从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
谈话心得体会篇一
高三时间很紧张，谈话时间更加紧张。如何在有限的时间内更好的谈话。
谈话要有的放矢，不要无病生吟。一是学生没有时间，二是一次谈话没有意义之后，学生很反感你的谈话。
我一般把历次成绩装订成册，根据成绩情况进行一般性谈话。而且高三成绩多，附加，晨测，周考，月考，期中等等。往往一个成绩还没有谈几个，下一个又来了。总是谈不完。成绩一般是三类进步最快的，退步最快的以及在原位不动的。每天谈话的对象是在这三类中各选择几个。这样做有几个好处，一是能够面上兼顾全体，二是不要让学生知道我正在找差的或者只找优秀的。还有一般不找座位坐得近的几个人同一天谈。因为可能话会讲重复，影响谈话效果。当然这样带来的问题就是不太记得谈了几个。因此我谈完一个一定要做个记号，防止有的人一直没有找过，有的人一直被谈。
一是任课老师反映；二是家长反映。
任课老师反映可能是课堂突发事件，可能是对某位同学作业或者上课情况的反映。立即并认真的处理好这类事情，才能真正让自己成为任课老师和学生的桥梁和良好的沟通者。任课老师有时因为某个人或者全班表现不好会生气。我这类谈话的开始不是质问，而是先调查，查到真相，对学生进行教育引导的同时，也可以对任课老师有交待。有的时候是因为沟通的误会引起的。因此通过这样的谈话使得老师和学生心情愉快。
家长反映的情况也多样。家长和学生的沟通很少。因为学生一说，家长都不满意。那么下次就不说了。因此这时班主任成为家长和学生的桥梁。其实家里的事情我认为应该由家长和学生共同解决。魏书生讲松静匀乐，学生带着家里的闷气来学习显然也会影响学习的效率。
二谈话的内容
主要是学习内容，可以是本次考试或者默写情况，可以是他们自己定的目标，可以是我给他们定一个底线。比如数学较好的要求每次认真做，今天起不得低于120分。但是有时会提醒女生剪长指甲，不准涂指甲油，不要和妈妈一起看爸爸去哪儿。男生不要有头皮屑。
三从谈话的时间分为长时间的和短时间的。
我不反对短时间聊天式的谈话。我主张有话则长，无话则短。早晨有时我在楼下遇到我班学生就会问问，了解晚上时间安排情况。我下午答疑时间的谈话时间也是看情况。但是文科班学生可能情感比较复杂，丰富，所以有的时候讲讲会时间长。而且他们知道我一轮谈话要有一段时间，因此终于轮到她了，她会很高兴，而且会主动的提出问题，而不仅仅是我问她答。但是总体上要控制时间，因为一般我每天会订个计划，今天要找哪几个谈话。
四关于谈话的效果
谈话的效果从学生的眼神是可以看出来的。比如他始终看着远方，恐怕是嫌烦；虽然看着你，但是不屑甚至愤怒，可能是你弄错情况或者方式不对。也有面无表情，一拨一动。痛哭流涕的，可能是大彻大悟；也可能是条件反射。今年这个班好几个女生都有这个问题，一边流眼泪，一边说我没有想哭，控制不住的哭。根据几种情况你如果能够调整方式方法，可能可以改变。如果改变不了，可以先缓一缓，等待下一次更好的谈话契机。一般不要指望一次谈话就能醍醐灌顶，立竿见影。我的很多次谈话记录当时都是感觉没有收获或者没有改变。但是这么多年实践下来，我得出的结论就是一次谈话可能当时看不到效果，但是也许过一段时间会。一次谈话不会，可能几次谈话就会改变。但是一定比发现了问题，不作任何努力要强。
总之，谈话工作是一个亮的积累到一定程度具备条件就可能发生有利的质变的过程。每天努力一点点，最后才有大收获。
谈话心得体会篇二
谈心谈话是一种重要的交流方式，通过与他人沟通、交流和倾听，我们可以增进彼此之间的信任和理解。在与不同人群进行谈心谈话的过程中，我逐渐体会到了许多有益于人际关系和个人成长的经验和体会。
