角形按角分类后汇报时，大屏幕上出现只是一组对同学的汇报结果，如果教师可以按照学生的不同分类结果进行演示，这样会更加完美，可由于技术水平的限制，现在我们还做不到。
5、另外给大家一些建议，我们老师现在都已经进行过二级培训，自己现在也都会做一些课件，有的老师可能觉得课件做的越漂亮越好，加入了一些会动的小动物，插入了声音等，其实这些东西吸引了学生注意力，干扰了学生对重点知识的掌握。
总之，远程教育网的时空自由，广泛的资源、便捷的速度等优点，对农村地区的教育起到了推动作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”今后，我将进一步提高认识，加强管理，完善措施，精通业务，努力把这项推进农村教育发展的希望工程做实做好！
教育教学心得体会篇五
《教学教育过程最优化》是苏联巴班斯基经典之作，他根据自己多年的教育工作经验和教育研究成果，从理论上全面地、科学地、系统地、辩证地、具体地论述了教学最优化原则。我在教学工作中遇到许多困惑，在初读这本书后，深感受益匪浅。
巴班斯基的教育教学理论主要包括：教学教育过程最优化的概念；教学教育过程最优化的理论基础；教学教育过程最优化的原则；实施教学教育过程最优化的程序；预防和克服学生成绩不良而采取的最优化措施；对优秀学生实施教学教育过程最优化的途径。并从以下几个方面来探讨：
(一)具体确定教学目标
巴班斯基在“最优化”理论中，把教学目的划分为教养性目的、教育性目的和发展性目的，在教学前，根据学情，确定合适的教学目标。
(二)突出主要教学内容
透析教材的内容，并明确学生已有的知识基础，看清知识的生长点，展开新层次的教学，突出重难点，让学生乐意学习、提高学习效率。选择合适、多角度的练习，以取长补短，使教学内容更充实、全面。
(三)选择恰当教学结构
教学过程最优化不是一种特殊的教学方法或教学手段，而是科学地指导教学、合理地组织教学过程的方法论原则；是教师依据教学任务、教学规律、教学原则等对教学过程作出的一种目的性非常明确的安排，以保证教学过程在规定的时间内发挥从一定标准看来是最优的作用，获得可能的最大效果。
(四)选择合理教学方法
优化教学需要树立教法改革与学法指导并重的科学的教学方法观，实现教师创设问题情境与学生自己发现问题相结合；教师点拨诱导与学生自己解决问题相结合；培养收敛思维与培养发散思维相结合，教知识与教方法相结合。
(五)消除过重学习负担
教学最优化的第二个准则是学生和教师都遵守有关课堂教学和家庭作业的时数规定。让学生无学习负担，轻松学习，培养学生学习的兴趣。
(六)创造良好教学条件
为教学创造良好的教学物质条件、学校卫生条件、道德心理条件和美化条件。
(七)选择最优教学速度
采取专门措施来节省教师和学生的时间，选择最优化的教学速度。
探索、比较各种方案的可能性，采取最好的教学决策，这主就是教学最优化的根本所在，每一个教师都应当很好地掌握这一点。只有同时做到提高教学效果又合理合理使用师生的时间，才能达到教学最优化。
教育教学心得体会篇六
教育教学心得体会（七）
教育教学是一个永恒的主题，每一位教师都会在教育教学中得到一些心得体会。而我也不例外，通过多年的教学实践，我积累了一些关于教育教学的心得体会。下面我将分享其中的七个方面。
首先，善于引导学生主动思考。在教学过程中，我们不能只是简单地灌输知识给学生，而是要通过引导学生思考的方式激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力。例如，在教授数学问题时，我会提供一些引导性的问题给学生，让他们自己思考，并通过讨论互相学习。
其次，重视培养学生的综合能力。现如今社会对人才的要求已经不再仅仅是掌握一门学科的知识，而是要求具备多方面的综合素质。因此，在教学中要注重培养学生的语言表达能力、团队合作能力、创新思维等综合能力。例如，在课堂上，我会组织一些小组活动，让学生在合作中互相学习，培养他们的团队合作能力。
第三，关注学生的情感需求。教师与学生之间的关系不仅仅是一种纯粹的师生关系，更要注重关心学生的情感需求。每个学生都是独特的个体，他们在成长过程中会面临各种各样的挑战和困惑。教师要耐心倾听学生的心声，给予他们关爱和支持。例如，我会经常与学生交谈，了解他们的困惑和需要，并尽力帮助他们解决问题。
第四，注重培养学生的自信心。学生的自信心是他们走向成功的重要保障。作为教师，我们要帮助学生树立正确的自我评价，培养他们的自信心。在教学过程中，我会通过鼓励和肯定学生的努力以及及时给予他们正确的指导，让他们逐渐增强自信心，敢于挑战困难。
最后，持续提升教育教学水平。教育教学是一个不断学习进步的过程。教师要保持学习的态度，通过参加教育培训和教学研讨会等方式，不断提升自己的教育教学水平。例如，我会定期参加教育培训，学习新的教学方法和理论，以提高自己的教育教学水平。
总之，教育教学是一项伟大而充满挑战的事业，通过教育教学实践，我深刻认识到了教育的意义和价值。我将会在今后的教育教学中继续努力，不断积累新的心得体会，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。
教育教学心得体会篇七
近年来，我在教育教学的征程中一直积极探索，不断总结经验，并不断改进自己的教育教学方法。经过多年的实践，我感到自己在教育教学方面有了一些心得和体会，这些经验不仅对自己的教学有所裨益，也对学生的学习有一定的启发。以下将结合我自身的经验和体会，阐述我对教育教学的理解。
首先，教育教学应重视培养学生的自主学习能力。在教学中，我一直强调学生的主动性和学习的主体性，尽量避免把知识灌输给学生。我鼓励学生提出问题、解决问题的能力，并在课堂上给予他们合适的引导和反馈。通过这样的教学方式，学生可以更好地掌握知识，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力和创新思维的能力。