首先，我意识到谈心谈话需要真诚和尊重。当我们与他人进行谈心谈话时，我们必须以真诚和尊重的态度对待对方。我们需要给予对方足够的理解和尊重，并且听取对方的观点和意见。只有当我们真诚地关注和倾听对方的需要和感受时，谈心谈话才能起到预期的效果。此外，我们也应该对他人的隐私保持尊重，不要追问或曝光对方不愿意分享的个人隐私问题。
其次，我学到了谈心谈话需要倾听和理解。在与他人进行谈心谈话时，我们应该以倾听和理解的心态去面对对方。我们可以通过积极倾听他人的感受和需求，了解对方内心的真正想法和情感。同时，我们还需要学会用自己的理解来回应他人的感受，以表达我们对对方所说内容的关心和认同。
第三，我认识到谈心谈话需要保持秘密和信任。在与他人进行谈心谈话时，我们必须保持对对方的秘密，并提醒对方信任我们。只有建立在信任的基础上的谈心谈话，才能真正地为他人提供情感支持和帮助。我们可以通过说明我们对对方的保密承诺来加强对方的信任，帮助对方更加放心地与我们分享他们的感受和困难。
第四，我体会到谈心谈话需要耐心和时间。有些问题不容易一下子得到解决，有时我们需要花费更多的时间和耐心来理解和帮助对方。在这个过程中，我们不应该急于发表观点或提供答案，而是应该给予对方充分的时间和空间来表达他们的感受和想法。只有当对方真正感受到你的关心和耐心时，他们才会更愿意与你分享他们的困惑和烦恼。
最后，我认识到谈心谈话需要互惠互助。谈心谈话不仅是一种关心和倾听他人的方式，也是一种互助互惠的方式。通过与他人进行真诚的谈话，我们不仅能给予对方情感上的支持和帮助，同时也能从对方那里获得启发和帮助。通过互助互惠的方式，我们可以建立更加紧密的与他人的联系，共同成长和进步。
在谈心谈话的过程中，我逐渐领悟到了真诚、尊重、倾听、理解、秘密、信任、耐心和互助等重要因素。通过这些体会和经验，我能够更好地与他人进行交流和倾听，增进彼此之间的理解和信任。谈心谈话不仅是一种沟通方式，更是一种人际关系和个人成长的机会，通过与他人的谈心谈话，我们可以更好地理解自己和他人，发现并解决问题，实现自我提升。
谈话心得体会篇三
谈心谈话是一种重要的沟通方式，经常被用于解决问题、增进感情或者改善工作环境。在我过去的经验中，谈心谈话不仅可以帮助人们更好地理解彼此，还可以激发彼此的创造力和潜力。在此次的谈心谈话中，我学到了许多宝贵的经验和体会。
首先，深入倾听是谈心谈话的关键。在过去的一次谈心谈话中，我与一位同事分享了自己对于团队合作的想法。在我言谈间，这位同事表现出浓厚的兴趣，并不时向我提出问题。这使得我感到他真正对我所说的内容感兴趣，并愿意与我一起探讨。通过从他的角度思考问题，我不仅得到了新的思路，也更加了解了他的观点和想法。这次经历让我意识到，倾听不仅仅是听，更是理解、关注和表达关怀。
其次，积极表达自己是谈心谈话的必要条件。在另一次的谈心谈话中，我与我的主管讨论了我对于某个项目的看法。我积极地分享了自己的观点，并提出了一些激进的建议。在开始时，我内心有些紧张，担心会被否定或者被认为是个异类。但事实证明我是错误的。主管非常欢迎我的建议，并鼓励我进一步思考并提出更多的创意。这次经历让我明白，只有勇敢地表达自己，才能获得机会被认可和发展。
此外，谈心谈话也需要注意言辞与情绪的控制。在我曾经的一次谈心谈话中，我与一个困扰我很久的同事进行了沟通。由于我们在工作中的矛盾，我情绪一度变得激动，语气也变得尖锐。这不仅没有解决问题，反而让同事感到更加愤怒和冷漠。通过这次经历，我深刻认识到，仅仅说出真实想法是不够的，还要注重方式方法。只有用恰当的言辞和控制适当的情绪，才能确保谈心谈话的效果。
最后，我认识到谈心谈话不仅可以解决问题，还可以促进团队合作和增进感情。在一次与团队成员的谈心谈话中，我们分享了对于某个棘手问题的观点和看法。通过这次交流，我们不仅找到了解决问题的最佳途径，还增进了友谊和信任。这次谈话的成功使我明白到，除了解决问题和取得成果之外，建立起互相理解的关系也是谈心谈话的重要目标。