其次，教育教学应注重培养学生的合作意识和团队意识。在现实生活中，合作已成为一种重要的能力。因此，在教学中，我注重培养学生与他人合作的能力，倡导学生之间的互助和团队精神。我会将学生分成小组，让他们一起讨论问题、合作解决问题。这样的教学方式不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还可以提高学生的互动能力和沟通能力。
另外，教育教学需要关注学生的情感需求。学习是一种心情和情感的体验，只有在情感上有所获得，学生才会对学习产生兴趣。在我的教学中，我注重培养学生的情感态度，关注学生的情感需求。我经常和学生进行真诚的互动，给予他们充分的关心和鼓励。我会设计一些富有情感色彩的活动，激发学生的积极情绪，培养他们对学习的热情和兴趣。
此外，教育教学还需要关注学生的个别差异。每个学生都有自己的个性和特点，他们的学习能力和学习方式也会有差异。在教学中，我会根据学生的个别差异，采取不同的教学策略和方法。我会关注学生的学习兴趣和学习动机，根据他们的不同需求提供个性化的教学，让每个学生都能够适应和融入学习的环境。
最后，教育教学需要关注学生的综合素质。教育的目标不仅是传授知识，更要培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。在我的教学中，我积极设计各类课外活动，开展各种有益于学生综合素质发展的实践活动。我倡导学生多参与社会实践，多读书、多写作，提高学生的综合能力。
总之，我在教育教学的实践中积累了一些心得和体会。教育教学应重视培养学生的自主学习能力、合作意识和团队意识，关注学生的情感需求和个别差异，注重培养学生的综合素质。这些心得和体会使我对教育教学的理解更为深入，同时也使我在教育教学中不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育教学心得体会篇八
20xx年7月14日上午，我们在风景如画的磁县溢泉湖度假村听取了“著名教育家魏书生报告会”，报告会对我的教育颇深，使我受益良多。下面我就来谈谈自己的几点体会：
给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两大点”即一靠民主，二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”，就是说：“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的开、想的透，要乐观进取，不管有多大的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保持一个平和的心态，这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。
教育家魏书生谈到教学管理时，特别强调了两点：其一是在处理班级的事情方面，要做到“事事有人做人人有事做”，给班里的每个同学都分个职务，以培养学生的管理能力，发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们，把分配的任务尽可能做到极致。“人尽其责，人尽其才”的思想在这里得到了充分体现。
其二是要发展学生的人性和个性。要想改变一个人，就要发现他存在的问题的多种因素。要善于发现学生的优点，根据他们的优点去鼓励他们，调动他们的积极性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班长不要干”，“凡是班长能干的事，班主任不要干”。总之，凡事要靠方法，这样，班主任干起工作来就很轻松了。他强调必须注重管理，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，提高了管理实效。比如，在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检查等制度，考试时由学生分工出题互考、补考等，学生学习兴趣浓厚。另外，教育家魏书生还非常注意锻炼身体，他每天都带领学生长跑3公里的路程，无论是刮风还是下雪，从不间断。科学的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老师的成功成为必然。
在他给我们作报告时，50多岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，就不要让两只脚都受累”。
魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。魏老师用四个小时述说快乐人生，笑声掌声不断!从他的报告中，我认识到自己应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏踏实实，达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心，尽到生存的责任，享受生存的快乐!他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说：“人尽其才固然可喜，大材小用何尝不是一件幸事呢?”
我要学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神；善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我，珍爱自己的每一段，珍爱自己的每一处，珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的态度投入到教育工作中去。
魏老师的教育理念和管理思想，他脚踏实地的精神，他的教育工作热情，和他在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神，深深地感染着我，需要我们每一位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合，力求达到更好的效果。