总结来说，通过这次谈心谈话的经历和体会，我意识到倾听、积极表达、控制言辞与情绪以及促进团队合作都是谈心谈话的重要要素。只有在这些条件下，谈心谈话才能发挥最大的作用，并成为一种有益于个人发展和团队进步的有效工具。在今后的工作中，我将继续学习和运用这些经验，不断提升自己的谈心谈话能力。
谈话心得体会篇四
教师和学生家长社会角色分工不同，人格上是平等的，从工作关系上讲，地位也是平等的，都是学生的教育者，目标也是一致的，都是培养好学生。孩子犯了错误，做家长的被老师急召到校，心里一定很难受，他们非常想得到老师的谅解和具体指导，何况，班主任和学生家长都是成年人如果班主任居高临下，盛气凌人，当面训斥或故意贬损学生的人格，甚至是对家长进行贬低，家长会觉得无地自容，从此，形成一种“惧怕”老师，不想上学校的心理。甚至有的.家长脾气爆燥，把气发泄在学生身上，当老师面就对小孩一顿拳脚，这样无论对学生还是对家长，工作都不能更好的开展下去，反之，如果老师把家长当作朋友，与家长共同讨论发生的问题，找到解决问题的方法。
教师和学生家长在心理关系上是相互依赖的心理，一般说来，家长教育子女依赖学校，依赖老师。教师对家长同时也有依赖心理，如要求家庭作业家长要签字，要求家长对教师的教育不足给予补充，共同达到教育的目的。因此，班主任在召见家长谈话时，要明确自己所要达到的要求，在谈话之前就要先了解学生在某一学科的情况，以提高交换意见的准确性和提出措施的切实性，这样和家长谈话时，就有内容可谈，明确要解决的问题，从而掌握谈话的主动权，和家长产生语言的共鸣。同时，也让家长知道了班主任在学校对自己小孩是很关心的，从而愿配合学校教育好小孩，达到“联手”教育的目标。反之，如果一问三不知，满口“大概”“可能”“也许”这样家长就会觉得到班主任缺乏工作责任心，对孩子的教育漠不关心，找家长谈话，只是在推卸责任，家长会认为这样的班主任不可信赖，因此心理瞧不起你的，也达不到谈话的效果，解决不了实际问题。
“金无足赤，人无完人”，再好的学生也有不足之处，再差的学生也有闪光点，对学生的评价要一分为二，实事求是，不要以点概面。班主任找家长谈话时，多半是学生出了问题，班主任要反思自己工作中的不足和失误，切不可当着家长的面数落学生和过失，更不能不调查实情，而“添油加醋”将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，达到体罚的目的。“人人都爱听表扬”，这句话对大人小孩都合适。在与家长谈话时，首先应该让家长愿意听你讲，降低家长的“恐惧”心态，因此，班主任要先谈论学生在近段时期来在哪些方面进步了，实际上也是在肯定家长的教育成绩，使家长感到自己的工作也是有效的，从而增强孩子的信心，再就事论事，实事求是地指出学生的过失和缺点，向家长提出合理的教育，家长也易于接受。
使班主任最头痛的事情，是有些学生经常犯错误，不但自己不认真读书，不完成作业，上课扰乱次序，还带领班级其他同学加入他的这一行为行列，班主任对他也做了很多工作，但起不到效果，对待这样的学生。家长也一定很头痛，一是头痛孩子老犯错误，另外头痛老师总是告状。针对这样的学生，教师和学生家长必须共同探讨，找出合适的方法，教师不防从自己的经验出发，先谈谈自己失败的教训及看法，再谈如何成功的经验，切不可以“教育专家”自居，同时，由于家长是学生的最早老师，对学生的各方面比较了解，有的自身也精通教育，并且有的还有独到的见解。因此班主任要摆正自己的位置，学会聆听学生家长的意见，共同讨究教育学生的方法。有时，找不到很好的方法时，家长的情绪可能很低落，这时，班主任可适时地谈谈，学生还小，可塑性较大，只要大家抓紧一点，他大了一定会变好的。这样使家长不会过早失去信心，家长也会尽最大努力配合学校的教育工作。
在家长谈话时，由于某一件事情使班主任生产偏见时，往往会说一些“伤人”的话，什么把“他开除算了”“简直太笨啦”“带他测测智商，看他脑子是否有问题”，“我是管不了他啦”，等等，这样的话不可能让家长和孩子“觉醒”只会损害家长和学生的自信心和自尊心，不利于家庭共同教育学生的目的。
同时，班主任在与家长沟通时，要同时肩负着沟通家长和全体科任老师关系的任务，要力求褒奖科任老师的工作精神和教学水平。对教学能力强，知名度高的老师要着意宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，要着重介绍他们的工作热情和上进心，使家长充满信心和希望。不要说某门功课不好就是科任老师的责任，当任课老师和学生或家长发生矛盾时，要做好学生其家长的工作，转嫁责任只会更损害家长和老师的关系，反而使家长不愿配合老师的工作。
有人把学生比喻为一块大理石，那么家长和教师则是两个主要的雕塑家，只有这两个雕塑家保持一致性和协调性，才能把学生这一块大理石雕塑成一件工艺品。因此，班主任在与家长“联手”教育学生时，一定要注意谈话的技巧，这样才能很好地解决问题，达到事半功倍的效果。
谈话心得体会篇五
谈话谈心是近年来被越来越多人所重视的一种交流方式。它强调的是在平等、互信的基础上进行的心灵沟通，让彼此更加贴近、更加理解。谈话谈心有助于缓解心理压力，增强彼此之间的情感交流。在快节奏的现代生活中，谈话谈心可以让我们更好地感知内心世界，有益于身心健康。
第二段：谈话谈心的重要性在于提升彼此的信任
谈话谈心的关键之一是建立彼此的信任。只有互相信任才能让双方在交流中敞开心扉，畅所欲言。这种信任并非一朝一夕可以建立起来的，它需要相互体谅，对彼此的感受、想法进行积极的认同和接受。一旦建立了信任，就会更加容易地进行谈话谈心，更加容易地获得对方的支持，有助于人际关系的建立与深化。
第三段：谈话谈心的重要性在于提高心理健康水平
随着人们生活节奏的加速，人们的竞争压力也在逐年增加，一些人也在逐渐变得孤独、迷茫等情况，这种心理上的困境往往会导致身体上各个方面的不适表现。如果太过苦恼，就可能导致严重的精神健康问题，因此谈话谈心就成了缓解这种压力和困境的有力途径。在谈话谈心中，我们可以面对自己的情绪和错综复杂的内心疑虑，并找到方法缓解自己的负担，进而提高我们的心理健康水平。
第四段：谈话谈心的重要性在于促进人与人之间的情感交流
在人际关系中，情感是非常重要的，深入的情感交流可以帮助人们更好地了解彼此的内心及经历，协助人们建立起彼此之间的紧密感。谈话谈心是一种促进情感交流的方式，它在交流中仔细地去倾听和发掘对方的情感，也在回应中让对方感受到自己的温暖和理解。通过这种交流方式，人们能成功地解决情感上的烦恼，建立起心理上的互相依靠和扶持。
第五段：献上自己的一些谈话谈心的体验
近年来，我也开始学会并尝试与他人进行谈话谈心的方式交流。谈心的过程让我更好地了解了自己的情况，对处置情感上的难点问题也有很大的帮助。我认为，在谈话谈心的过程中，要有耐心地倾听对方的时刻，感受到对方的需求，并平等地对待彼此的想法，这样的交流模式才能够真正起作用。离开谈话谈心时，可以看到对方脸上的欣喜表情，这也是对我最大的肯定和鼓励。
结论：总括谈话谈心的作用
谈话谈心是人际交往中非常重要的一种方式，它可以建立彼此之间的信任感，缓解心理上的压力，促进人与人之间的情感交流，并且在交流结束时彼此达到了理解和支持。通过这种交流模式的个人可以改善自己的心理健康，也会建立起良好的人际关系，逐渐地提高自己对生活的满意度。因此，我们每个人都应该尝试与他人进行谈话谈心，探索出最适合自己的心灵沟通方式。